一年级数学下册《综合练习(二)》教案精编3篇

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一年级下册数学综合练习题1

二年级下册数学第三单元综合练习教案

教学内容：

教材P36页练习七的第12～14小题。

教学目标：

1、知识与技能：通过练习，巩固生活中的对称、平移、旋转现象，明确轴对称图形的基本特征，熟练画出对称轴。

2、过程与方法：根据轴对称图形的特征，在一组图形中能准确地识别出轴对称图形；根据平移、旋转的特点，准确判断生活中的平移、旋转现象。

3、情感态度与价值观：在实践活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。

教学重点：

根据轴对称图形的特征，准确地识别出轴对称图形；根据平移、旋转的特点，准确判断生活中的平移、旋转现象。

教学难点：

运用知识解决相关的实际问题，发现蕴含的数学规律。

教学方法：

谈话法。

教学准备：

课件、学具等。

教学过程：

一、回忆本单元学习的知识。

同学们，这一单元我们主要学了哪些知识？请大家一起回忆回忆。学生交流。

二、复习梳理、板书本单元的知识。

1、复习对称现象和轴对称图形

（1）复习对称现象。

像树叶、蝴蝶、天安门城楼这样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的。

（2）复习轴对称图形。

①像上衣、松树、桃心、葫芦这样的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两边能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。

②判断轴对称图形要根据轴对称图形的意义和轴对称图形的特征来判断。

③我们在画对称轴时要画成一条虚线。

（3）完成教材P36页练习七的第13小题。

谈话：同学们爱照镜子吗？把脸对着镜子，镜子里面就会出现和这边一样的图像，小明把这个图形对着镜子，镜子里面出现了另一半，（课件演示），你知道这是什么图形吗？（蝴蝶）

你有什么发现？

教师小结：照镜子时，镜子外的是物体和镜子内的成像前后、上下――不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。镜面对称的图形也是我们学过的轴对称图形。

出示半边的天坛、笑脸、青蛙、雪花等图案，让学生想办法利用镜面对称，判断出是什么，指出这些图形的。对称轴。

2、复习近平移和旋转。

（1）复习近平移。

①平移：当物体或图形沿着直线运动，而本身的方向不发生改变，这种现象就叫做平移。

②平移的特征：平移时，物体或图形的形状、大小、方向都不改变；只是本身的位置改变了。

（2）复习旋转。

①旋转：物体或图形绕着某一个点或一个轴做圆周运动，我们把这种运动现象称为旋转。

②旋转的特征：旋转时，物体或图形的形状和大小都不改变；只是本身的方向和位置发生了改变。

（3）完成教材P36页练习七的第14小题。

下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序号上画“”。

①学生认真观察后，独立完成。②学生交流汇报，说说自己的想法。

3、复习解决问题。

（1）剪出连续图形的方法：根据图形的对称性，只要在反复对折好的纸上沿折痕一边画出图形的一半，燕虚线剪开，就会剪出多个一模一样的图形。

（2）剪出的连续图形应注意：对折；从闭口处画起；连接处不能剪断。

（3）完成教材P36页练习七的第12小题。

你能剪出像下面这样的图吗？

①学生观察后，独立完成，动手试着剪一剪，可以在小组内先交流想法再操作。

②学生展示自己小组的成果，说说自己是怎样剪的。③学生再次动手独立剪一剪。

三、全课总结。

本单元的学习结束了，你想说些什么？

教师小结：这节课我们复习了轴对称图形、平移和旋转现象，同学们剪出了漂亮的轴对称图形，能判断平移和旋转。下课后，不要停下发现的脚步，去生活中寻找更多的数学知识，做生活的小主人

板书设计：

练习七

轴对称图形平移现象 旋转现象

二年级下册数学第三单元综合练习教案2

教学内容：

第3——4页

教学要求：

1、 要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

2、 培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。

3、 通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。

教学重点：

能够用不同的方法来进行计算两步

教学难点：

培养学生用不同的方法解决问题的能力。

教学准备：

电脑课件一套 口算卡片多张

设计意图

教学过程 修改意见

教师要多留意学生喜欢的方法是否有变化，思维层次是提高还是降低，以便以后在教学中注意。

可进行必要的提示，让学生复习两步计算的顺序，发现问题要及时帮助纠正。

一、 做p3:1出示情景图，让学生说说图意，再列式。

1、 尝试计算14－9和12－9

2、 组织交流算法。教师有意识的引导哪些用在自己方法做起来感到困难的学生向别人学习，调整算法。

3、 指名汇报。

4、 电脑演示强化计算的破十过程。

二、 做p3:2让学生先算，再引导学生观察每组算式，看能发现什么。

三、 游戏：跳树桩。（以4人小组合作比赛的形式进行，2人一组，1人拿着数字卡片9，分别放到树桩上，另一人算，算好一题再跳下一题，看哪组快，再轮换另一个人拿）

四、 过关检查。

P3：4（限时2分钟）对于2分钟内完成，又基本对的学生予以过关，对不能按时完成的，课后抽查是否掌握了计算方法，并进行个别指导。

五、 做p3：5:

讨论一下两步计算要注意的事项和技巧，再开始独立完成。以同桌互查的方式进行检查校对。

六、 分组比赛

（青蛙跳）p4:6

七、 看图列式（复习图画问题，先表述图意，再列式解答，说说图中整体与部分的关系）。

八、 做p4:8

(先数一数，再填一填，最后引导学生完整地说一说。)

九、 作业：

用11、12、13、14、15、16、17、18减9，看一看得数与个位比一比，有什么发现。为什么

会这样，与家长交流。 让学生复习两步计算的顺序 教学反思

通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。 板书设计

一年级下册数学练习试题3

一年级下册数学练习试题

一。细心填一填，相信你最棒。(25分)

1.(1)一共有只小动物。

(2)从左边数，大公鸡排在第()位；从右边数，大公鸡排在第()位。

(3)小狗的左边有()只小动物，右边有()只小动物。

2.一个数从右边数，第一位上是6，第二位上是7，这个数是()。

3.()个一和()个十可以组成34。

4.和69相邻的两个数是()和()，37和40中间的数是()、()。

分=()元1张100元可以换()张10元

6.( )个十和( )个一，是( )。 ( )个十和( )个一，是( )。

7.写出四个个位上是2的'数：( )、()、()、()

8.在你认为合适的答案下面画“”。

一年级有38名男同学，女同学比男同学少一些，女同学可能有多少人？

35名40名30名

二。聪明的小法官来断案。(对的打“”，错的打“×”)(10分)

里面有7个一。……………………………………………………()

2.比10小的一位数有9个。……………………………………………()

张5角、2张1元、5张2角合起来是3元。……………………()

4.比36小30的数是6。………………………………………………()

元8角-1元2角=4元6角。………………………………………()

6.两个数的和定是大于这两个数的差。………………………………()

7.个位和十位都是2的数是22。………………………………………()

8.十个十个地数，32后面的一个数是52。……………………………()

前面的一个数是61，后面的一个数是59。………………………()

、54、56、、60，横线上应填58。…………………………()