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《铃儿响叮当》教案实用3篇

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《铃儿响叮当》教案1

铃儿响叮当

教学目标:

1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》,培养学生对大自然的赞美之情,进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

2、学习歌曲《铃儿响叮当》,感受歌曲带来的快乐,培养学生的审美能力及演唱技巧。

3、创编节奏,并能用小乐器为歌曲伴奏。

教学重点:

感受歌曲意境,用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。

教学难点:

能用各种小乐器为歌曲伴奏。

教学准备:

多媒体、电子琴、打击乐器(碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁)教学过程:

一、导入

师:今天老师请来了一位客人,想知道是谁吗?(出示课件)你知道有关圣诞老人的故事吗?(学生自由回答)

二、新授歌曲

师:同学们对圣诞老人都很熟悉,今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲,我们一起来听一听。

1、初次聆听,感受歌曲情绪。(播放课件)

设问:歌曲是几拍子的?情绪怎样?(二拍子、欢快)

2、再次聆听,感受歌曲内容(课件出示歌谱)

设问:你听到了什么声音?(铃铛声)

铃铛声是从哪里传来的?(雪橇、马车)

师:是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。

师:歌曲可以分为几个部分啊?

板书:结构A+B+A

3、学唱歌曲第一部分,教师范唱后学生跟唱师:来,我们来甩一甩马鞭,让马车跑得再快一点?师生一起:“嗨!”

4、学唱歌曲第三部分,加入刚才的练习,强化学生歌唱的气息支撑,最后“嗨!”结束。

5、学唱歌曲第二部分

(1)教师范唱。

(2)学生随教师的琴声跟唱。

(3)找出较难的地方进行解决。每句弱起部分,重点讲解并练习,力求唱准确。冲破大风雪我们坐在雪橇上

(4)老师范唱一句学生跟唱一句,随琴一句一句跟唱。

(5)全体跟电子琴伴奏唱一遍。

6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。

7、跟课件歌曲音乐,唱一遍。

8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。

三、拓展延伸

1、认识乐器:碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁,并演示打法。

2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。

3、小组展示表演:一组唱歌、一组乐器伴奏。一遍后,两组角色互换

四、小结

师:今天我们学习了这首动听快乐的歌曲,并用乐器进行了伴奏,大家开不开心啊?祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧

《铃儿响叮当》教案2

活动目标:

1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》,能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。

2、享受与同伴合作表演的快乐,感受新年的热闹气氛。

活动准备:

课件、铃铛若干。

活动过程:

一、兴趣导入

1、律动:《喜洋洋》

2、师:这是什么曲子?(叫什么名字?)喜洋洋你听了这首曲子觉得怎样?(一种怎样的气氛?)热闹、喜庆、开心、热情你们觉得什么时候是最热闹最喜庆的呢?过生日、结婚、过新年

3、师:你们都是怎么庆祝新年的呢?(怎样过春节?)

小结:有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动,使我们的春节更加的热闹、喜庆了。

二、欣赏乐曲、感受旋律

1、(ppt)新年老人:小朋友们,新年好!引导幼儿与新年老人打招呼今天,我要送你们一份新年礼物——带聪明的孩子去卡通城堡欢度新年。/你们想去吗?/那我先考考你们!

2、第一遍欣赏:我们一起来听听这首乐曲。

提问:这首曲子听起来怎么样?让你想到了什么?

小结:这首曲子曲调活泼、情绪欢快。让我们想到了放烟花、贴春联、挂灯笼,这些有趣的事情。

3、第二遍欣赏:

提问:这首曲子都有哪些乐器演奏的呢?

小结:因为有了琵琶、笛子、二胡、扬琴的共同演奏,所以让我们感受到了更热闹喜庆的新年气氛。好听的乐曲也有一个好听的名字叫《铃儿响叮当》。

三、肢体表现乐曲

过渡:瞧,卡通城堡的大门敞开了,我们赶快进去吧。

1、(图片:小公主)瞧,小公主在那边等我们呢!优雅的小公主做了个什么动作呢?你们会做吗?(引导幼儿模仿小公主的动作)除了这个动作,小公主还会做什么动作呢?(引导幼儿大胆想象肢体动作)我们看看小公主到底做了什么动作!

(引导幼儿结合2副图片,连续得做动作)

小结:原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化,比如手的上下摆动,就能变成一个连贯的舞蹈动作。

2、(图片:跳跳虎、粉红猪)谁来迎接我们了?他们是用什么动作迎接我们的?请你们用动作告诉我!(模仿图片上的动作)这个静止的动作可以怎么变,变成一个连续得动作呢?/这个静止的动作配上身体哪个部位(如手、腰、脚)手、脚怎样的变化?(如手上下、左右的摆动。腰部的扭动。各种基本脚步的变化。)

小结:原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化,就能变成一个连贯的舞蹈动作。(巩固知识点)

3、(图片:阿童木)我们又碰见了谁?阿童木又做了一个什么造型呢?(模仿图片上的动作)如果总是一只脚站着的话,会很累也不能保持平衡,你们有什么办法吗?(引导幼儿身体部位的变化或方向的变化)我们的好办法和阿童木的办法一样吗?阿童木想到的是怎样的办法?请你们仔细的看图片,然后学一学、跳一跳,然后告诉我他怎样变化的?

小结:除了除了身体的某个部位变化外,还可以配上方向的变化,也能让一个静止的动作变成连贯的舞蹈动作。

4、卡通城堡里要举办一场新年舞会,可是卡通伙伴们却高兴不起来,因为他们都只会摆一个静止的动作,不会跳舞。你们有什么好办法吗?

我们可以把刚才跳舞的秘诀告诉他们,并且认真的教他们如何把一个静止的动作变成一个连贯的舞蹈动作。

活动目标:3

1、通过欣赏表演,让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。

2、让幼儿在感受音乐的过程中,学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构,初步感知渐强、渐弱。

3、在感受乐曲的结构的。基础上,引导幼儿掌握乐曲的节奏型:|XX| X X X X |X X X X |X X X X |,并尝试演奏节奏乐。

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