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换一换教案精编4篇

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换一换教案1

一、设计意图

在儿童生活中,交换东西是很平常而又常见的事情,可以交换食品,可以交换玩具,可以交换图书。《换一换》绘本图书中讲述的是动物交换声音的故事,它来自于儿童的天真想法,被成人的慧眼发现了,又用成人的智慧加以再创造,于是就变成了这本以幽默见长的趣味横生的故事。故事中,出现的"叽叽""吱吱""哼哼""呱呱""汪汪""喵喵"等象声词是幼儿最喜欢,又是最想模仿的声音,《换一换》绘本图书演绎了一场小动物们互相交换叫声的游戏,既可以让幼儿认识许多动物,又可以让他们学会各种动物的叫声。

二、活动目标

1.熟悉小鸡、小老鼠、小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟的外型特征及其叫声;

2.在老师的指导下以读图的方式阅读图画书,知道小鸡吓走大猫的原因;

3.体验动物换叫声的乐趣。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

三、活动准备

1.草地场景:内有小老鼠、小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟指偶图。

2.《换一换》绘本大书。

四、活动过程

(一)找一找草地上藏着哪些小动物?

1.引入情境

教师带领幼儿,一起在草地上游戏、玩耍。

2.找寻动物

师:(手指一只小老鼠藏的地方问)咦,草地上藏着谁呀?

幼:小老鼠。

师:(请幼儿取出小老鼠指偶,并粘帖到花园前的一条小路上。)草地上还藏着谁呢?我们一起找找看。

(幼儿依次找出小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟,教师有意识地指导幼儿按故事中的顺序进行粘帖…………)

3.过渡语:今天草地上真热闹啊,一下子来了这么多小动物,每天游戏,玩耍,好开心呀!

环节点评:

创设草地的场景,让幼儿在模拟真实的教育情境中快乐的玩耍游戏;这样的游戏的方式将幼儿自然地引入教学活动,接着,在游戏式的说说、贴贴中让幼儿按动物的某一特征找寻、识别小动物,吸引幼儿注意力,激活幼儿已有的生活经验,使幼儿进一步熟悉了小动物的主要外型特征,为接下来猜小动物叫声了作了铺垫,同时也为《换一换》故事的展开拉开了序幕。

(二)猜一猜小动物怎么叫?

师:小朋友知道这些小动物是怎么叫的?

幼:(自由模仿自己知道的某动物叫声)

师:(重点引导幼儿模仿小猪和乌龟的叫声)

最后按展板上小动物顺序,依次学习小动物的叫声。

环节点评:

由幼儿先根据自己知道的小动物叫声进行学习,最后再学习比较陌生的小猪、乌龟叫声,遵循了由易到难的学习规律,所以,幼儿学得轻松、愉快,效果也非常好。通过互学、向老师学,在很短的时间内就掌握了六个小动物的叫声。最后,按故事中小动物的出场顺序,依次学习小老鼠、小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟的叫声,不仅强化了幼儿对小动物叫声的认识,为它们理解故事作了一个知识准备。

(三)读一读发生了什么有趣的事?

师:小朋友听,还有谁也到草地上来玩了?叽叽叽--

幼:小鸡。

师:(出示大书《换一换》),小鸡要跟小老鼠它们玩什么游戏呢?我们一起来读一读。

(教师边翻书,边讲述《换一换》。)

师:故事讲完了。(教师手指动物图卡小鸡)小鸡跟小动物们换了什么?

幼:换叫声。

师:小鸡跟哪些小动物换了叫声?

幼:小老鼠、小猪……

师:小鸡想跟小老鼠换叫声,是怎么说的呀?

幼:小老鼠,我们换一换叫声,好吗?

活动反思:

我班幼儿不常仿编儿歌,如果选择的儿歌太难会让孩子对仿编儿歌望而却步,为了激发孩子的兴趣,我选择了这一首,易于幼儿理解,给幼儿很大的创编空间,易于幼儿模仿创作,虽然活动结束了,但我不觉得轻松。还有许多地方需要去改进,如准备教具,讲故事时怎么与幼儿互动,每一个动作等等都需要考虑清楚。对于怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加的努力,仔细的分析教案,思考活动中会碰到的问题,与老师们多交流,不断积累教学经验。

换一换教案2

教学要求

1.认识14个生字。会写其中的8个。

2.了解汉字“换一换”的汉字方法,学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。

3.会用生字口头扩词语,丰富学生的词汇。

重点难点

识字、写字。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

1.认识14个生字。

2.了解汉字“换一换”的汉字方法,学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。

3.会用生字口头扩词语,丰富学生的词汇。

重点难点

识字、写字。

教具准备

生字词卡片。

教学过程

一、巩固复习,导入新课(10)

1.出示加一加的几组汉字,开火车认读。

2.小朋友们,你们知道咱们读的这些汉字间有什么关系,吗?

3.今天咱们要用一种新的方法来认识汉字,什么方法呢?(教师板书课题:换一换)

4.指题,并教学生认读“换”。

二、找出规律,认读生字(15)

1.教师引导学生借助拼音自己认读生字,一边认读生字,一边观察,今天要认识的生字和以前认过的生字有什么关系?

2.学生按要求自读。

3.反馈:小朋友,你们发现了它们间的关系了吗?

4.教师:对了,这些新的生字,都是通过把原来我们会认的字的部首换部首得来的。

5.激发学生的兴趣,认读、识记生字:这样,这些生字不是长的很像了吗?怎样才能不把它们认错、记错、用错了呢?小朋友,你们快快动动脑筋,和你的小伙伴商量商量。

6.小组讨论后,集体反馈:说说应该怎么记。

7.教师出示生字词卡,集体认读。

8.指名认读,其他评议。

9.互相读一读,互相考一考。

三、游戏巩固,加深印象(10)

1.指名用生字口头扩词。

2.组织学生进行词语接龙游戏。

四、布置作业(5)

1.认读生字。

2.写本课学的生字。

教后感

第二课时

教学目标

1.会写8个生字。

2.拓展延伸,鼓励学生用换一换的方法学习、积累汉字,鼓励他们课后探究,提高识字及识字量。

重点难点

识字、写字。

教具准备

生字词卡片。

教学过程

一、复习生字(10)

1.以摘苹果的方式,认读生字,巩固复习。

2.读一读课文中的几组词语。

3.指名认读,并说说自己是怎样记住这些生字的。

4.进行生字扩词练习。

二、语文实践,拓展延伸(15)

1.小朋友们,其实咱们这学期已经学习了不少这样能够互相换一换得来的生字,你们快行动,把它们找出来,越快越好。

2.引导学生在课本后面的生字表里头去找。

3.学生反馈,教师按组写在黑板上。

4.集体复习这些生字的认读。

5.指名说一说如何识记、区别这些生字,并用它们组词。

6.动手练习。

跑→袍 进→( ) 限→( )

7.集体讲评。教师激励学生课后自行对本学期学过的生字进行归纳、。

三、指导写字(15)

1.检查生字的认读情况。

2.让学生自己说一说,要写好每个生字应该从哪些方面去努力。

3.学生反馈后,教师。

(1)看清字形,不能写错。

(2)看清楚在田字格中的位置,尽量写漂亮。

(3)坐姿端正,态度要认真。

(4)尽可能做到每个笔画运笔鲜明。

4.学生自行观察生字,自己练习写字,教师巡视指导。

5.作业展示,互相评议,互相学习。

6.教师表扬、激励学生认真写字,争取人人写一手漂亮的字。

四、布置作业(5)

抄写本课生字。

教后感

换一换教案3

活动目标:

1、感受小鸡与朋友相处的快乐,对故事感兴趣。

2、积极参与游戏,在关注同伴中体验共同生活的乐趣。

活动准备:

绘本ppt、小动物卡片(猪、鼠、狗、猫、青蛙、鸭、鸡)活动场地中间有根中线。

一、角色导入:

今天我带来了很多新朋友,请看这里,孩子们这群朋友和我们一样,他们都会大声的说话,他们都有自己的叫声的,小鸡是叽叽叽的叫的,你还知道谁是怎样叫的?请幼儿自由发言、模仿。

二、绘本阅读

师:这些动物朋友都是有叫声的,他们都是小鸡的朋友,今天我带来了一本书,看,今天小朋友很多,要看这本书很不容易,所以我把它放在这里,大家都能看到,看看这本书的名字叫什么?出示幻灯,请幼儿读出绘本书名《换一换》

可是,小鸡要和那么多的朋友换什么呢?我们来听听这个故事。

教师讲故事:这一天天气真好,小鸡叽叽叽的叫着,小鸡说:“妈妈我要出去玩了”妈妈说:“好吧”,就这样一路上叽叽叽的叫着往前走,他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠,他说:“嗨,小老鼠换一换声音好吗”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫着直点头。就这样小老鼠叽叽叽的叫着,小鸡吱吱吱的叫着,他们就走开了。

小鸡吱吱吱、吱吱吱叫着继续往前走,碰到了一只哼哼哼叫的小猪,小鸡说:“小猪,换一换叫声好吗”小猪哼哼哼的直点头,就这样小猪吱吱吱的叫着,小鸡哼哼哼的叫着走开了。

三、体验理解

1、师:这一路上小鸡又哼哼哼的往前走,他还会遇到许多朋友,孩子们遇到谁了?(青蛙)

孩子们现在你们明白了吧,这个故事说的是小鸡和朋友换一换,换什么?(换叫声),你看,小鸡和朋友不停的换叫声,你能学小鸡的样子,拿着小动物的图片,和你的朋友一起玩玩小鸡和朋友换叫声这个游戏吗?

2、讲解游戏玩法(请配班教师配合共同完成):其实不是很容易的,先告诉你们游戏的玩法,一定要有规则的,一会我拿着小鸡的图片在手里,说明我是小鸡,璐璐老师拿着小猫的图片,说明是小猫,我们一直在森林里走着、叫着(边走边说,两个老师同时走同时发出叫声)跨过这条线的时候,我们就要换一换了,我是小鸡,但是我现在要换成小猫了,跨过中线之后互换叫声。大家想不想玩玩换换的游戏。

3、两两模拟换叫声。(看幼儿掌握的情况,可进行2—3组)

幼儿选动物卡片,扮演角色并换叫声。

4、两两交换名字。

(1)和老师交换名字

现在我们要来玩更高级的换一换的游戏,换名字,谁先和我交换?

边走边说自己的名字,跨过中线之后互换名字。

(2)两两结伴换名字(换过之后再问孩子叫什么名字)

不仅要说清自己的名字,还要听清朋友的,我知道对你们很容易,现在这样听清楚,我给你们5个数的时间,赶紧找一个好朋友,我5个数结束之后,要两个人面对面、手拉手的站好,我们准备开始,跟朋友换一换的游戏。

待幼儿找到同伴站好之后,老师说:“你们的名字叫什么,要大声说己的名字”我说换一换,要赶紧交换朋友的名字。

师:“你的名字叫什么”?

师:“换一换”现在老师来检验一下,你们换对了吗?教师问幼儿互换之后的名字。

5、三个幼儿换名字

既然难不倒大家,我们就再来玩更难的,刚才是两个换的,现在我们玩三个换的,试一试。请三名孩子上台玩游戏,老师讲解互换的过程,先两两互换,然后转身和后面的孩子再换。再请第二组上台尝试。

ppt简介:4

游戏是孩子们最喜欢的活动之一,也是他们最感兴趣的。本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先,是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动,孩子们们都能正确地完成,非常快乐地投入其中,也感受到了游戏的乐趣。这时,难度升级了,由“换叫声”变成了“换名字”,从两个人换名字慢慢到三个人换名字,甚至有的'孩子挑战了四个人换名字,逐步增加了游戏的难度,这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。。

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