游戏教学设计（5篇）

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游戏教学设计【第一篇】

一、活动目标

1、感受音乐的渐强与减弱

2、大胆创编动作，自由表达

3、能跟随音乐的变化使用乐器，体验音乐游戏的快乐

二、活动准备

1、大巨人与小矮人的音乐

2、渐强与渐弱的符号

3、小矮人图谱

三、活动过程

（一）故事导入

1、师：小朋友们，今天方老师带来一个好听的故事要和大家分享，请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动，快乐的生活着，这一天，小矮人准备去森林里打猎。听，小矮人唱着歌出发了。

2、教师示范唱：（啦···）教师：小朋友们，小矮人上山时唱的歌有什么变化呢？（声音逐渐变强）工作了一天，小矮人哼着歌下山回家啦。（啦···）教师：小矮人下山时唱的歌又有什么变化呢？（声音逐渐变弱）

3、师：像这样声音逐渐变强，我们就叫他“渐强”，声音逐渐变弱，我们就叫他“渐弱”。有谁愿意尝试唱一唱？（师幼尝试表演）

（二）欣赏音乐，感知渐强与渐弱

1、师：小矮人打完猎下了山，高兴地往家回，突然传来了“咚咚咚”的脚步声。“咚······”声音越来越强，谁来了呀？（出示大巨人）。来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们猜一猜小矮人会不会害怕呀？小矮人有魔法呢，他没有害怕，那我们来听一听他是怎么变魔法的？

2、教师播放音乐的第一句“我变变···变成大巨人”。师提问幼儿：魔法的咒语是怎么说的？请几位幼儿讲述。师：那咒语的声音是怎样的？（越来越强）师幼共同说咒语。此环节出示小矮人逐渐变成大巨人的'图片。

3、师：看，小矮人变成了大巨人，比那个大巨人还要大，把大巨人给吓跑了。越跑越远，声音越来越弱“咚···”（渐弱）接着，我们再听一听小矮人又是怎样唱的。教师播放：“我变变····变成小矮人”。

4、教师：小矮人这次的咒语又是怎么说的？师：咒语的声音呢、怎样变化的？（声音越来越弱）师幼共同说咒语，此环节出示小矮人逐渐变化的图片。

5、师：小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？我们一起来变魔法吧。

6、教师完整播放《大巨人与小矮人》，幼儿听音乐。师：咒语师怎么说的？我变···变成大巨人，我变···变成小矮人。然后呢？变大，变小，变大，变小。变到不见了。（教师变唱边出示图谱）

7、师：小朋友们，咒语我们会说了，那老师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人可以用什么样的动作来表现？（幼儿创编）小矮人又可以用什么样的动作来表现？那我们跟着音乐表演一下好不好？（此环节播放音乐表演2~3遍）

8、师：小朋友们表演的都很棒，今天老师带来了一些乐器，我们用乐器来变现小矮人的魔法好不好？当变成大巨人的时候，声音要渐渐变强，变成小矮人的时候声音逐渐变弱。我们先来试一下。教师边说边带领幼儿表演。

9、师：下面我们带上乐器跟着音乐一起变魔法吧！（师幼表演2~3遍）

（三）活动结束：小朋友们，想不想继续变魔法？下面我们带上自己的小乐器一起到户外变魔法吧！跟老师们再见吧！

游戏教学设计【第二篇】

设计思路：

小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。投准与游戏，是教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法；培养学生目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；发展学生的自尊、自信和积极向上、活泼愉快的心理素质。

将投掷与游戏融为一体，整课利用纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用，即经济又安全。通过采用掷纸飞机、投掷纸球、纸球投准游戏活动，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的。正确方法与技能，提高学生的投掷活动能力。

教学目标：

1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力。

2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。

3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。

教学重难点：

重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法。

难点：投掷时全身的协调用力。

教学过程：

一、情绪提升、积极热身。

1、体育委员整队。

2、师生问好，报告到场情况。

3、原地三面转法。

二、掌握机能、发展体能。

1、绕场慢跑两圈：

2、准备操，各关节的活动。

3、游戏要点和规则学

4、教师指导，组织学生分组游戏。

5、学生相互配合，相互观摩、指正。

6、集体评议比赛情况。

7、各组推选两名选手进行表演，给全班学生树立榜样。

三、学会评价、全面提高。

1、整理放松。小结本课，在本课教学中，不足之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。

3、师生再见。

游戏教学设计【第三篇】

教学目标：

1、从游戏中获取信息，理解游戏规则。

2、会用10以内数加减法解决游戏中的问题。

3、尝试寻找取胜策略。

4、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学生学习兴趣。

教学重点：理解游戏规则

教学难点：

1、会用10以内数加减法解决游戏中的问题

2、尝试寻找取胜策略

教具、学具准备：

扑克牌

教学过程

课前交流：小朋友，很高兴认识大家。（出示图片）这是老师所在的学校，海口市滨海第九小学，我姓林，大家叫我林老师。老师来自海南，这里四季如春，风景美丽。我们海南有许多好玩的地方，欢迎你们到海南做客。那谁愿意给老师介绍，咱们天津有什么好玩的地方？

今天这节课，我就和大家一起玩一玩。板书课题：玩一玩

一、 导入

1、 拿出一副扑克牌，这是什么？（扑克牌）你们玩过吗？你们怎么玩的？（学生说一说）这是你们的游戏规则。扑克牌趣味无穷，玩法多样，我们就来玩玩扑克牌。

2、 出示一副完整的扑克牌。

师：这是一副扑克牌。（再除去L、Q、K、王）这些扑克牌飞去海南旅游了，就请剩下的扑克牌来和我们一起做游戏。

3、 课件展示四种不同花色扑克牌，A——10，共40张。

师：牌面的点数大家都认识吗？谁知道A代表几？

说明A代表1

二、 玩一玩

1、 讲述规则，理解规则

师：今天我们玩的扑克牌又有什么游戏规则呢？大家很期待吧！请看

（1） 理解规则：一边摸牌，一边算牌上的数的和。

电脑出示规则，读一读

问：小朋友，这句话什么意思？能说给大家听听吗？我们摸一摸。

演示：摸第一张，几？2，继续摸，摸第二张，几？3 合起来是几？

问：会列式吗？学生回答：2+3=5

师：小朋友的计算真准！看来这关没有难倒大家，我们继续来看下一条规则。

（2） 理解规则：结果最大的人获胜。

出示规则：结果最大的人获胜。

师：这个规则，什么意思？谁能说一说。我们一起玩一玩。

电脑显示：师生各摸一张牌。师摸2，生摸4

再摸。师摸6，生摸1

师：谁大？（老师）

问：为什么？学生回答2+6=8 4+1=5 8大于5

（3） 理解规则：结果比10大的就被淘汰。

师：看来这个规则难不倒你们，我们再增加一个。

出示：结果比10大的就被淘汰。

问：这句话什么意思？淘汰又是什么意思呢？

师：现在老师的两张牌面的点数大，我们还可以继续摸。你们摸吗？

你们想摸到几？为什么？

演示学生继续摸。摸到5

师：算一算，和是几？4+1+5=10

师：老师也要摸，摸到7,

帮老师算一算，和是几？2+6+7=15

师：谁赢了？为什么？

师：恭喜大家！爱拼才会赢。最终小朋友们用自己的胆量和智慧反败为胜。所以我们在生活中遇到一点小小的困难和挫折不能轻言放弃。要敢于挑战。

（4） 理解规则：结果一样大，谁摸的。牌少谁获胜。

师：我们重新来一局，怎样？

师生共同摸牌

师：1+7=8 生：2+4=6

师：小朋友，你们要不要再摸？猜一猜，老师还会不会摸？为什么？

生再摸张2 2+4+2=8

问：结果一样大，谁赢了？

学生发表自己的看法

引导学生，共同制定规则。

电脑出示：结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。

2、 尝试寻找取胜策略。

师：目前老师赢了，如果想赢我，怎么办？

想一想，你们还要不要摸？

猜一猜，摸到几才能获胜？

同桌之间讨论，说说你的想法。

引出两种获胜的可能（1）摸到2，和正好是10。

（2）摸到1，和是9，9大于8

问：如果你们摸到3、4、5……可以吗？为什么？

（巩固规则，结果比10大的就被淘汰）

3、 组织学生游戏

提出游戏建议

师：规则清楚了，你们想不想亲自摸一摸？在摸之前。老师给大家游戏建议，摸：一张一张摸。算：仔细算准确。想：认真想一想。（电脑出示）现在老师就请两位小朋友上来玩。我和其他小朋友做裁判。

（1）生生两人玩

师：为了使游戏更好玩，我们摸的第一张牌，把点数记在心里，不说出来。第二轮摸牌后再亮牌。

两人各摸一张后，分别问：你摸不摸？你想摸到什么？你不想摸到什么？

继续摸，决出胜负。

意图：在两人游戏中进一步巩固规则。

（2）四人玩

师：想不想更多的人玩？现在老师请四位小朋友上来，四个人玩。

游戏进行时，问台下学生，如果你是他，你会摸吗？为什么？

问台上学生：你们决定摸或是不摸？继续摸，祈祷祈祷，希望摸到什么？不希望摸到什么？

意图：增加游戏难度，更一步明确规则。寻求取胜的策略。

（3）四人一组玩

师：大家都想玩，那心动不如行动，我们四人一组，玩一玩。玩的同时，大家要共同遵守规则。

师巡视指导。

三、 活动总结，交流体会。

师：在刚才的游戏活动中，每个组都产生了冠军。老师想现场采访，小冠军们有什么想对大家说的？其他同学呢？你们在游戏活动中有什么感受？

意图：让学生畅谈在游戏中的感受和体会。

四、 全课总结， 课后延伸。

师：一副扑克牌牌面还有J、Q、k、王，(电脑显示)这些又怎么计算点)(数呢？我们在游戏中可以共同创造制定，共同遵守。小朋友，生活中处处有规则。如过马路要遵守交通规则，在一个班集体中要遵守班级规则，（图片显示）规则，让我们的生活更加文明，有序。让我们一起遵守规则，享受规则带给我们的快乐。

游戏教学设计【第四篇】

游戏1：喂老虎——室内游戏

游戏重点：要求有准确度的定点投掷游戏准备：直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个活动过程：每人5个乒乓球，幼儿站立于定点线，瞄准虎口，向其投掷，球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获奖励。（小、中大班按两个老虎头的距离分别进行投掷）

游戏2：打保龄球——室外游戏

游戏准备：15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。

玩法：游戏分为三组进行，分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距，中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。

规则：要求幼儿把球滚过去（抛起来算犯规）就不能参与游戏。每组家庭参加滚球的次数不能超过5次，在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。

游戏3：钓鱼——室内游戏

游戏准备：1、鱼杆磁铁小鱼若干。2、用绳子围一个圆圈作鱼池。

游戏玩法：每次请6名幼儿进入场地，拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。

游戏4：套圈——户外游戏

游戏准备：1、小圈若干。印章2、玩具若干。

游戏玩法：每次请三名幼儿参加游戏，每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处，向前把圈丢到玩具处，套到玩具的可以在游戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。

游戏4：连环跳——户外游戏

游戏准备：呼啦圈每组5个游戏玩法：把幼儿分四组，每组分别把5个呼啦圈一字排开，幼儿跳一个圈，家长把后面的圈捡起来套在幼儿身上，幼儿拿着圈接着跳下一个圈，直到把5个圈都套在身上达到终点，在跑回起点，把圈交给下一组家长。游戏完成可获得一个印章。

游戏5：抢钱——室内游戏

游戏准备：大鼓一个游戏玩法：游戏可由16人参加（家长也可），每个人是一块钱，老师边说抢钱了，抢钱了，边敲鼓助兴，鼓声停止，老师说"5块钱"5人抱在一起凑成5块钱，7块钱就7人抱一起，抱错的、数目不正确的被淘汰。参与游戏的可获得一个印章。

游戏6：小猴运西瓜

游戏准备：猴子头饰16个、推拿球8个游戏玩法：幼儿与家长一起分成4组，幼儿头戴猴子头饰，把球夹在两腿间，把球从出发点运到终点，先达到者举起小球，以速度快慢获得不同的礼物。

游戏7：乌龟爬爬爬

游戏准备：乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。

游戏玩法：幼儿背上龟壳，在垫子上爬，音乐结束后在椅子上拿一份礼物。

游戏8：我喂妈妈吃果果

游戏准备：高的筛子4个，纸球若干。

游戏玩法：家长和幼儿分离站在指定的位置上，幼儿投球，妈妈（爸爸）拿筛子接球。看那一组投的球最多为胜。

游戏9：母鸭带小鸭

游戏准备：小鸭头饰游戏玩法：亲子站在起点，游戏开始孩子踩在家长的脚背上，亲子共同走到终点，以速度快慢获得不同的礼物。

游戏10：企鹅运蛋

游戏准备：水果玩具若干游戏玩法：亲子在起点上，游戏开始时，幼儿将篓中的水果运送到指定处所，时间到由家长说出水果的总数，运送的水果多的家庭为获胜。

游戏11：小袋鼠

游戏准备：袋鼠头饰游戏玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的`腰，像小袋鼠一样牢牢挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。

游戏12：跳羊角球

游戏准备：4个羊角球障碍物4个游戏规则：幼儿站成4路纵队，坐在羊角球上向前跳跃，到达障碍物绕障碍物返回。

游戏13：玩泥巴

游戏准备：桌子5张、椅子20把；围裙20个；擦手的抹布；已和好的泥巴若干；水盆、水；牙签若干；各种豆子、吸管等帮助资料；泥塑模型；人数：20人一组。

游戏玩法：幼儿围好围裙，自由选择资料和家长一起进行泥塑运动。老师为加入运动的每名幼儿发一枚小粘贴。

游戏14：钓鱼区

游戏准备：带磁铁的塑料鱼若干；带磁铁的钓鱼杆20根（钓鱼线20厘米）；玩沙小桶20个。

人数：5名幼儿一组。

游戏玩法：请参加此游戏的幼儿每人一根钓鱼杆、一个盛"鱼"的小桶，准备好。当幼儿听到老师说："开始！"时，才可以开始从水池中钓"鱼"，并将钓上的"鱼"放到小桶里。当听到老师说："时间到！停！"时，幼儿要停滞钓"鱼"。在规定的时间内（1？？2分钟），谁钓的"鱼"多，谁将获胜。获胜的幼儿将得到老师的一枚小粘贴。

游戏15：捉鱼

游戏准备：活泥鳅、活小鲤鱼若干，分辨放入盛水的大盆中。相应的备用水盆。

游戏反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

游戏教学设计【第五篇】

设计理念：

新课程标准中关于第二学段的“学习活动建议”中指出：“让学生尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动。”比如用毛笔蘸水和墨，然后在生宣纸上涂抹，体验墨色的干、湿、浓、淡的效果。

结合这一要求，在教学设计时，我紧扣课题“游戏”一次，遵循游戏教学的原则，采取学生站姿作画、小勺子加水、添画等游戏环节，提高学生的参与度，使之成为课堂的主人。充分发挥学生学习的主观能动性，通过微课教学为主，引导他们进行认真仔细地观察学习新知识，掌握新技能。

教学内容：

人教版义务教育教科书三年级下册第一课，书P1。

学情与教材分析：

《水墨游戏》一课属于“造型表现”学习领域。本课以水墨画为教学内容，帮助学生初步认识水墨画学习的工具，并正确地使用工具与材料进行水墨画游戏体验。在体验的过程中感受、认识墨，经过水的调和后所产生的墨色变化规律。

本课的授课对象是三年级的小学生。这个年龄阶段的学生的思维方式以形象思维为主，他们对中国传统绘画的理解和认识还处于表面的、感性的状态。在教学过程中通过“看一看”“想一想”“试一试”等多种游戏方式，激发学生参与学习水墨画的积极性与主动性，感受水墨的趣味与美感。

教学目标：

1。认识、了解中国传统绘画的工具和材料，掌握运笔、用墨、用水的基本方法。

2。学会控制毛笔中的水分，调出不同的墨色。

3。通过学习，帮助学生了解水墨画艺术，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的'乐趣。

教学重点：学习中国传统绘画基本的运笔、用墨方法，表现墨色浓、淡、干、湿的变化。

教学难点：

1、在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生再乐学的同时，学会文明使用、整理清洁自己的材料与工具。

2、体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。

教学准备：

教具准备

课件：

内容包括：

认识工具的微课视频、如何运笔、用墨、用水的微课视频、中侧锋变化的微课视频、水墨画名家作品赏析等；

表现添画的教学范图；

常用的水墨画工具与材料（毛笔、墨汁、宣纸等）。

学具准备

每位学生中毛笔两支（其中羊毫笔和狼毫笔各一支）；

每四人小组羊毛毡一块、笔洗缸一个、笔搁一个、墨盘两个、墨碟一个、吸笔纸若干；

以上材料应当课前组织学生按照要求，有序地排列摆放在合适的位置上。