《铃儿响叮当》教案汇总4篇

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《铃儿响叮当》教案【第一篇】

活动目标：

1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。

2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。

3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。

活动准备：三角铁小铃双响筒多媒体活动流程：

一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。

1、出示图片引出圣诞节2、观看视频，圣诞老人是怎么来的？

3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。

二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏。

1、出示乐器，介绍乐器。

2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。

①探索歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的声音。

二、选择节奏，进行演奏。

1、自选乐器，初次演奏。

3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。

三、体验轮奏的演奏方法。

1、寻找演奏的方法。

2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。

1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。

四、总结如何为音乐进行伴奏。

幼儿园大班音乐《铃儿响叮当》教案【第二篇】

活动目标：

1. 让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

2. 激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

活动准备：

各种声音的铃声。

活动过程：

1. 听辩各种铃声。

让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人“快让开，快让开！”；门铃叮铃铃，就是告诉我们“有人来了，快开门吧。”等等。

2. 学念儿歌“铃儿响叮当”

学念儿歌“铃儿响叮当”，做模仿动作。

3. 听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行模仿。

4. 做音乐游戏“叮咚小门铃”：

一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你按按小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”，扮演主人的小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做“请”的动作。

最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。

交换角色，游戏重新开始。

5. 家里的声音。

看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。

洗衣机“隆隆”的转，它把衣服洗的干干净净；

压力锅“呜呜”的叫，告诉我们：“粥煮好了！”；

吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里；

电话“铃铃”的响起来，也许是妈妈打来的；

收音机在“啦啦”的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；

音乐铃“叮叮”的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！

儿歌：铃儿响叮当

闹钟叮铃铃，我要起床啦。 电话叮铃铃，喂喂是谁呀？

车铃叮铃铃，快快让开吧。 门铃叮铃铃，请问找谁呀？

小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。

中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》【第三篇】

活动名称：

乐曲欣赏《铃儿响叮当》

活动目标：

初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇

活动过程：

一、比较欣赏，初步感受

1。 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（ppt1 左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？

小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。

2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？ （ppt1 右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？

小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。

提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（ppt1 右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（ppt2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的'。

二、理解欣赏，模仿表现

1。 理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？

（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？

（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：

滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

2。 模仿、表现

师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（ppt24 音乐响）

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《铃儿响叮当》教学教案【第四篇】

教学目标：

一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。

三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。

四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。

教学重点：

歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

教学难点：

歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教具准备：

多媒体，钢琴

教学过程：

一、情景导入

1、师：同学们，冬天到了，下雪了，大家看（出示雪景图片）你此刻最想做什么？老师这儿有几张小朋友们滑雪的图片（出示滑雪图片），大家看他们玩得多开心啊！圣诞老人听到孩子们爽朗的笑声驾着马车坐着雪橇也赶来凑热闹了，大家看，他来了（出示圣诞老人图片）。看了这几幅图画让你想到了什么？

2、师：今天圣诞老人也给大家送来了礼物，同学们猜猜会是什么呢？

3、师：同学们真聪明，是一首歌，你们听（播放《铃儿响叮当》歌曲）

4、师：听完了有什么感受吗？今天我们一起来学学这首歌曲，请同学们把音乐书翻到第48页，歌名是《铃儿响叮当》。

二、初步欣赏，了解歌曲

1、介绍歌曲的创作背景。

2、介绍歌曲

师：这是一首1=F 2/4拍的歌曲，它是以四分音符为一拍每小节两拍的曲式构成的，是一首活泼、轻快地儿童歌曲，唱的时候要用稍快的速度来演唱。这首曲子分为两段，第一段从叮叮当！??嗨！它描绘了一群小伙伴坐在雪橇上，他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野的美丽画面。第二段旋律变得宽阔，表现了小朋友勇往直前的气势和内心的。欢快。

3、初唱歌曲

师：这是一首脍炙人口的经典老歌，如果会唱可以跟着一起唱。（播放歌曲）师：我听好多同学都会唱，这样吧，我们一起清唱一遍好吗？

三、学唱歌曲

1、节奏教学

师：歌曲中这几个地方唱的不够准确，同学们请看（出示歌谱）。

①出示节奏类型，学生练习朗读。

xx xx∣∣xx xx∣∣∣

②根据强拍、弱拍的规律，用da带动作练习朗读。

③出示歌词，学生根据节奏类型练习朗读。

④出示这种节奏类型的简谱，学生跟琴试唱。教师根据学生的演唱情况指导学生反复练唱。

2、发声练习

（教师播放歌曲）师：同学们听听黑鸭子合唱团演唱的《铃儿响叮当》和我们演唱的从音色上看有什么不同？

①出示简谱，教师指导学生用正确的发音方法练唱。

1=C12 3︱34 5︱56 54︱32 1‖啊

②要求学生保持这种发音方法清唱第一段。

③教师弹琴学生演唱整首歌曲。

3、有感情的演唱歌曲

①（播放前八小节的音乐）师：同学们闭上眼睛听一听你的眼前仿佛出现了一副什么样的画面？叮叮当，叮叮当是什么声音？同学们再听一遍，想一想在演唱力度上有什么变化？（再次播放）学生试唱。

②（再次播放前八小节的音乐）师：同学们再认真听一听这段音乐，从这个“嗨”字中感受到了什么？学生试唱。

③（播放后几节的歌曲）师：同学们听一听这段音乐作曲家想向我们表达什么呢？（指导学生要用自己的歌声表现出小朋友们勇往直前的气势和内心的欢快。）

④教师弹琴学生完整的、有感情的演唱歌曲。

四、拓展延伸

1、师：同学们，你们觉得小朋友们在滑雪的过程中还会遇到哪些有趣的事呢？你还能给它们创编更多的歌词吗？或者是改变一下歌曲的结构、拍号等。（分小组创编并展示）

2、欣赏黑鸭子合唱团及不同版本的《铃儿响叮当》。

3、师：如果把它编成音乐剧我相信会带给大家更多的快乐！

《《铃儿响叮当》