中班情景阅读《换一换》教案精编4篇

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看一看 学一学。【第一篇】

1、出示各种动物（客人）图片，幼儿看一看并说一说都是谁？

2、它们是怎样叫的？

预设1：幼儿对内容感兴趣，很投入的参与到活动中来。

预设2：请幼儿回答，某小动物是怎么叫的，请他来模仿一下，集中其注意力。

．活动过程的情境性【第二篇】

文学具有情境性，活动开始部分创设了一个美丽的花园，把幼儿引入一定的情境中，让幼儿身临其境，在审美中产生情感的冲击，激发幼儿阅读的情感，同时也解决了文学作品内容与生活实际之间的距离。在美丽的花园里找寻躲藏的动物，使幼儿幼儿置身于花园，找寻动物时的热情也就更高，当他们找到动物时，自然而然地就学习、模仿起小动物的叫声。紧接着，出示来到花园的小鸡，也使得故事更具直观、形象、情境。最后幼儿带上动物胸饰，扮演动物互相交换叫声，更使活动的情境性增强，幼儿活动的热情也因此更为强烈，把知识变得智慧和感性。

换一换教案【第三篇】

活动目标：

1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣

2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质

活动准备：

绘本ppt、图片

活动重点：

喜欢图画书，了解故事内容

活动难点：

在专注学习中提升自己的学习品质。

活动过程：

一、图片引出：

1、白色板上有谁？他们是怎么叫的？小鸡怎么叫的？小狗怎么叫的？小兔子怎么叫的？这里这么多朋友，都是和我们中二班小朋友是好朋友，他们都会说话。

二、阅读理解--互换叫声

1、出示PPT教师讲故事。

2、小鸡遇到谁了？幼儿：小青蛙。小青蛙怎么叫的？

3、请一组幼儿模仿小鸡和小青蛙互换叫声。做的好的话，可以吃一个甜甜的好吃的。提示幼儿拿着小动物的图片，要自信声音要大要好听。

4、请第二组幼儿模仿互相交换声音。提升幼儿声音要大，过线就要换成别人的声音了。

5、请第三组幼儿继续尝试互换声音。

三、阅读理解--互换名字

1、老师带领幼儿互换名字

2、请一组幼儿进行换名字的表演，：教师提问幼儿你现在叫什么名字呢？提示名字已经换了。

3、再请一组幼儿进行换名字的表演，提示幼儿声音要大。

4、请所有小朋友找到自己的好朋友进行互换名字的游戏

5、教师继续讲故事。帮助幼儿理解故事内容。

四、阅读理解--互换名词

1、老师带领幼儿互换名词：请小朋友想一个喜欢的词语，和我交换

2、请一组幼儿进行换名词的表演：教师提问幼儿你现在是什么词语呢？

3、再请一组幼儿进行换名词的表演，提示幼儿声音要大。

4、请所有小朋友找到自己的好朋友进行互换名字的游戏

5、换完了之后请小朋友再换名字，反复互相换名字。

五、教师继续讲故事

六、延伸环节：小鸡还可能遇到谁？他还会和好朋友交换什么呢？

活动目标：【第四篇】

1、理解故事内容，了解不同的动物有不同的叫声，并乐意模仿，积极参与游戏。

2、喜欢图画书的故事，在关注中体验交往的乐趣。

活动准备：

绘本ppt 图片。