《铃儿响叮当》教案【4篇】
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铃儿响叮当教案【第一篇】
活动名称:铃儿响叮当(儿歌)
活动目标:
1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:课件(各种铃声)小图片。
活动过程:
一、倾听铃声,导入活动
1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。
2、老师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?
二、想想讲讲,经验交流
1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)
2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?
三、欣赏儿歌,学习朗诵
1、师示范朗诵儿歌。
问:你听到儿歌中有哪些铃声?
2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
活动反思:
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
《铃儿响叮当》的教案【第二篇】
活动名称:
铃儿响叮当(儿歌)
活动目标:
1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
活动准备:
课件(各种铃声)小图片。
活动过程:
一、倾听铃声,导入活动1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。
2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?
二、想想讲讲,经验交流1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)2、幼儿根据自己的`生活经验讲述。
3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?
三、欣赏儿歌,学习朗诵1、师示范朗诵儿歌。
问:你听到儿歌中有哪些铃声?
2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
《铃儿响叮当》教学教案【第三篇】
活动目标:
1、听听、看看、说说几种常见的铃声,知道铃声的意思及与我们生活简单联系
2、愿意参加集体活动,体验共同游戏的`快乐
活动准备:
大图书、音乐
活动过程:
一、摸一摸,激发兴趣
游戏:摸摸你的耳朵眼睛,耳朵眼睛在哪里?
小结:小眼睛会看,小耳朵会听,本领真大!
二、听一听,区别铃声
1、闹钟铃
这是什么铃儿在说话?闹钟丁零零,好像在对喜洋洋说什么呀?
起床要做些什么事情?模仿自己穿衣服、自己穿裤子……
小结:闹钟丁零零,我要起床啦,自己的事情自己做,真是能干的'好宝宝。
2、电话铃
电话响了会唱什么歌?电话丁零零,好像对喜洋洋说什么话?
游戏:打电话
小结:电话丁零零,请问你是谁,打好电话说再见,是个有礼貌的好宝宝。
3、车铃
喜洋洋骑的是什么车?听听发出了什么声音?
车铃丁零零,好像在说什么?
小结:车铃丁零零,快快让开吧。过马路走横道线,做个安全的小宝宝。
4、门铃
门铃叮叮咚,好像在说什么?
游戏:做客
我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》
三、说一说,铃儿响叮当
四、唱一唱,体验快乐
人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案【第四篇】
《铃儿响叮当》教学设计
教学目标:
1、学习歌曲《铃儿响叮当》,感受歌曲带给的快乐,并能用小乐器为歌曲伴奏。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱,培养学生的审美能力及演唱技巧。
3、学习歌曲《铃儿响叮当》,培养学生对大自然的赞美之情,进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
教学重点:学唱歌曲《铃儿响叮当》, 并能用各种小乐器为歌曲伴奏。
教学难点:感受歌曲意境,用欢快生动的情绪演唱来表现它。
教具准备: 脚踏琴、小乐器 教学过程:
一、导课
发声练习
二、学唱歌曲
1、初次聆听,感受歌曲情绪。
设问:歌曲是几拍子的?情绪怎样?(二拍子、欢快)
2、再次聆听,感受歌曲内容(课件出示歌谱)
3、学唱歌曲第一部分 教师范唱后学生跟唱
4、学唱歌曲第三部分
5、学唱歌曲第二部分
(1)教师范唱。
(2)学生随琴跟教师跟唱。
(3)找出较难的地方进行解决。
(4)老师范唱一句学生跟唱一句,跟琴一句句跟唱。
(5)全体跟钢琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。
7、跟课件歌曲音乐,唱一遍。
8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。
三、认识乐器及为歌曲伴奏,1、认识乐器:碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁,并演示打法。
2、分组练习。
3、整体歌曲表演:一组唱歌、一组乐器伴奏。换
四、观看歌曲视频,结束本课
一遍后,两组角色互