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一年级练习教案【参考8篇】

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一年级练习教案【第一篇】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会写本课7个生字,认识2个偏旁。

1、按课文内容填空

这儿原来是一个()的荒岛,后来小熊在这里种了(),几年后,这儿()(),()、()、()到这儿安家落户了。

2、说说“这儿”好在哪里?

有树木:一年、两年,小树长大了,漫山遍野,绿叶成阴。

有动物:许多小鸟飞来了,小鹿啊,小象啊,小猴啊都划着船来了。

这儿绿化搞的好,空气新鲜,绿叶成阴,生活在这里一定很愉快。

出示生字:座玩空呀年象极

1、自主学习,说说用什么方法来记字形(留下足够时间,让学生思考,互相交流)

2、结合学生发言,教者小结:

部件法:玩:“王”和“元”,合成“玩”。

座:“广”字头,里面“坐”。

空:“穴”字头,下面“工”。(教新偏旁“穴”)

猜谜法:象:撇刀下面一扁口,一撇穿“口”往外走,弯钩里面两小撇,一撇一捺在外头。(教新偏旁:撇刀头)

关键法:年:上面像个“人”,下面记笔顺:横竖又横竖,“年”字就写成。

3、指导写字:

座:半包围结构。注意:上面部分的横要略短,“坐”要略向左靠,否则会出现松散现象。

玩:左右结构。注意:左边“王”的最后一笔改为提,“元”的撇画写得稍长,要延伸至“王”的一提之下。

空:上下结构。上面是“穴”字头,要盖住下面的“工”字。

年:独体字。第一二笔写得偏小,三横之间保持等距。

极:左右结构。左窄右宽,左高右低。

象:上中下结构。上面两个部分只占二分之一。中间部分先写一个扁扁的口。另外要处理好三撇。

4、按笔顺描红。

练习写生字,习字册描红。

一年级练习教案【第二篇】

1、通过自主探索,合作交流列出三个算式,并计算结果。

2、培养学生的观察能力,动手操作能力及语言表达能力。

3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系,渗透辩证唯物主义的启蒙教育,在一定的.教学情境之中学数学。

看一幅图写出三个算式,并能正确地进行计算。

电脑课件

一、创设情景,激发兴趣

2、出示以下复习题。

(1)1个十和3个一合起来是()

(2)15里面有()个十和()个一

(3)1个十和()个一合起来是19

4、今天这节课,我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)

二、合作探究,领会新知

讲解:10+3和3+10的意义一样,所以只写一个就可以了。

2、汤姆:我还有一个计数器,想考考大家,如果顺利通过就和我一起去吉利家吃蛋糕。个位和十位各拨一个珠子,表示数字几?再在个位上放2个珠子。

3、小结:小朋友会利用加、减法之间的关系来算,真聪明。

三、巩固深化,拓展创新

1、回到课前分类题,让学生完成原来不会做的题目。

2、生日晚会开始了,可还有几把筷子没数好,出示78页做一做1题。

2、晚会上还准备了水果糖,咦,糖下面还有个算式,你会填吗?完成做一做2题。

四、齐唱生日歌,祝汤姆生日快乐。

一年级练习教案【第三篇】

教科书40、41页练习六1~6。

1.能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。

2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

儿童能否独自按照一定的标准分类,而不是由教师提出分类依据。

投影片、图片、学具盒、纸带。

一、复习回忆。

1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗?

2.揭题:今天我们要进行比赛继续来给物品分分类,看看哪一组分得对,分得快?

二、基本练习:

1.同类的圈起来。

3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔。

说说你是怎么圈的?依据是什么?

圈对的.得一颗五角星。

2.这儿有许多交通工具,你能分分类吗?

分成汽车、飞机、轮船,你为什么这样分?(地上、天上、水上)请把汽车涂上颜色?

3.独立完成练习六第三题。

反馈,为什么?

对的得一颗五角星。

1.想一想:怎么分?

练习六第4题。

说说为什么怎么分,依据?

一束一束分、颜色分、种类分。

小结:分类的依据不同,分得结果也不同。

2.练习六第5题。

小组讨论交流――组内小结记录――派代表全班交流――小结方法。

(大人小孩、男女、家人、爸妈孩子)。

对得多的小组得一颗五角星。

3.练习六第6题。

独立练习(可以同桌进行)。

小组讨论(分类方法汇总)。

全班交流(各组反馈)。

小结(平面几何、滚动、各种形状等等)。

4.请把教室内的物品分类。

蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。

说说你为什么怎么分?

四、小结:

这节课你有何收获?应如何分类?

一年级练习教案【第四篇】

1、认识“荷、珠”等12个生字。含写“是、朵”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

1、识字、写字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

“小蜻蜓”“小鱼儿”“小青蛙”的头饰、透明塑料做的“翅膀”一幅,音乐磁带、录音机、投影片、教学挂图。

新授课

一、复习导入

1、同学们,咱们上堂课已经认识了几位好朋友,今天它们又来了,咱们一起来读一读吧。开火车认读词语:笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停)

2、在我们大家根据这些词语做一做动作好吗?

(笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停)

二、初读课文

1、师:老师遇到一个难题,今天我请来的4位小客人不见了,谁愿帮老师找一找?(学生纷纷举手)

2、师:好,请小朋友们把书打开到第14课自己读一读课文帮老师找一找这四位小客人。

生:四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

3、师:这几位小客人都在哪儿?咱们一起来看看。(出示教学挂图)

4、师:你来告诉老师,小客人们在……?

生:小客人们在荷叶上。

5、师:小客人们在都在荷叶上吗?谁、谁在荷叶上,谁在荷叶下面呢?

生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上,小鱼儿在荷叶下。

6、师:现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听?(指名读)

7、师:请同学们学着他的样子读一读。(五位同学分别带领大家读完全篇课文,老师在旁纠正不正确的读音)

8、师:同学们表现都很好,老师呀想来带大家玩一个“捉迷藏”的游戏。(出示幻灯片:“是”)(“是”)这句话藏在书里,请同学们把它找出来。

生:荷叶是我的摇篮。

生:荷叶是我的停机坪。

生:荷叶是我的凉伞。

生:荷叶是我的歌台。

(跟据学生的回答分别出示这四句话)

9、师:好,第1关同学们已经顺利闯过去了,但第2个问题又出了:这四个“我”分别指的是谁?同座位相互说说。

生:“荷叶是我的摇篮。”中的“我”是“小水珠”。

生:“荷叶是我的停机坪。”中的“我”是“小蜻蜓”。

生:“荷叶是我的歌台。”中的“我”是“小青蛙”。

生:“荷叶是我的凉伞。”中的“我”是“小鱼儿”。

三、朗读理解

a、第二段

1、师:小水珠长的什么样呀?

生:小水珠亮晶晶的。

2、师:请同学把这段话读给同座位同学听听,要读得对,读得好听。

3、指名读。

4、齐读。

5、男女生赛读。

b、第三段

1、真棒,听了你们的朗读咱们的老朋友小蜻蜓也飞来了,想读一读这一段吗?

2、指名读。

3、齐读。

4、指名表演读(给学生带上“小蜻蜓”的头饰,披上透明塑料袋做成的“翅膀”)

5、全班表演读。

c、第四段

2、指名读

3、(教师带上“小青蛙”的头饰)现在我就是一只“小青蛙”了,听好。

(教师范读)

4、指名读

5、齐读

d、第五段

1、(师出示“小金鱼”的头饰)你们看这是什么?喜欢吗?现在我想请同学分小组读一读最后一段。过会儿谁读的好就能得到小金鱼的礼物。

2、指名读。

3、齐读。

e、整篇课文朗读

1、全班齐读整篇课文。

2、全班加动作齐读整篇课文。

四、拓展活动

1、师:同学们,你们愿意分小组进行一场比赛吗?荷叶是小青蛙的歌台,是小蜻蜓的停机坪,是小金鱼的凉伞,那在你的眼里荷叶是谁的什么呢?在一分钟内哪一小组说的最多,哪一组就获胜。

2、进行比赛。

生:荷叶是我的阳光碗。

生:荷叶是小青蛙的桥。

生:荷叶是……

3、进行评比、表扬。

一年级练习教案【第五篇】

教学目标:

1、完成练习2中的第一项:学用字词句。

2、巩固,培养学生的动手能力和理解能力。

3、学会联系上下文理解生字词,培养学生对语句的理解能力。

教学重点、难点:

学会联系上下文理解生字词

教、学具:

多媒体、学生准备字典

教学设计:

一、谈话,激趣导入

小朋友们,我们祖国的语言文字有着丰富的内涵,相同的字词在不同的语境中,意思有时就不同了,我们来看这样一个句子。

二、多媒体出示:明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

1、学生自由读。

2、指名读。

过渡:这里的漾分别有两种解释,分别是什么呢?请打开书,认真阅读第一项,并把你的答案在书上画下来。

3、指名问:你选择的是哪一种解释,并说说原因。

指导看图。

4、教会理解生字的新方法:联系上下文理解生字词。

三、教学第二题

1、审题,并画了题目中的要求

2、让我们一起去帮助小猴吧!(出示句子)

3、指名读,要求读准确,将自己领悟的感情读出来。

4、按要求。

5、分小组讨论、交流

6、汇报交流结果

7、出示:不,联系上下文理解带点的词。

(1)有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空里越发纯净。

(2)奶奶说:小明,你长得可真结实。

四、总结:根据上下文确定字词的意思,这是学习的一种重要方法,我们掌握了这种方法,就能为我们理解课文打下坚实的基础。

五、作业:用联系上下文确定字词的意思预习下面课文的生字词。

教学目标:

1、完成写好钢笔字,对学生的写字姿势,学习习惯进行培养。

2、按照笔顺规则把异济养3个字写正确、写端正。

3、完成读读背背,培养学生对词语的积累和运用。

教学重点、难点:对学生写字的良好习惯的培养

教、学具:小黑板

教学过程:

一、教学写好钢笔字

1、审题

2、指导

(1)回忆写字要求和描红要求

(2)出示小黑板,认读3个字,了解这几个字的结构。

(3)仔细观察,找出3个字的共同笔划,并说出撇和竖怎样才能写好看。

(4)范写,启示要点(异:上下结构,上面的巳要写在横中线的中央部位;第四笔横要长一些,第五笔撇稍短,竖落在竖中线上;济、养:除了撇竖注意以外,还要将上面的撇捺展开。

(5)学生书空

3、练习:教师个别辅导并强调书写姿势。

4、反馈:表扬书写姿势正确的学生并作纠正训练

二、教学读读背背

1、审题:弄清题目要求

2、指导

(1)自由读成语,不认识的字可以或问老师。

(2)教师范读

(3)学生自由读

(4)理解成语意思,学生交流、讨论

(5)练读、指名读、分组读

(6)练背、同桌间互背、集体背、指名背

3、练习:根据书上插图,任选成语说一句话。

教学目标:

1、使学生具有日常口语交际的能力,能在和陌生人交流中,掌握人际沟通和社会交往的能力。

2、能够有辨别善恶的能力,能有初步的防范意识。

教学重点、难点:使学生具有日常口语交际的能力。

教、学具:投影片

预习要求:观察父母是如何面对有人敲门的

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1、听力训练,放录音。

这是什么声音?相机板书课题:当有人敲门的时候

过渡:当你一个人在家的时候,有人敲门,你会怎么想?怎么做?

二、审题,出示书上插图。

三、指导

1、自主参与,大胆陈述

2、学生讲,及时纠正

4、学生分小组练说。

四、互助学习,拓展思维

1、平时都有谁会敲你家门,你如何对答呢?

2、设置情景:(1)敲门者是出差归来的父亲。

(2)敲门者是自己不认识的,但说是认识爸爸或妈妈的人。

(3)敲门者是陌生人。

3、学生互相交流,讨论。

4、学生表演,大家点评,点评的要求是:态度是否大方;声音是否响亮;见熟悉的人时用礼貌用语,发现是陌生人,要委婉拒绝。对学生的表演进行鼓励,并及时纠正错误之处。

五、总结:面对朋友要热情、礼貌,面对陌生人的敲门要婉转拒绝。

教学目标:

完成学写毛笔字,对学生的初学毛笔字掌握的写字姿势进行训练,加强学生良好学习习惯的养成。

教学重点、难点:对学生良好学习习惯的养成。

教、学具:多媒体学生准备:笔、墨、砚

教学过程:

一、回忆写毛笔字的要求

二、学写:竖

1、竖有两种写法:悬针竖、垂露竖

2、范写:边写边讲解,起笔落笔的位置,以及如何运笔。

3、学生仿写。教师巡视,对个别学生重点辅导。

三、多媒体演示:十、个

1、学生仿写

2、反馈:学生在写的过程中有问题处,教师重新范写。

3、学生练习:教师巡视,对个别学生辅导。

四、反馈

将好的习字贴在墙上,对不足之处重点辅导。

一年级练习教案【第六篇】

2、我们家的小板凳是用木头做的,我们家的餐桌是用玻璃做的。

3、很久没有下雨了,花儿没水喝,就垂下了头。

4、禾苗喝了水,就挺直了身子,快快地长高了。

5、春天,我们把花的种子撒在泥土里。

6、饼干上面有一层甜甜的白糖。

7、水上巴士从桥的下面开了过去。

8、公共汽车到站了,几个叔叔阿姨下了车。

9、爸爸的个头大,我的个头小。

10、开花的春天过去后,就到了吃棒冰的夏天。

11、夏天过去后,就到了秋天。秋天的树叶变黄了,苹果成熟了。

12、秋天过去后,就到了白雪飘飘的冬天。

13、进入超市后,要把雨伞收起来。

14、这个梨太大了,我吃不下,爸爸和我一起吃。

15、明天很冷,我要多穿一点衣服。

16、那边有两个人坐在树底下。

17、消防员叔叔开着消防车去灭火。

18、明天上午有语文课和数学课。

19、昨天是星期天,爸爸带我去爬山了。今天是星期一,我要去上学。

20、昨天,我在运河边看到了一只七星瓢虫。它的身子红红的,有七颗黑色的小点。

21、九月一日,是我上学的第一天。

22、我的衣服上裂开了一个小口。

23、我们家有三口人,爸爸、妈妈和我。我是爸爸妈妈的宝贝儿子。

24、白日依山尽,黄河入海流;欲穷千里目,更上一层楼。

25、日子一天天地过去,我就慢慢地长大了。

26、我的祖国是中国,中国很大,有好多好多人。

27、吃晚饭的时候,我坐在爸爸和妈妈的中间。

28、上课的时候要认真听,不能东张西望。

29、水开了,水壶呜呜呜地叫了起来。造句一年级。

30、明天是星期六,我不用上学了,爸爸妈妈带去出去玩,我好开心啊。

31、晚上九点钟的时候,我做完了作业。我洗完脸,刷好牙,就上床睡觉了。

32、那个小朋友头上戴着一顶小白兔一样的帽子,真好玩儿。

33、乡下的大伯伯家有很多头小猪,他们挤在一起抢东西吃。

34、公园里绿绿的草地上,我看见一群白色的鸽子。

35、涛涛哥哥也是小学生,他比我大,已经上二年级了。

36、“源源姨!请你帮我拿点水来喝!”(在卧室的床上喊,呵呵)。

37、我们家有电视机、电冰箱和洗衣机,它们都是家用电器。

38、今天是晴天,天很蓝,天上有一朵朵白云。

39、妈妈,你给我买一个水晶球吧!

40、在青岛海边的沙滩上,妈妈和我捡了很多的小贝壳。

41、妈妈在工作,阿姨在洗衣服,我在写作业。

42、在动物园里,大象用鼻子把我和妈妈卷起来,举得高高的。

43、过了春节,我又长了一岁。

44、做完手工之后,我要把纸屑拾起来,把地板打扫干净。

45、科技馆里的大恐龙像真的一样,好可怕啊!

46、药是苦的,苦瓜也是苦的。苹果、香蕉和火龙果都是甜的。

47、妈妈下班回家的时候,天已经黑了。

48、这个姐姐在唱歌,她唱得真好听啊!

49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵,耳朵凉凉的。

50、爆米花闻起来很香,太好吃了!

51、阳光从窗户里照进来,卧室里很明亮。

52、洗脸的时候,要先把毛巾拧干。

53、吃饭前,要先把手洗干净。

54、运河上有很多座桥,有的桥高,有的桥底。

55、我是个快乐的小男孩,我总是很开心,爸爸妈妈非常喜欢我。

56、我长高了,这条裤子太短了。

57、我一不小心,把西瓜掉在了地上,西瓜摔破了。

58、如果我不听话,爸爸就要把我关到小房间里。

59、因为今天我表现好,所以李老师表扬我了。

60、这个风筝飞得那么高,是谁放的呀?原来是那个小姐姐放的。

61、白天的太阳暖暖的,到了晚上,天气就变凉了。

62、真想下雪呀!下了雪,就可以到雪地里堆雪人了!

63、圆圆的月亮挂在天上,像薯片一样。(又又对此句亦有贡献)。

64、小妹妹在草地上一边跑,一边吹着泡泡。

65、妈妈给我量身高,发现我又长高了一点点。

66、爸爸给我做了一只纸飞机,我把纸飞机扔得远远的。

67、作业做完后,要把铅笔和橡皮收到铅笔盒里,再把铅笔盒合上。

68、青岛在北方,杭州在南方。中国的东边有大海,西边有高山。

69、我把水果糖分给了小伙伴们吃。

70、打雷了,我吓了一跳。爸爸告诉我不要怕,我们在屋子里很安全。

71、肯德基的姐姐笑咪咪的,很热情,她带小朋友们跳舞。

72。

2、我们家的小板凳是用木头做的,我们家的餐桌是用玻璃做的。

3、很久没有下雨了,花儿没水喝,就垂下了头。

4、禾苗喝了水,就挺直了身子,快快地长高了。

5、春天,我们把花的种子撒在泥土里。

6、饼干上面有一层甜甜的白糖。

7、水上巴士从桥的下面开了过去。

8、公共汽车到站了,几个叔叔阿姨下了车。

9、爸爸的个头大,我的个头小。

10、开花的春天过去后,就到了吃棒冰的夏天。

11、夏天过去后,就到了秋天。秋天的树叶变黄了,苹果成熟了。

12、秋天过去后,就到了白雪飘飘的冬天。

13、进入超市后,要把雨伞收起来。

14、这个梨太大了,我吃不下,爸爸和我一起吃。

15、明天很冷,我要多穿一点衣服。

16、那边有两个人坐在树底下。

17、消防员叔叔开着消防车去灭火。

18、明天上午有语文课和数学课。

19、昨天是星期天,爸爸带我去爬山了。今天是星期一,我要去上学。

20、昨天,我在运河边看到了一只七星瓢虫。它的身子红红的,有七颗黑色的小点。

21、九月一日,是我上学的第一天。

22、我的衣服上裂开了一个小口。

23、我们家有三口人,爸爸、妈妈和我。我是爸爸妈妈的宝贝儿子。

24、白日依山尽,黄河入海流;欲穷千里目,更上一层楼。

25、日子一天天地过去,我就慢慢地长大了。

26、我的祖国是中国,中国很大,有好多好多人。

27、吃晚饭的时候,我坐在爸爸和妈妈的中间。

28、上课的时候要认真听,不能东张西望。

29、水开了,水壶呜呜呜地叫了起来。造句一年级。

30、明天是星期六,我不用上学了,爸爸妈妈带去出去玩,我好开心啊。

31、晚上九点钟的`时候,我做完了作业。我洗完脸,刷好牙,就上床睡觉了。

32、那个小朋友头上戴着一顶小白兔一样的帽子,真好玩儿。

33、乡下的大伯伯家有很多头小猪,他们挤在一起抢东西吃。

34、公园里绿绿的草地上,我看见一群白色的鸽子。

35、涛涛哥哥也是小学生,他比我大,已经上二年级了。

36、“源源姨!请你帮我拿点水来喝!”(在卧室的床上喊,呵呵)。

37、我们家有电视机、电冰箱和洗衣机,它们都是家用电器。

38、今天是晴天,天很蓝,天上有一朵朵白云。

39、妈妈,你给我买一个水晶球吧!

40、在青岛海边的沙滩上,妈妈和我捡了很多的小贝壳。

41、妈妈在工作,阿姨在洗衣服,我在写作业。

42、在动物园里,大象用鼻子把我和妈妈卷起来,举得高高的。

43、过了春节,我又长了一岁。

44、做完手工之后,我要把纸屑拾起来,把地板打扫干净。

45、科技馆里的大恐龙像真的一样,好可怕啊!

46、药是苦的,苦瓜也是苦的。苹果、香蕉和火龙果都是甜的。

47、妈妈下班回家的时候,天已经黑了。

48、这个姐姐在唱歌,她唱得真好听啊!

49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵,耳朵凉凉的。

50、爆米花闻起来很香,太好吃了!

51、阳光从窗户里照进来,卧室里很明亮。

52、洗脸的时候,要先把毛巾拧干。

53、吃饭前,要先把手洗干净。

54、运河上有很多座桥,有的桥高,有的桥底。

55、我是个快乐的小男孩,我总是很开心,爸爸妈妈非常喜欢我。

56、我长高了,这条裤子太短了。

57、我一不小心,把西瓜掉在了地上,西瓜摔破了。

58、如果我不听话,爸爸就要把我关到小房间里。

59、因为今天我表现好,所以李老师表扬我了。

60、这个风筝飞得那么高,是谁放的呀?原来是那个小姐姐放的。

61、白天的太阳暖暖的,到了晚上,天气就变凉了。

62、真想下雪呀!下了雪,就可以到雪地里堆雪人了!

63、圆圆的月亮挂在天上,像薯片一样。(又又对此句亦有贡献)。

64、小妹妹在草地上一边跑,一边吹着泡泡。

65、妈妈给我量身高,发现我又长高了一点点。

66、爸爸给我做了一只纸飞机,我把纸飞机扔得远远的。

67、作业做完后,要把铅笔和橡皮收到铅笔盒里,再把铅笔盒合上。

68、青岛在北方,杭州在南方。中国的东边有大海,西边有高山。

69、我把水果糖分给了小伙伴们吃。

70、打雷了,我吓了一跳。爸爸告诉我不要怕,我们在屋子里很安全。

71、肯德基的姐姐笑咪咪的,很热情,她带小朋友们跳舞。

72。

爸爸买来的虾是活的,在袋子里跳来跳去。

73、我在花园里看到很多蚂蚁,它们排着队从这边跑到那边。

74、在我们家,爸爸和我是男的,妈妈、源源姨和阿姨是女的。

75、源源姨总是很早起床,她要去很远的地方上班。

76、看到小朋友有好玩的玩具,要向小朋友借来玩,不能自己去拿。

77、一条条小河,一条条大江,都流进了大海。

78、小球掉进了下水道。爸爸想了一个办法,从涛涛哥哥家借了火钳,把小球夹了出来。

79、我听到了开门的声音,原来是妈妈回来了呀!

80、叔叔在卖气球。他有好多颜色的气球,我选了一个橙色的。

81、番茄酱是用什么做的呀?是用番茄做的。

82、公共汽车上有很多空座位,我和爸爸选了窗边的座位。

83、叔叔在两颗树的中间,拉起了一面球网。

84、哥哥在地上画了一间房子。

85、果盆里只有一个苹果了,我要和妈妈一起吃。

86、外公送给我一个红色的新书包,我可高兴了!

87、我刚吃完中饭,阿姨就来接我了。

88、因为路上堵车了,所以爸爸很晚才到家。

89、只有在夏天的时候,树上才会有知了大声地叫。

90、大熊猫喜欢吃竹子,小猴喜欢吃桃子。

91、只要轻轻一碰,多米诺骨牌就全部倒下了。

92、老爷爷牵着小狗,往河边走去。

93、从这条路一直往前走,就能走到宝石山。

94、我们把八个苹果分开,一边是四个,另一边也是四个。

95、羊毛剪下来可以纺成毛线,用毛线可以织出毛衣。

96、爸爸、妈妈和我各有一把牙刷。爸爸的牙刷是绿色的,妈妈的牙刷是蓝色的,我的牙刷是小青蛙牙刷。

97、我把名字写在练习本上。

98、别急,只有把饭吃完了,才能去看电视。

99、清明节的时候,我们去奶奶家。

100、过年的时候,爸爸一定会和我一起放烟花。

一年级练习教案【第七篇】

1、学习字词句。

2、学写铅笔字,复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。

3、背诵成语、谚语,积累语言。

4、口语交际训练:听故事再表演。

1、字词句的训练。

2、口语交际训练。

通过字词句训练,既激发学生主动练习的乐趣,又开拓学生思维,增长对动物的认识。

1、审题。

2、(出示图)图上画了哪些小动物?

3、它们都找不到家了,我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿?

4、(出示动物居住地方的图)

这些是什么地方?分别是哪些动物的家?

5、指名上来连图。

6、评议、讨论、交流。

7、读懂刚才有关小动物的词语。

8、填空。打开课本填一填。

9、指名说,讨论,还有什么动物住哪里?

一、填空。

___________住在里。

1、学写铅笔字,写好左中右结构的字的笔顺。

2、积累成语。

3、会背诵谚语。

一、教学第二题

1、出示:树、做、渐。

2、它们都是什么结构的字?笔顺规则是什么?

3、师范写“树”,生描红、仿写。

4、自己描红、仿写另外两个字。

二、教学第三题

1、(出示挂图)图上画了谁在干什么?

2、你觉得司马光是怎样的孩子?

3、(出示成语卡片)读准字音。

4、相互讨论成语的意思。

5、交流。

6、指导背诵。

7、古人没有天气预报,他们靠什么来预测天气呢?

自己读读书。

8、你知道一些什么?

9、指导朗读。

10、指导背诵。

一、补充成语。

()言善()()()不乱()容()迫

一、审题

二、指导

1、出示四幅彩图,指导学生仔细观察。

2、教师配乐讲述这个故事,要求学生边看图边仔细听老师的讲述,想象情境,记住故事情节。

3、教师指导学生说说讲了一个什么故事?

4、教师再讲述故事一遍,然后要求学生根据每幅图说几句话。

5、请学生大致说说每幅图的意思。

三、练习

1、自己练说四幅图的意思。

2、同座位互说、练说。

3、教师巡视指导。

四、表演

1、能表演这个故事吗?

2、自由组合,一个当导演一个当旁白,其余五估演故事中的人物,分工合作,师巡视指导。

(二)

2、通过读拼音识字,同时巩固拼音和字词,了解动物的生活习性;

3、能按照动物的生活环境和习性,说出完整的句子。

了解动物的生活习性、练习说完整的话。

动物头饰、录音、词卡、挂图

一、游戏导入

2、(5位戴头饰的小朋友上台)现在小动物们已经来了,你们想和哪个小动物玩?准备怎样玩?(唱歌、跳舞、交谈)

3、(音乐声中)小朋友和某一小动物或唱歌、或跳舞、或交谈。

二、教学字词句

1、学生自己介绍:我刚才是和()玩的,因为()。

2、根据学生的回答随机出示下列词语。(出示词卡)

(1)蜜蜂:

谁来做小蜜蜂读一读?(指明读)你觉得他读得怎么样?(“蜂”后鼻音)----一起读“翁嗡翁,我是一只小蜜蜂。”

(2)松鼠:

谁来给大家提个醒?(读准平舌音、翘舌音)

请小松鼠来作个自我介绍

(3)马:

你为什么和马教朋友?你了解马儿了吗?来向在座各位作个介绍。想读的一起读。

(4)北极熊:

请北极熊地朋友来介绍介绍北极熊。谁来补充?

请北极熊的朋友一起读!

(5)燕子:

指名读。谁来介绍一下燕子(歌曲《小燕子》)

3、去拼音开火车读词语。

三、创设情境,练说句子。

过渡:看来小朋友们真的和5位小动物交上了朋友了。现在呀你们的朋友碰到了困难。故事:昨天,有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北极熊、马、小蜜蜂装进了一个神奇的口袋,想带回家,正好被老师看见了,老师把这口袋夺了回来。把小动物们放了出来,想送它们回家,可是老巫婆念了咒语。这个咒语只有我们一(3)班的和这些小动物交上朋友的小朋友才能解开,只有你们才能把它们送回家。听到这儿,你此时此刻迫不及待地想干什么了?(把它们送回家)

1、出示例句:松鼠住在树林里。

请生读,这句话还可以怎么说?

2、依次出示图片:蜜蜂、马、燕子、北极熊。进行说话练习。

3、小朋友都知道他们的家在哪儿了,现在你能从图上找到它们的家并把它们送回家吗?

(1)出示动物的家的图。

(2)逐一认识小动物的家。

(3)请学生把戴着头饰的小动物送回家。(贴上头饰和词卡)

(4)小动物们得到你们的帮助,可开心了,不停地说“谢谢”。

(5)再看图,你能给图取个好听的名字吗?

5、出示口袋让学生摸(动物、植物)

角色迁移,我是**,谁来把我送回家?

生:**。**地方是你的家。

四、复习巩固

1、小动物们都回家了。多快乐呀!为了让更多的小动物、小植物找到家,让我们一起来编首儿歌帮帮它们吧!

2、齐背《家》

3、学生自由编儿歌。

4、指名说,评议。

五、迁移练习。

1、听故事,《粗心的邮递员》。

故事:小猫咪是一位刚参加工作的邮递员。他工作挺认真的,可就是太粗心了。这不他今天背着邮袋,骑着摩托车一溜烟似的冲了出去,他把小兔的信放在了山顶上,把青蛙的信放在屋檐下,把小鸟的信放在河岸上,把袋鼠的信放到南极。

2、动物们能收到信吗?为什么?

3、请你去帮帮小猫咪重新送一下信好吗?(请学生表演)

六、总结:今天这节课,你有什么收获?

一年级练习教案【第八篇】

1、认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

教学重难点。

1、会写生字。

2、有感情地朗读课文。

3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

教学过程。

1、展示学生丢弃的文具,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了?

文具们可伤心了,它们都要离开你们去找贝贝了,你们想不想留下它们呀?

2、快去找小贝贝商量商量吧。

你有什么办法记住它?

1、借助拼音读课文,画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。

2、同桌互读,互相帮助对方读准字音。

3、反馈指导:

(1)文具、丢、时候、仔细、已经。

(2)学生评议,鼓励与纠正并用。

(3)用多种方法读准要认的生字。

1、自由读文,标出自然段。

2、同桌互助,帮助对方把课文读通。

3、读文,师生评议:能否做到正确流利。

4、教师范读课文,学生边听边认读生字。

1、用自己喜欢的.方式读课文,说说自己读懂了什么。

2、你有什么想和大家谈的问题吗?

1、你有过。

2、怎样才能做到不丢文具呢?

3、鼓励学生互动,结合课文和生活实际谈自己的想法。

第二课时。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,培养学生养成爱护文具的好习惯。

教学重难点。

1、会写生字。

2、感悟课文内容,养成好的习惯。

教学过程。

1、出示插图,假如你就是其中的一个文具,你会想些什么?说什么?

2、先自己想,再做交流,鼓励学生与众不同的想法,引导学生自主表达。

1、看看自己的小书包,说说有哪些小伙伴?

2、试着用书上的语言说说,你是怎样疼爱它们的。

3、再用自己的语言练一练。

4、推选说得的学生作总结。

1、复习“文具”,并用文具说一句话。

2、拿出识字卡片,独立分析:能用什么方法记住这些生字?

3、同桌检查汇报,再说说哪个字最难记。

4、针对学生的难点,教师指导。

5、生字找朋友。组词练习,巩固记忆。

6、描红抄写。

7、教师巡视。

1、读读我的词语库,说说你还从文中积累了哪些词语。

2、说说你是怎样爱护文具的。

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