日记两则作文（精选4篇）
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日记两则700字【第一篇】
2021年7月10日 星期三 多云
帮妈妈叠衣服
刘艳娇
上午，我上完练字课，回到家里，看见妈妈挺着大肚子，在衣柜旁整理衣服。我连忙放下书包就跑过去对妈妈说：“我来帮您吧。”妈妈说“ 不用，你还小，等你长大了再帮我，先去写作业吧”！我就这样被拒绝啦，我站在那里，嘴里不情愿的说着：“如果我小时候不学着做些事情的话，恐怕我长大了以后什么事情也做不好。”妈妈笑着说：“你看我闺女说的话，真像个小大人了，那好吧！”
妈妈叫我先洗手，然后教我整理衣裤的方法和技巧，就这样我和妈妈开心地忙了起来，首先我把床上乱七八糟的衣服一-件件的叠好、抚平，然后就是把衣服分类摞起来，最后把不是现在季节穿的。衣裤分别装到储物柜里，妈妈再把衣柜散落的衣服用衣架挂好，不一会儿，我和妈妈就把衣柜整理的整整齐齐。妈妈开心的笑了。我也笑了。
2021年7月20日 星期二 晴天
迷人的荷花
刘艳娇
我的好朋友是邓亚轩，周末她的母亲约我们一家去他老家玩，我早早的起床，做好一切准备，到了约定的时间，爸爸就开车出发了，一路上，爸妈聊着他们大人的事，我坐在后排静静的听着音乐，透过车窗享受着沿路的美景，不一会儿就来到了她的老家歇马。
一下车，我就被眼前的一片景色给迷住了，那是一片荷花池，里面长着绿油油的荷叶，荷叶挨挨挤挤的，像一个个大盘子漂在水上。在荷叶的上方，有的荷花早已盛开 ，粉的、白的，漂亮极了，有的花瓣的正中间长着嫩黄的小莲蓬，像小宝宝睡在妈妈的怀里；有的还是小小的花骨朵，看起来马上就要破裂似的。青蛙蹲在荷叶上呱呱的放声歌唱。蜻蜓立在荷叶的上面，展开透明的翅膀。我看得入了迷。
直到爸爸走过来，喊我去吃饭，我才依依不舍的离开。走在路上，我想：多美的荷花池啊！我想下次我们还会见面的。
《日记两则》快乐练习：习题【第二篇】
教学目标
1.会认13个生字。能正确书写8个生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学重点：
1.识字、写字。
2.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记
教学难点：培养学生写日记的兴趣。
教学准备：生字卡片、投影
教学时间：3课时
第二课时
教学目标：
1.学习第二则日记，能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
2.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。完成课堂作业。
教学过程：
一、复习导入
1.认读生字卡片。
2.上节课，我们一起学习了第一则日记，知道我在六一节前夕做了一个梦，梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她，可是妈妈只是买了一包东西，分成两份，一份给我，一份给阿英。我觉得妈妈很小气。
二、感悟学习第二则日记
1.指名读第二则日记，同学们仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？
交流：注意一个多音字：好：读好时表示非常喜欢、爱好的意思
1）什么时候写的？（7月22日），那时候是什么时候啊？（暑假）这件事发生在暑假里。
2）那天发生了什么事？（7月20日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦）
2. 远方的客人阿英妹妹来到了我家，我们来认识一下阿英，请你读一读课文第1、2段。
交流你对阿英有了什么了解？
（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学）
随机交流：
1）家境贫穷：从哪几句话知道的，读一读第二段1、2、3句话
贵州山区，你有什么了解？（教师补充：那里有很多孩子因为交不起学费不能上学，他们吃饭没菜没油，上学没书没笔，生活非常贫困）看课件
阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学）理解“失学”
读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）
连起来读一读这几句话。
2）很勤快也很好学：从哪里知道？读一读这句话
3.小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？
1）生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么？
看图，说说你看到了什么？苗家小姑娘们那么快乐，是因为……；我那么高兴，又是因为……我们56个民族可是一家人哦，生活在这个大家庭中，你帮助我，我帮助你，让大家都快乐起来，是我们应该做的。所以这个梦啊，也是我们大家的梦，我们一起读一读这段话
2）猜猜我的梦想会成真吗？（提示：以后她会怎么做）你愿意帮助我实现梦想吗？你想怎么做？
小结：为了帮助贫困山区的孩子，让他们能像我们一样坐在明亮的教室里上课，现在有很多援助机构，发起了很多爱心助学活动，在许多人都帮助下，在那些地方建起了很多希望小学，还有很多志愿者去那里当老师。相信在不久的将来，在大家的帮助下，山区的每一个孩子也会和我们一样上学、读书、考大学。所以，我的梦想一定会实现。
4.齐读第二则日记。
三、指导写日记：
1.指导写日记：
1）小朋友，这篇课文是两篇日记，学了课文，我们平时也可以写写日记，不过，写日记跟平常的课文有什么不一样？指名说说日记的格式
小结：日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。
2）指导日记的内容：
课文中的小作者，她写的是两个梦，她觉得这两个梦更有意思
是呀，平时我们每天都会经历一些事，做过的一件事，听到别人说过的一句话，甚至是自己做过的一个梦，只要你觉得很有意思，给你留下了深刻的印象都可以写成日记。
2.写一则日记：
1）上个星期六我们一起去了南北湖，那天我们爬山、摘桔子，做了很多事，你想不想指导老师印象最深的是什么事吗？
2）先来看看老师写的日记。出示，读一读，你觉得老师哪些地方很有意思？
3）想一想，今天你早上在家或来到学校后有什么有意思的事，也可以写写你帮助过谁或你得到过谁的帮助得事。
3.请你把这件事写下来，注意日记的格式。
4.交流：格式；内容是否有意义；语句是否通顺；最喜欢的一句话或一个词语。
板书 24 日记两则
几月几日 星期几 天气（阴晴雨……）
梦想 心情
穿上白纱裙 不高兴
不买白纱裙省钱买书 高兴
爱心
范文：
11月8日 星期一 多云
今天我要给小朋友们上1篇新的课文《日记两则》，看到课文中的我和妈妈都那么乐于助人，让我想起了上个星期六带小朋友游南北湖的事了。
那天，我们又是爬山又是下山摘桔子，真是累极了。在回来的路上，小李旭肚子疼得皱起眉头，蹲在了地上，脸也白了。我看到陆老师走过去，蹲下身子，说： “快点，陆老师背你！抱着老师的脖子！”等小李旭趴到她的背上，她站起身，就大步走了起来。我看到她的脸涨得红红的，不时有汗水在“滴答滴答”流下来。哦，原来爱心就在我们身边！
日记两则【第三篇】
2020年9月17日 星期四 阴
今天，写作业的时候，我突然听见有人大喊：“老师，有人吃固体胶了！”又有同学说：“小a，是润唇膏。”老师说：“可以写首诗了。”只见老师在黑板上写到：
误会
老师，有人吃固体胶。
啥？
哦。
原来是———
润唇膏。
你一点儿也不懂女生。
我们看了，哈哈大笑。
2020年9月22日 星期二 阴
小][r又“爆头”了。第一次爆头：过年时一不小心被鞭炮烧到了。第二次爆头：一不小心撞到了茶几。
以前我认为班上最惨的人是小s，她天天被老师批评，但现在，我觉得是小r！
日记两则【第四篇】
大家都认为三年级是个转折，尤其是作文就是从三年级开始的。所以接手三年级的语文教学，早有思想上的准备，但是这次新课程的三年级作文教学，还是带给我不少意外。一、二年级没什么作文的要求，三年级一上来就是作文，而且是整篇的作文！以前老教材的作文教学在三年级是由写段开始的，也是有非常高的难度的。可现在一上来就是整篇的作文。怎么办呢？真的非常着急，开始那一段时间还真是感到心中压了一块石头，很郁闷。经过冷静分析，反复思考，觉得还是得从以下两方面入手。首先是加强课外阅读，让孩子积累语言，提高语感；其次是把好作文的指导关。平时从课文入手，写好小练笔；然后组织专门的观察活动，让孩子有内容可写，有方法可用；最后是加强讲评，学习如何修改。
这一单元是写观察日记，那我们就必须带孩子实地去观察，绝不可关在教室里冥思苦想。我决定先从学校常见的有代表性的景物入手。所以，近段时间我一直都在细致观察，寻找描写对象，考虑怎样写出校园初秋的景色，最后还是我那三岁儿子无意中的一句话启发了我：“妈妈，学校里的橘子真甜！”于是我选定了校园里的一棵橘树作为我们的观察对象。
为了让学生知道什么叫“写出自己亲眼看到的景象”，我把孩子们带到了橘树下，现场指导起来。师生互动增加了教师和学生的亲密感情，减少了学生对写景作文的神秘感觉。教师鼓励孩子相信自己的眼睛，看到什么就写什么，鼓励学生把亲眼看到的秋天独有的景色描写出来，带给了学生安全、愉快的习作环境，更容易表现学生真我的风采。我还教给学生观察的方法，给予他们充分观察的时间，让他们交流观察的体会。在开放性、互动性的观察中，学生思路打开了，表达起来更加自如，无所顾忌，因为老师相信他们表达出的就是最好的。在我细致入微的观察指导下，学生的发言充满童真童趣。回来后我们还特意带回了几只，当橘子散发出阵阵清香时，孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容。在每人分得宝贵的一片品尝味道时，好多同学都还舍不得吃呢！看着他们的认真劲、陶醉样，真是欣慰。整整一节课，孩子们的热情始终高涨。第二节课，便是写作文了。我没有过多指导，在淡淡桔香中，孩子们唰唰下笔。孩子们还纷纷提议，下次再上这样的作文课。我也希望这样呢，简简单单的事情，轻轻松松的课堂，快快乐乐地作文，实实在在的收获。这不正是我所期望的吗？