小学英语教案【精选4篇】

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小学英语教学教案【第一篇】

教学目标：

知识目标：

◆ 学会询问和回答东西是谁的？ 学会表示感谢及应答用语。

◆ 掌握单词look mine welcome.

◆ 熟练运用句型 Is this your bag? Yes, it’s mine.

Thank you. You’re welcome.

能力目标：

◆ 提高语言的综合运用能力。

◆ 能够在生活中自如运用本课的重点句型。

情感目标：

◆ 要学会帮助别人，要学会对别人的帮助心存感激。

教学重难点：

◆ 正确的语音、语调

教具准备：

◆ 录音机、教学课件

教学过程：

一、Greetings:

T: Good morning, class.

S: Good morning, teacher

T: How’s the weather?

S: It’s sunny （cold, hot…）。

二、Revision:

T：Change the drills into another one quickly.

S：Get ready for the race.

T：Show the exercises:

This is your bag.

Do you like my coats?

Is this her pencil?

Yes, it’s his computer.

No, it’s not its food.

S: Give the answers:

This is yours.

Do you like mine?

Is this hers?

Yes, it’s his.

No, it’s not its.

三、New lesson:

T: Do you want to know whose bag it is?

S: Yes, I do.

T: Let’s go on to learn lesson Three.

S: Prepare to learn new lesson.

T: Listen to the tape, and then tell me how to

read these words and these drills.

（Show the words and the drills on the blackboard.）

S: Listen to the tape carefully.

T: Who wants to read them?

(Look mine welcome)

S: Read the words as best as they can

T: Who can remember the drills with the word

“look”？

S: Read the drill: Look at this.

T: Do the action according to my order.

Look at the desk （cat…）。

S: Follow the teacher to do the action.

小学英语教案【第二篇】

课题：Unit 7 Happy Birthday

重点：Happy Birthday! 。

How old are you?及相应的回答 。

难点：I’m… 中 音的提示。

How old are you? 与How are you? 的区分

教具准备：

1 教师准备数字1—10的单词卡片。

2 教师准备教学录音带。

3 教师准备Let’s talk部分的课件。

4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

5 学生准备骰子。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

（2）复习A 部分的 Let’s do 。

（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师播放Let’s talk部分的情景课件。

（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。

（3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。

（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。

教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?

（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。

3 趣味操练 (Practice)

（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m… 。

（2）让学生按小组分角色表演对话内容。

（3）游戏：掷骰子，说年龄

教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第1 部分的练习。

5 扩展性活动(Add-activities)

教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。

板书设计：

Unit Six Happy Birthday

Happy Birthday to you! 生日蛋糕的图片

How old are you? I’m…

教案点评：

本课时通过Lets talk 和 Lets play 两部分内容，学生学说Happy Birthday to you!学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? Im.。.。

教学过程中，教师通过为学生创设情景---- 分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动，巩固所学的知识。教师在为学生创造语言情景的同时，教学方式灵活多样，注重发挥学生的主体地位，取得的效果较好。

小学英语教案【第三篇】

教学目标

1、能听、说、认读单词:these, tomatoes, try, carrots并掌握名词复数及其对应的发音。

2、会运用句型:

What are these?

Are they/these…？进行对话练习。

3、让学生养成多吃蔬菜和水果，远离垃圾食品的好习惯。

教学重点

1、掌握单词these, tomatoes, try, carrots。

2、掌握名词的复数形式和对应的复数句子。

教学难点

1、掌握tomato的复数形式tomatoes。

2、掌握单数句和复数句的相互转换。

教学准备

教师准备：与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片和动物或植物的图片或实物。

学生准备:本课所需单词卡片，动物或植物的图片或相应的实物。

教学方法

1、分角色表演教学法

教师让同学们分角色表演Let's talk部分的对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。

2、游戏教学法

学生三人一组，进行对话:

What are these?

Are these apples?

Are these tomatoes? Yes.

在对话过程中不断增强学生的学习兴趣。

教学过程

Step 1: Warm-up

1、教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。

2、播放歌曲Mary has a little lamb。

3、看图片拼读单词

教师展示图片（已经学过的动物名词），说:What's this in English?It's a/an… How do you spell it?让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼写。

4、展示前三单元的单词，学生通过抢答的方式造句，教师对表现突出的同学奖励贴画。

Scene

（1）学生看书36、37 页，说一说:What can you see in the picture?Where are the children?

（2）找一找下列单词的意思:horses, potatoes, carrots, sheep。

（3）根据要求完成句子。

There are seventeen sheep on the farm.（对画线部分提问）

are there on the farm?

Step 2: Presentation

Let's talk

1、教师先将已经学过的动物、蔬菜、水果的图片展示给学生，和学生一起复习，问:What are these?Are they…？教师注意指导学生使用名词的单复数形式。

2、教师出示胡萝卜的图片，问学生:What are they?学生回答:They are胡萝卜。教师接着自问自答:What are these?They are carrots.教读单词 these和carrots并板书，让学生认读。同时，学生看图片并跟读句子，理解句子的意思。

3、教师出示西红柿的图片，问学生:Are these carrots?学生回答:No.教师肯定学生的回答并说:These are tomatoes.教读单词tomatoes,强调名词复数形式；板书，让学生认读。

4、教师利用实物问学生:Are these carrots/tomatoes?学生根据实物回答:Yes, they are./No, they aren't.

5、把图片或实物分发给学生，让他们分组提问:What are these?Are these tomatoes/carrots?学生回答，教师给予指导和帮助。

6、让学生听Let's talk的录音，跟读课文。

7、学生自由读课文，然后分角色朗读。

Let's play

1、学生三人一组，完成对话练习:

What are these?

Are they tomatoes?

Yes, they are./No, they aren't.

2、教师拿出apples, tomatoes, grapes, bananas, strawberries等水果和蔬菜，学生进行对话练习:

—What are these?

—They are tomatoes.

—Try some! They are good.

—Thanks. Yum.

Step 3: Practice

1、操练单词

将学生分成若干组，教师把单词的汉语写在黑板上，然后学生依次说出单词的拼写，如果有学生出错，那么这组学生从头开始（例如:西红柿tomatoes,第一名学生说t, 第二名说o,第三名说m……最后一名学生读出单词并说出汉语）。在单词字母数量一致的`情况下，哪组用时最少，哪组就是获胜者。

2、同桌之间分角色利用实物表演Let's talk 的对话。筛选出几组上台表演，教师及时予以鼓励性评价。

3、摸一摸（游戏）

教师把水果和蔬菜放在一个不透明的袋子里，一名学生自愿到前面来，通过摸里面的东西猜一猜是什么。下面的学生问:What's this?/What are these?这名学生闭着眼睛摸出来并回答:It's a tomato. They are tomatoes.但注意，如果他/她睁眼睛看了，即使答对了，也得不到奖励。

4、完成全品学练考—课后练33页第二题。

Step 4: Consolidation

1、我知道

学生以小组为单位开展游戏。前一名学生根据图片或实物问后一名学生，如:学生A问学生B:What are these?学生B回答:They are tomatoes.学生B问学生C:What are these?依次进行，要求学生的训练速度要不断加快。

2、同桌之间对话:学生根据教师提供的单词卡片，利用所学过的句型进行对话练习。

—What are these?

—They are tomatoes.

—How do you spell it?

—T-O-M-A-T-O-E-S.

教师在学生对话的同时，要监督和帮助学生，尤其是对名词的复数形式要多加指导。

3、全班总动员

教师利用自己的实物，问:Are they tomatoes?学生回答:Yes, they are./No, they aren' are carrots.通过师生之间及学生之间的互动，加深对新知识的理解，培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题并解决问题的能力。

Step 5: Sum-up

师生一起总结本节课的学习重点:

单词: these, tomatoes, try, carrots

句型: What are these?Are they/these…？

Step 6: Homework

1、回家给父母大声朗读Let's talk的对话。

2、根据本节课所学的单词和句型向父母介绍家里的蔬菜和水果。

3、完成全品学练考—课后练33页第三题。

Unit 8 Review 2教案【第四篇】

一、教学目标：

复习前面5、6、7单元所学内容，检验学生是否掌握和运用。

二、教学重难点：

目标语言和词汇。

三、教学过程：

Step 1 Warming-up

1、Greeting: Good morning! boys and girls. What's the weather like today? What's the date today?

2、Let' s chant: “Hot! Hot! So hot!”

Step 2 Review

T: How many seasons are there in a year? （复习第五单元的单词）

Ss:There are four seasons.

T:What are they?

Ss:Spring,summer,fall and winter.

T:What's your favourite season?

Ss:Summer.

T: Why?

Ss:Because I can swim in summer.

利用卡片，复习第五单元的单词和句型。

T：How many months are there in a year?

Ss:There are twelve.

T:What are they?

Ss:They are January,February,March,April…and December.

T：What's the date today?

Ss:It's November 20th.

T:When's your birthday?

Sz:My birthday's November20th.

(呈现第六、七单元的单词卡片复习第六、七单元的单词和句型)

Step 3 Practice

1、听录音做练习一；

2、听录音做练习二；

3、做课本上的第三题：阅读短文回答问题。

Step 4 Homework

回家自己读课文和单词，并完成练习四。

四、课后反思：

练习有一定的难度，让学生弄懂才完成。