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采蒲台的苇【热选5篇】

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《采蒲台的苇》【第一篇】

之一

作者:xsxqxbcxl

一。揭题,了解课文主要内容。

1.出示课题,思考,从题目看,课文应该写些什么内容?(出示图片)板书:苇

2.那么这篇课文写的是这些内容吗?请同学们快速浏览一遍课文。板书:人

3.小结:是的,课文表面上写的是苇,实际上是为了写苇区的人民宁死不屈的抗敌精神。板书:苇——人

二。初读课文,提出难懂的句子。

1.自由朗读课文,(随机检查一组的朗读)要求读准生字,读通句子。课文中有些句子比较难懂,含义较深,如果一时不明白,可以作上记号。这是1篇选学课文,同学们在读的时候可以看看竖线旁的提示,它能帮助你们理解课文。

2.交流有哪些难懂的句子。

三。再读课文,感悟理解所提句子。

师:要想弄明白句子的深刻含义,同学们平时会用些什么办法呢?(抓重点词,联系上下文,反复朗读)俗话说:读书百遍,其义自见。可见,读是最重要的。

1.人好象寄生在……穿来穿去。

①这句话在课文的第一自然段,请同学们读读第一段,谈谈你的理解。

②(人与苇的关系十分紧密)你是从哪儿看出来的?(寄生)

真好,你能抓住重点词来理解。那么人们在苇里穿来穿去干什么呢?(打苇、晒苇、编苇席……)是的,在和平的时候,人们依靠苇生活,那么在战争时期,人们在苇里穿来穿去又会干些什么呢?再请同学们快速地看看课文,联系上下文想一想。

③小结:是啊,我们联系上下文知道了在战争时期,这片芦苇掩护着人们与敌人周旋,与敌人进行着不屈不挠的战斗,正是由于长期以来深深地扎根在苇草之中,白洋淀的人们因此与这片土地产生了不可分割的真挚感情。

④让我们一起在来读读第一段,感受一下苇和人的紧密关系。(齐读)

2.关于苇塘……

敌人的炮火……

如果单纯是苇……

(请同学们每人选择一句理解,去跟自己的好朋友讨论一下,看看哪些同学交流的认真而又表达的清楚流畅。)

①关于苇塘……

(是的,这句话一方面写出了这儿是苇的海洋,有美的风景,另一方面还写出了这儿流传着许许多多英雄的传说,有着许许多多不平凡的英雄事迹,涌现了许许多多的英雄人物)指生读——评价——齐读

②敌人的炮火……

(同学们理解的很深刻,是的,敌人的铁蹄一次又一次地践踏着这片土地,但白洋淀的人民用自己的热血和生命抗击敌人的侵犯,保卫了自己的土地,从而使自己赖以生存的土地一次又一次地恢复了生机。白洋淀的人民真了不起。该怎么读好这句话?自由练读——指生读——评价——愿意读的站起来读

③如果单纯是苇……

Δ谈理解。

Δ“名胜“是什么意思?举例说说。这普普通通的苇也能称为名胜吗?换句话说,白洋淀之所

以成为名胜,是因为哪些原因呢?联系上下文想一想。(同桌讨论——指生说)

小结:是呀,白洋淀之所以成为名胜,不仅因为这儿有英雄的传说,英雄们的壮举更赋予了苇崇高的品质,从而是这儿成为人人敬仰的圣地。

四。领会过渡句的意思。

通过刚才的读书,我们已经知道白洋淀到处是苇,但课文紧接着还告诉我们——

最好的苇出在采蒲台。

1、请同学们找到这句话划下来,想想在课文中起什么作用。

2、讨论

3、既然是一句过度句,那么它后面又会引出怎样一个故事来呢?请同学们读读这个故事,等会儿请你简单地介绍一下。

4、在这个故事当中,哪部分最让你感动呢?让我们再来回顾一下当时那悲壮的场面吧。请同学们拿起课本。

5、引读。

师:正当妇女们用自己的孩子掩护了带枪的干部,惊险地闯过一关时(一个四十多岁的男人从苇塘打苇回来,被敌人捉住了。面对凶残的敌人,面对敌人盘问他是否是八路时,他坚定地吐出了两个字——(生:不是)

师:敌人当然不肯罢休,企图从他的嘴里知道村里有没有干部,我们的这位英雄毫不犹豫的又蹦出了两个字——(生:没有)

师:敌人听了恼羞成怒,凶残的本性霎时显露,敌人残忍地砍断了他半边脖子,还在追问他是不是八路,只见他歪着头,鲜血不断地喷涌出来,流在胸膛上,艰难而又坚定地说——(生:不是)敌人近乎是歇斯底里地喊叫起来了,可是我们的这位英雄最后回答他们的还是两个字(生:没有)面对这一悲壮的场面,妇女们再也忍不住了,她们强忍着泪水,一齐扯着嗓子喊起来——(生:没有,没有)

师:他被敌人杀死了,倒在冰上,血冻成了鲜红的一滩,他的血是坚定的,他的死是刚强的。

你听,这位英雄还在回答,妇女们还在大喊,全中国人民都在呐喊——(生齐读:没有……话吧!)

6、出示“这声音……话吧!”

“这声音”指的是什么?仅仅指的是“没有、没有”的声音吗?那永远响在苇塘附近,永远响在我们身边,一代代穿下去的又是什么呢?(小组讨论)

7、小节:是的,这声音是震天地、撼日月、泣鬼神的声音,这声音是采蒲台人民宁死不屈的精神,这决不是一般的否定的声音,而是一种中华民族的骨气。

8、请同学们也挺起腰杆,让我们再来读读这简短有力的话吧!(齐读)

9、学到这儿,我们应该理解“最好的苇出在采蒲台”的真正含义了。(指生说)

(赞扬采蒲台人民在敌人的血腥屠杀面前,敢于以高昂的斗志回击敌人,粉碎敌人的阴谋,这种宁死不屈的精神是——最好的。

五。写体会,谈感受

同学们,老师现在的心情很不平静,我想大家可能也都很激动。我们的心中一定都涌起了对日本侵略者的无比仇恨。我们一定会有许许多多的话要说,那么,就把你积郁在胸中的怒气,把你对英雄们的敬仰通通倾吐出来吧!

1、学生写体会,谈感受(提示只写一个方面:敌人、英雄、自己)

2、小结:说的多好啊,同学们都说出了自己的心声,虽然抗日战争已经过去了几十年,但是侵华日军的罪恶却不能因时间的流逝而被抹去,让我们:“牢记历史,勿忘国耻”让我们永远记住白洋淀人民那宁死不屈的声音——(生齐读:没有,没有……话吧)

《采蒲台的苇》【第二篇】

白洋淀里到处都有苇,最好的苇就出在采蒲台。想知道采蒲台的苇发生了什么故事?下面由第一范文网小编为大家带来采蒲台的苇阅读答案,希望对大家有帮助!

采蒲台的苇阅读材料

⑴我到了白洋淀,第一个印象,是水养活了苇草,人们依靠苇草生活。这里到处是苇,人和苇结合的那么紧。人 ,整天不停地在苇里穿来穿去。

⑵我渐渐知道,苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱,各有各的用途。其中大白皮和大头栽因为色白、高大,多用来织小花边的炕席;正草因为有骨性,则多用来铺房、填房碱;白毛子只有漂亮的外形,却只能当柴烧;假皮织篮捉鱼用。

⑶我来的早,淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里,看不见大苇形成的海。我走在淀边上,想象假如是五月,那会是苇的世界。

⑷在村里是一垛垛打下来的苇,它们柔顺的在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来,人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘,就不只是一种风景,它充满火药的气息,和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇,如果单纯是好看,那就不成为冀中的名胜。

⑸这里的英雄事迹很多,不能一一记述。每一片苇塘,都有英雄的传说。敌人的炮火,曾经摧残它们,它们无数次被火烧光,人民的血液保持了它们的清白。

⑹最好的苇出在采蒲台。一次,在采蒲台,十几个干部和全村男女被敌人包围,那是冬天,人们被围在冰上,面对等待收割的大苇塘。

⑺敌人要搜。干部们有的带着枪,认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去,告诉他们把枪插在孩子的裤裆里。搜查的时候,干部们又顺手把孩子递给女人……12个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个,爱是一个,智慧是一个。

⑻枪掩护过去了,闯过了一关。这时,一个四十多岁的人,从苇塘打苇回来,被敌人捉住。敌人问他:“你是八路?”“不是!”“你村里有八路?”“没有!”敌人砍断他半边脖子,又问:“你的八路!”他歪着头,血流在胸膛上,说:“不是!”“你村的八路大大的!”“没有!”

⑼妇女们忍不住,她们一起沙着嗓子喊:“没有!”

⑽敌人杀死了他,他倒在冰上,血冻结了,血是坚定的,死是刚强!

⑾“没有!”“没有!”

⑿这声音将永远响在苇塘附近,永远响在白洋淀人民的耳朵旁边,甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧!

采蒲台的苇阅读题目

18.在第一自然段空格处补充上喻体,那一项更恰当(2分)

A.好象生活在水里的鱼

B.好象生长在苇上的虫儿

C.好象飘荡在水上的船儿

D.好象寄生在苇里的鸟儿

19.第二自然段作者详细列举了各种苇的不同用途,是为了具体说明第一段中的一句话,这句话是(2分)

A.水养活了苇草

B.人们依靠苇生活

C.这里到处是苇

D.人和苇结合的是那么紧

20.下面对第⑷段划线句子深刻含义的分析,选出分析错误的项(2分)

A.它充满了火药的气息和无数英雄的血液的记忆,是抵抗日寇侵略的象征。

B.苇不单纯是好看,它还有各种用途,养活了生活在冀中的勤劳朴实的人民。

C.每一片苇塘,都有英雄的传说。

D.它之所以成为名胜,是因为它体现了冀中人民的坚韧不拔、不可征服的民族的精神,因而显得壮美。

21.第⑸段加点的“血液”一词在此有特定含义(2分)

A.反抗斗争B.坚强不屈

C.流血牺牲D.英勇智慧

22.请简略回答“最好的苇出在采蒲台”这句话:⑴从文章的结构和表现手法看,它起什么作用?⑵作者接下去并没有写“采蒲台的苇”,那么它有何深刻含义呢?(4分)

(1)

(2)

23.这篇文章的题材裁是(2分)

A.小说B.报告文学C.通讯D.散文

采蒲台的苇阅读答案

18、D(点拨:既要突出人与苇的亲密关系,又要体现下文“穿”的特点。)

19、B(点拨:这段中所写的内容,都是突出白洋淀人依靠苇而生活。)

20、B(点拨:B项没有揭示出苇的内在含义,也没有揭示出人与苇真正意义上的亲密关系。)

21、D

22、⑴引出下文。⑵这句话很自然地将文章从对苇的描述转入对人的赞美,并明确交代了写作目的,在人不在苇。(意近即可)

23、A

《采蒲台的苇》【第三篇】

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文,尝试简要复述“妇女们用孩子作掩护保护村干部”和“一个四十多岁的男人宁死也不说出八路军的任何事情”这一故事。

2、静心阅读,在语言环境中理解和体会“冀中名胜”以及“的苇出在采蒲台”等词句的含义。

3、了解白洋淀“人”和“苇”的关系,感受白洋淀人民宁死不屈,为保卫自己的家园与日寇作英勇顽强的斗争。

教学重点、难点:

在语言环境中理解和体会“冀中名胜”以及“的苇出在采蒲台”等词句的含义,进一步理解课文所表达的内涵。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、质疑课题,导入课文。

1、读课题。(正音,蒲pú)

2、从题目看,课文应该写些什么内容?

3、那么这篇课文写的到底是不是这些内容呢?今天,就让我们一起来学习《采蒲台的苇》,文章节选自孙犁的小说《白洋淀纪事》,齐读课题。

二、阅读故事,自主研读。(学习4-11节)

1、在孙犁眼中,“的苇出在采蒲台”,这是为什么呢?请同学们打开书本,从文中找到这句话(“的苇出在采蒲台”),再读读这句话之后引出的故事,说说读了之后你有什么疑惑?

2、作者明明认为“的苇出在采蒲台”,可之后怎么没有写苇,写的却是人呢?现在就让我们随着作者一起走进这个感人的故事。请大家默读课文第4-11节,说说故事中的采蒲台人是怎样的。你们可以用划有关句子,圈关键词语的方法来体会体会。

出示:这是一群____的采蒲台人。

★机智勇敢

★宁死不屈

★团结一心

3、小结:这真是一群勇敢机智、宁死不屈、团结一心的采蒲台人。(提出复述要求,用黑板上的词语说说这个故事。)

三、联系故事,理解句意。(学习1-3节)

(一)学习第一节,感受人与“苇”的亲密关系。

1、这个故事明明是在写人,可是孙犁却说“的苇出在采蒲台”,这苇到底是指什么呢?让我们先去看看采蒲台的苇和苇塘。

(1)(出示图片苇),你能简单说说,你对白洋淀的印象吗?

(2)在孙犁的眼里,白洋淀又是怎样的呢?

(人和苇结合得非常紧。)

2、你从第一节中哪些句子体会到的,能抓关键词说说么?

(1)(“人们依靠苇生活。”)

(2)(“人好像寄生在苇里的鸟儿,整天不停地在苇里穿来穿去。”)

(3)想象一下,人们在苇里穿来穿去干什么?

(4)朗读第一节。

(二)学习第二、三节,明白“苇塘成为冀中名胜”的真正原因。

1、然而,苇塘并不只是一道风景,关于苇塘,孙犁有他独到的见解——

出示:如果单纯是苇,如果单纯是好看,那就不能成为冀中的名胜。

2、理解句意。

(1)理解名胜。

(2)换句话说采蒲台成为冀中的名胜是因为——(苇好看)

(3)再读读这句话,你还听出了什么意思?(采蒲台的苇塘成为冀中的名胜不仅仅因为苇好看,还有别的原因。)

(4)采蒲台的苇塘之所以成为冀中的名胜,还有别的原因吗?默读第二、第三节,用直线划出有关的句子,大声读出来,再试着用上这样的句式说一说。

(采蒲台成为冀中的名胜,不仅因______,还因为______。)

(①它充满火药的气息,充满无数英雄的血液的记忆。②每一片苇塘,都有英雄的传说。③人民用血液保持了苇塘的清白。)

(5)引读:采蒲台成为冀中的名胜是因为(苇好看),采蒲台的苇成为冀中的名胜还因为(它充满火药的气息和无数英雄的血液的记忆。)

(6)你能联系上下文说说“充满火药气息”和“无数英雄血液的记忆”指什么吗?

(7)所以作者说“的苇出在采蒲台”,现在你能说说这苇实际上指?

(人;采蒲台的老百姓就像芦苇一样,保护着八路军)

(8)总结课文。

出示:苇塘不只是一种风景,更是__________________。

《采蒲台的苇》【第四篇】

在文章《采蒲台的苇》里,你读懂了作者想要向我们表达的情感吗?以下是由第一范文网小编收集整理的《采蒲台的苇》阅读题目及答案,欢迎阅读!

《采蒲台的苇》阅读原文

我到了白洋淀,第一个印象,是水养活了苇草,人们依靠苇生活。这里到处是苇,人和苇结合的是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿,整天不停地在苇里穿来穿去。 我渐渐知道,苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱,各有各的用途。其中,大白皮和大头栽因为色白、高大,多用来织小花边的炕席;正草因为有骨性,则多用来铺房、填房碱;白毛子只有漂亮的外形,却只能当柴烧;假皮织篮捉鱼用。 我来的早,淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里,看不见大苇形成的海。我走在淀边上,想像假如是五月,那会是苇的世界。 在村里是一垛垛打下来的苇,它们柔顺地在妇女们的手里翻动,远处的炮声还不断传来,人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘,就不只是一种风景,它充满火药的气息,和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇,如果单纯是好看,那就不成为冀中的名胜。 这里的英雄事迹很多,不能一一记述。每一片苇塘,都有英雄的传说。敌人的炮火,曾经摧残它们,它们无数次被火烧光,人民的血液保持了它们的清白。 最好的苇出在采蒲台。一次,在采蒲台,十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天,人们被围在冰上,面对着等待收割的大苇塘。 敌人要搜。干部们有的带着枪,认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去,告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候,干部又顺手把孩子递给女人……十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个,爱是一个,智慧是一个。 枪掩护过去了,闯过了一关。这时,一个四十多岁的人,从苇塘打苇回来,被敌人捉住。敌人问他:“你是八路?”“不是!”“你村里有干部?”“没有!”敌人砍断他半边脖子,又问:“你的八路?”他歪着头,血流在胸膛上,说:“不是!”“你村的八路大大的!”“没有!” 妇女们忍不住,她们一齐沙着嗓子喊:“没有!没有!” 敌人杀死他,他倒在冰上。血冻结了,血是坚定的,死是刚强! “没有!没有!” 这声音将永远响在苇塘附近,永远响在白洋淀人民的耳朵旁边,甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两名简短有力的话吧!

《采蒲台的苇》阅读题目

1.本文写苇一直贯穿全文,既有实写又有虚写,这样虚实结合的写法有什么作用? 2.文中有句话说“仇恨是一个,爱是一个,智慧是一个”,为什么这么说?你如何理解这句话?

1.本文写苇一直贯穿全文,既有实写,又有虚写。请你仔细阅读课文,分别找出几个例子来写在下面。想一想。这样虚实结合的写法有什么作用?

实写:

虚写:

作用:

2.本文作者善于由眼前的事物展开联想,他由苇草想到了苇塘,又由苇塘想到苇塘里发生的故事。请你也展开几步联想完成下面题目。

荷花——( )——( )——背影

课堂——( )——( )——博大

3.文章中有句话说“仇恨是一个,爱是一个,智慧是一个”为什么这么说?你如何理解这句话的含义?

《采蒲台的苇》阅读答案

1、.实写:"最好的苇出在采蒲台"

虚写:采蒲台人民宁死不屈的精神

作用:虚实结合,指出了 白洋淀之所以成为名胜,不仅因为这儿有英雄的传说,英雄们的壮举更赋予了苇崇高的品质,从而是这儿成为人人敬仰的圣地。

2、荷花——(月色)——(朱自清)——背影

课堂——(文章)——(知识)——博大

3、仇恨是一个,根据地居民对日本鬼子切齿的仇恨

爱是一个,老百姓对人民子弟兵的关怀爱护

智慧是一个,指老百姓巧妙掩护八路军干部免遭日军搜捕

对日本鬼子切齿的仇恨 ,对子弟兵的爱护,对群众智慧的歌颂。

《采蒲台的苇》【第五篇】

一。 揭题,了解课文主要内容。

1. 出示课题,思考,从题目看,课文应该写些什么内容?(出示图片)板书:苇

2. 那么这篇课文写的是这些内容吗?请同学们快速浏览一遍课文。板书:人

3. 小结:是的,课文表面上写的是苇,实际上是为了写苇区的人民宁死不屈的抗敌精神。板书:苇——人

二。 初读课文,提出难懂的句子。

1. 自由朗读课文,(随机检查一组的朗读)要求读准生字,读通句子。课文中有些句子比较难懂,含义较深,如果一时不明白,可以作上记号。这是1篇选学课文,同学们在读的时候可以看看竖线旁的提示,它能帮助你们理解课文。

2. 交流有哪些难懂的句子。

三。 再读课文,感悟理解所提句子。

师:要想弄明白句子的深刻含义,同学们平时会用些什么办法呢?(抓重点词,联系上下文,

反复朗读)俗话说:读书百遍,其义自见。可见,读是最重要的。

1. 人好象寄生在……穿来穿去。

① 这句话在课文的第一自然段,请同学们读读第一段,谈谈你的理解。

② (人与苇的关系十分紧密)你是从哪儿看出来的?(寄生)

真好,你能抓住重点词来理解。那么人们在苇里穿来穿去干什么呢?(打苇、晒苇、编苇席…

…)是的,在和平的时候,人们依靠苇生活,那么在战争时期,人们在苇里穿来穿去又会干些什么呢?再请同学们快速地看看课文,联系上下文想一想。

③ 小结:是啊,我们联系上下文知道了在战争时期,这片芦苇掩护着人们与敌人周旋,与敌人进行着不屈不挠的战斗,正是由于长期以来深深地扎根在苇草之中,白洋淀的人们因此与这片土地产生了不可分割的真挚感情。

④ 让我们一起在来读读第一段,感受一下苇和人的紧密关系。(齐读)

2. 关于苇塘……

敌人的炮火……

如果单纯是苇……

(请同学们每人选择一句理解,去跟自己的好朋友讨论一下,看看哪些同学交流的认真而又表达的清楚流畅。)

① 关于苇塘……

(是的,这句话一方面写出了这儿是苇的海洋,有美的风景,另一方面还写出了这儿流传着许许多多英雄的传说,有着许许多多不平凡的英雄事迹,涌现了许许多多的英雄人物)指生读——评价——齐读

② 敌人的炮火……

(同学们理解的很深刻,是的,敌人的铁蹄一次又一次地践踏着这片土地,但白洋淀的人民用自己的热血和生命抗击敌人的侵犯,保卫了自己的土地,从而使自己赖以生存的土地一次又一次地恢复了生机。白洋淀的人民真了不起。该怎么读好这句话?自由练读——指生读——评价——愿意读的站起来读

③ 如果单纯是苇……

Δ谈理解。

Δ“名胜“是什么意思?举例说说。这普普通通的苇也能称为名胜吗?换句话说,白洋淀之所

以成为名胜,是因为哪些原因呢?联系上下文想一想。(同桌讨论——指生说)

小结:是呀,白洋淀之所以成为名胜,不仅因为这儿有英雄的传说,英雄们的壮举更赋予了苇崇高的品质,从而是这儿成为人人敬仰的圣地。

四。 领会过渡句的意思。

通过刚才的读书,我们已经知道白洋淀到处是苇,但课文紧接着还告诉我们——

最好的苇出在采蒲台。

1、请同学们找到这句话划下来,想想在课文中起什么作用。

2、讨论

3、既然是一句过度句,那么它后面又会引出怎样一个故事来呢?请同学们读读这个故事,等会儿请你简单地介绍一下。

4、在这个故事当中,哪部分最让你感动呢?让我们再来回顾一下当时那悲壮的场面吧。请同学们拿起课本。

5、引读。

师:正当妇女们用自己的孩子掩护了带枪的干部,惊险地闯过一关时(一个四十多岁的男人从苇塘打苇回来,被敌人捉住了。面对凶残的敌人,面对敌人盘问他是否是八路时,他坚定地吐出了两个字——(生:不是)

师:敌人当然不肯罢休,企图从他的嘴里知道村里有没有干部,我们的这位英雄毫不犹豫的又蹦出了两个字——(生:没有)

师:敌人听了恼羞成怒,凶残的本性霎时显露,敌人残忍地砍断了他半边脖子,还在追问他是不是八路,只见他歪着头,鲜血不断地喷涌出来,流在胸膛上,艰难而又坚定地说——(生:

不是)敌人近乎是歇斯底里地喊叫起来了,可是我们的这位英雄最后回答他们的还是两个字(生:没有)面对这一悲壮的场面,妇女们再也忍不住了,她们强忍着泪水,一齐扯着嗓子喊起来——(生:没有,没有)

师:他被敌人杀死了,倒在冰上,血冻成了鲜红的一滩,他的血是坚定的,他的死是刚强的。

你听,这位英雄还在回答,妇女们还在大喊,全中国人民都在呐喊——(生齐读:没有……话吧!)

7、出示“这声音……话吧!”

“这声音”指的是什么?仅仅指的是“没有、没有”的声音吗?那永远响在苇塘附近,永远响

在我们身边,一代代穿下去的又是什么呢?(小组讨论)

8、小节:是的,这声音是震天地、撼日月、泣鬼神的声音,这声音是采蒲台人民宁死不屈的精神,这决不是一般的否定的声音,而是一种中华民族的骨气。

9、请同学们也挺起腰杆,让我们再来读读这简短有力的话吧!(齐读)

10、学到这儿,我们应该理解“最好的苇出在采蒲台”的真正含义了。(指生说)

(赞扬采蒲台人民在敌人的血腥屠杀面前,敢于以高昂的斗志回击敌人,粉碎敌人的阴谋,这种宁死不屈的精神是——最好的。

五。 写体会,谈感受

同学们,老师现在的心情很不平静,我想大家可能也都很激动。我们的心中一定都涌起了对日本侵略者的无比仇恨。我们一定会有许许多多的话要说,那么,就把你积郁在胸中的怒气,把你对英雄们的敬仰通通倾吐出来吧!

1、学生写体会,谈感受(提示只写一个方面:敌人、英雄、自己)

2、小结:说的多好啊,同学们都说出了自己的心声,虽然抗日战争已经过去了几十年,但是侵华日军的罪恶却不能因时间的流逝而被抹去,让我们:“牢记历史,勿忘国耻”让我们永远记住白洋淀人民那宁死不屈的声音——(生齐读:没有,没有……话吧)

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