《语文天地》教案【实用4篇】

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《语文天地三》教学设计【第一篇】

一、教学要求

1、知识与技能

（1）引导学生完整、有条理的进行口语交际。

组成学习小组，进行课外实践活动。

（2）指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。

2、过程与方法

（1）结合本单元课文的学习展开课外实践活动。

（2）引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。

二、课时划分两课时。

第一课时

教学过程

一、谈话过程

1、是谁把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？

（1）普洛米休斯――神话传说中的“火”的起源。

（2）燧人氏钻木取火――现实生活中火的真正产生过程。

2、今天，我们就来谈谈与“火”有关的知识。

二、出示交流主题

说说家里用的灯，见过的灯，想象的灯。

三、分小组交流

1、结合课前查资料收集的图片和资料进行分组。

（1）我家里的灯。

（2）见过的灯。

（3）灯的变化。

2、小组内交流、汇报。

3、小组派代表上台展示汇报。

四、创新发明

1、分小组说说准备发明什么灯。它的外形怎样？有什么功能？

2、想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。

3、小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。

4、评议。

五、举办图片、资料展览

1、收集图片、资料。

2、归类编排。

3、为展览起一个响亮的名字。

4、办展览。

六、课堂总结

第二课时

教学过程

一、投影佳作，欣赏

1、投影佳作，齐读。

2、评评好在什么地方。

二、投影病文，指导修改

1、投影病文，自由朗读。

2、谈谈病文的不足之处及如何修改。

3、逐一进行修改。

4、自由读读改后的作品。

5、前后对比、评价。

三、完成“笔下生花”部分

1、投影。

2、指名读。

3、根据选择的题目分小组展开讨论交流。

4、将交流的结果进行汇报，老师指导。

四、活动过程

1、学生写作，老师巡视指导。

2、针对巡视过程中发现的问题进行个别指导或全班点评指导。

语文天地　教案【第二篇】

教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。教具准备：小黑板。教学过程：一。复习：  想一想、填一填。王+元=玩           立+日=        走+干=      门+日=二。学习新课：1.抄写整体认读音节    zi   ci   si    zhi   chi   shi  ri  要求：先读，在抄写。2.选词造句。热闹     光明   赶快   高兴   童话   暖和  音乐  口渴（1）       先读一读。（2）       学生选一个词语造句后组内交流。（3）       选举代表班上交流。（4）       有基础的学生写在本上。3.练习询问和回答外面有什么声音？               。外面是什么样的？                   。？               。方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。三。课堂总结：根据学生做题情况进行总结。教学回顾： 板书设计：                        语文天地       童话：我喜欢听童话故事。                                语文天地 教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。          观察种子发芽经过，写观察记录。教具准备：挂图。教学过程：一。复习：用“高兴”说一句话。二。自读诗歌并了解一些有关植物的知识。1.  学生字读诗歌。2.  说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？3.  观察图了解植物的一般知识。认识 根  茎（藤）叶  花  果实（西瓜）  种子（瓜子）三。学习加动作朗诵。1.  朗诵“老树的故事”，边读边加动作。2.  指名到前面表演。3.  练习给前几篇要求背诵的课文加动作。四。综合活动：种植种子并写观察记录。日期活动变化         要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。活动总结：根据学生活动情况进行总结。板书设计：                   一首唱不完的歌根  茎（藤）叶  花  果实（西瓜）  种子（瓜子）教学回顾：

《语文天地三》教学设计【第三篇】

教学要求：

知识与技能

1、从旧字中发现形声字的特点。

2、掌握、运用并积累成语。

3、正确运用逗号和句号。

4、阅读短文，学会养成好习惯。

5、学改错别字。

过程与方法

1、通过比、填、说积累字、词。

2、通过读认识并运用逗号和句号，从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习惯。

情感态度价值观

1、在比、填、说、读发现语文知识的特点，在实践中运用它。

2、在读、议、改中养成好习惯。

教学重、难点：

1、选词、说词、填空。

2、逗号和句号的运用。

3、良好习惯的养成。

教学时数：三课时

第一课时

教学目的：

1、在比、读中发现组字的方法并进行学习。

2、填、选词并选一个造句。

3、能恰当地填上形容词。

教学重、难点：、选词、说词、填空。

教学方法：发现法、讨论法

教学用具：小黑板、卡片

教学过程：

一、导入、学会发现

1、 教师卡片出示：功——工胆——旦

你发现了什么？学生讨论回答后，教师总结：

这两个字的一边表音，一边表意。

2、再出示一例由学生发现。

3、用小黑板全部出示后，读一读。

二、填词并造句

1、出示一个例子：一声不响

让显示齐读并说说它的意思

2、仿例写几个词语，如：

一动不动 一字不错 一言不发

一文不值 一毛不拔 ……

3、读词并记住几个。

4、选一个造句

一声不响——小明一声不响地坐在座位上。

同学们，一个完整的句子应是怎样的？学生讨论回答。

三、说词填空

1、出示例子

“认真地背诵”齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么？

学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。

2、仿照例子写一写（学生独立完成）

3、全班汇报，互相订正

四、布置作业完成第五页的作业

第二课时

教学目的：

1、正确运用逗号和句号。

2、阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯。

教学重、难点：

1、逗号和句号的运用。

2、良好习惯的养成。

教学方法：发现法、讨论法

教学用具：幻灯片

教学过程：

一、学习正确运用逗号和句号

1、出示“，。”让学生辨别。

2、幻灯出示句子，要求填上“，”和“。”

（1）过了一阵（）来了一只小猴（）小猴子一发现小树苗（ ）便欢呼起来（ ）

（２）先生讲得很仔细（）大家听得很认真（）从此（）孙中山一有不懂的事情（）就主动地问（）养成了良好的学习习惯（）

3、学生独立完成后，全班汇报，互相订正

4、讨论一下，怎样用逗号和句号？

学生自由回答，互相补充

5、师生总结：该用句号的地方，可以想以下问题：

（1）这个句子的意思完了没有，完了用上“。”

（2）这个句子的下一句的底一个词是否含有名称，如猴、他、我等，有前一句则可以画上“。”

二、阅读短文

1、学生自由朗读短文。

2、默读短文，思考：林卡是怎样上学去的？

3、学生自由回答，互相补充

4、师生总结：

上学去的林卡因为找东西迟到了，他对自己说：“不成，这样不成！”

5、说一说，你是怎样上学去的？

学生自由回答，教师适时表扬做得好的学生。

6、全班齐读短文

7、说一说你以后打算怎样做？

三、布置作业

1、想想自己的好习惯与坏习惯

2、写写你的一个学习习惯

第三课时

教学目的：

1、看图，议一议怎样改掉坏习惯。

2、学改错别字

教学重、难点：改错别字

教学方法：发现法、讨论法

教学用具：幻灯片、教学挂图

教学过程：

一、改掉坏习惯

1、 通过上节课的学习，你认为林卡的习惯好吗？

不好的习惯应怎样对待？怎样改掉？

2、教师出示挂图

我们来看看图上的小朋友是怎样改掉坏习惯？

3、说说自己的好习惯与坏习惯。

4、你准备怎样改掉坏习惯？

5、判断，下面哪些是好习惯（幻灯出示）

上学迟到（） 认真做操（）

耐心解题（） 上课讲话（）

高声念书（）

二、学改错别字

我们不但要在生活上养成好习惯，而且也要在学习养成好习惯。

1、说说你的一个学习习惯

学生自由回答，教师适时表扬做得好的学生。

2、我们的好朋友冬冬也有一个学习习惯。今天，她要介绍给我们。

教师出示挂图，并且读读冬冬的话。

现在我们已经学习了许多字了，有时难免会出现写错别字的现象，你们愿意学学冬冬的学习习惯吗？

三、改错别字

1、小东在一次穿错了鞋。

（）→（）

2、水面上飘来一条方巾。

（）→（）

3、 先生讲得很子细，大家听得很人真。

（）→（） （）→（）

四、填表格

请大家打开书，看第七页的表格，填一填

五、布置作业

1、完成表格。

2、找出自己作业本中的错别字，并加以改正。

《语文天地三》教学设计【第四篇】

教学目标：

1、完成“读一读，组成词语”。

2、完成“看谁写的成语多”。

3、完成“照样子写一写”。

4、完成“初显身手”。

5、完成“金钥匙”。

教学重难点：

1、完成“多音字组词”。

2、完成“积累成语”。

3、完成“仿例造句”。

4、完成“初显身手”。

5、完成“金钥匙”。

教学准备：小黑板

课型：综合实践课

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

同学们，在这个单元里我们学习了《我想》、《七色花》、《降落伞》3篇课文，知道了我们小学生应该大胆想象，发挥创造，追求美好的向往。今天，我们一起到“语文天地”去学习。

二、新课：

1、完成“读一读，组成词语”。

（1）出示4组多音字，学生认读。

xing ji he jiang

兴 系 喝 降

xing xi he xiang

（2）自由读一读，齐读。

（3）自由组词，并指名说说。

2、完成“看谁写的成语多”。

（1）出示2组成语，学生认读。

想：异想天开

梦：南柯一梦

（2）学生自由说说：自己知道的“想”和“梦”的成语。

（3）指名说说。

3、完成“照样子写一写”。

（1）出示2组句子，学生认读。

①这真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。

这真是_________________，我要________________________。

②要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了。

要是__________________！就_________________________________

（2）同桌说说。

（3）指名说说。

4、完成“初显身手”

（1）搜集或者编写谜语，开猜谜会。

*出示2个谜语，学生猜。

打开半个月亮， 生在水中，

收起兜里可装。 却怕水冲。

来时荷花初放， 放到水里，

走时菊花正黄。 无影无踪。

谜底（）  谜底（）

*指名学生猜。

*互相交流，开猜谜会。

（2）你喜欢猜谜吗？模拟是怎么猜的？写一写。

*指名说说。

*写一写。

5、完成“金钥匙”。

冬冬：本来我想得好好的，怎么一站起来发言就忘了？

丁丁：要先想好说什么、怎么说，再发言，就不会忘记了。

三、布置作业：

完成“语文天地”活动。

第二课时

教学目标：完成“笔下生花”。

教学重难点：完成“习作：制定公约”。

教学准备：小黑板。

课型：综合实践课

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

同学们，今天我们就一起到“语文天地”去完成“笔下生花”。

二、新课：

完成“笔下生花”。

1、出示题目，学生齐读。

你希望自己的房间什么样？写一写。

2、自由说说：自己希望的房间是什么样的？

3、指名说说。

4、写一写

5、全班交流。

三、布置作业：

完成“语文天地”活动。