人教版第四课洋务运动教学设计（精彩4篇）

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人教版八年级上册历史《洋务运动》教案【第一篇】

教学目标

1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论；洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动；洋务运动失败原因；评价洋务运动

2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中华民族资本主义的发展。

⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的；列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。

3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。

⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。

教学重难点

洋务运动的兴起和发展是本课重点。

对洋务运动的评价是本课的难点。

教学过程

一、导入

让学生回忆“19世纪60年代的清政府面临什样的局面？面对这样的局面，清朝政局出现了怎样的变化？”由此导入 新课。

二、洋务派与顽固派

让学生阅读“洋务派与顽固派”一目，回答：面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？各派的代表人物是谁？他们的主张是什么？最高统治者慈禧在这件事上采取了什么样的态度，为什么会采取这种态度？

引导学生分析洋务派和顽固派的主张，讨论他们主张的异同，并根据当时的社会状况比较两者哪一个较进步。并思考为什么会在19世纪60年代兴起洋务运动，即洋务派掀起洋务运动的前提条件。

三、洋务运动的兴起和发展

组织学生分组学习讨论“洋务运动的兴起和发展”一目，制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，并记录学习过程中所遇到的困难。

由学生概括“洋务”和“洋务运动”的概念，教师进行总结。

各组展示本组所做的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，集各组所长，总结出最佳的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。

各组提出本组的问题，教师根据问题的难易程度，或由学生自己回答，或由教师引导学生分析得出答案，或由教师讲解。

引导学生分析“师夷长技以自强”的含义，强调“长技”主要指西方的先进技术，“自强”体现强兵、创办军事工业。

对比“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”的异同，并分析出现这种不同的原因，使学生进一步认识到，清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为妥协求和，认清清政府逐渐被洋人控制的时代特征。并引导学生思考：为什么洋务派以创办近代军事工业为洋务运动的开始？

出示“江南制造总局”和“开平煤矿”两幅历史照片，让学生分析两张照片中的建筑物外观的特点的不同之处，由此深入分析洋务运动的指导思想在其活动中的体现。简单介绍洋务运动的基础理论-“中体西用”论。

由学生回答：洋务派兴办近代民用工业的根本目的。并向学生介绍，此时李鸿章等人已经认识到：西方列强利用中国廉价的原料生产商品，并以高价出售给中国。因此，洋务派此时兴办近代民用工业也有抵制外国商品倾销的意图。

引导学生分析归纳洋务派创建近代工业过程中取得了哪些成就、遇到哪些困难、存在哪些问题？并使学生认识到，洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时，是地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。通过让学生分析兴建近代海军的目的，使学生进一步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的一个重要原因。

四、洋务运动的破产

在分析列强对待洋务运动的态度时，教师要强调列强一方面希望中国创办近代工业，这样有利于其商品在中国的倾销(中国的自给自足自然经济使其商品在最初一段时间很难在中国打开市场)，另一方面，他们不希望中国富强，因而，只向中国提供已经落后的技术和淘汰的产品。其他导致洋务运动失败的原因和正确评价洋务运动，学生可以根据对前面两目的分析得出。

洋务派与顽固派【第二篇】

二、洋务运动的兴起和发展

1、洋务派创办的军事工业（19世纪60年代－90年代）

2、洋务派创办的民用工业（19世纪70年代－90年代）

3、洋务派创建的海军（北洋、南洋、福建水师）

4、新式学堂的出现

洋务运动教案【第三篇】

《洋务运动》导学案

课时：1课时

学习目标

一、知识与技能：

透过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、对洋务运动的评价；透过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的潜力。

二、过程与方法：

老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，透过分析各知识点之间的关系，学会从史料中获取有效信息。

三、情感态度与价值观：

使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。

教学重点：洋务运动的资料

教学难点：洋务运动的评价

学习过程

一、知识准备

1、巩固检测

（1）鸦片战争，中国战败，与英国鉴定了，给中国带来的影响是

（）。第二次鸦片战争，英法联军和沙俄犯的罪行分别是（），

（）。

（2）（），北洋舰队全军覆灭，清政府战败，与日本签定了（），给中国带来的影响是

（）。

2、情景导入

步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，清朝内外交困，统治已是风雨飘摇，应对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的资料：洋务运动。

温馨提示：预习是学习之本，导学是成功之梯！

二、学习资料

（一）、预习思考

1、什么是“洋务派”？什么是洋务运动？洋务派办洋务的目的是什么？洋务派中央代表和地方代表？

2、“洋务运动”出现的时间，口号和主要活动。

（1）时间：

（2）主要资料：

①洋务运动前期，洋务派提出了（）口号，创办了一批近代军事工业。地名安庆上海福州工业名

人名

类别军事军事军事②洋务运动后期，洋务派提出了（）口号，创办了一批近代民用工业。地名武昌上海汉阳工业名

人名

类别民用民用民用③海军的建立：

④新式学堂的建立：

3、洋务运动的评价：

人们对洋务运动评价不一，有人认为洋务运动用心作用突出；有人认为洋务运动是失败的，它没有什么积级作用。你同意哪种观点？请说明理由。

（二）、学生展示

（三）、新知讨论、交流

三、学习小结

在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆灭，洋务运动也随之破产，这是一次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿运动。（性质）

洋务派不改变＿＿＿＿＿＿制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。也使我们明白单纯的学习西方＿＿＿＿＿＿＿＿＿不可能使中国走上富强的道路。

洋务运动虽然未使中国走上富强道路，但它毕竟是中国近代化的第一步，它的思想和实践在当时的历史条件下都是先进的，对此我们应予充分肯定。

四、达标检测

1、鲁迅先生回顾历史时说：“中国太难改变了，不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”第二次鸦片战争的“一鞭”使清朝一些有识之士认识到要利用西方先进生产技术富国强兵，于是开始了（）

A洋务运动B戊戌变法C辛亥革命D新文化运动

2、洋务派认为“自强以练兵为要，练兵又以制器为先”，洋务运动的资料中能体现“制器为先”的是（）

A他办军事工业B创办民用工业C兴办新式学堂D派遣学生出国

3、19世纪下半期，洋务派为了“自强”他创办了一批近代军工企业，下列不属于洋务派他办的是

（）

A安庆内军械所B江南制造总局C福州船政局D大生沙厂

4、洋务运动促进了中华民族资本主义的产生和发展，洋务运动开办的民用工业是（）A安庆内军械所B湖北织布局C江南制造总局D福州船政局

5、在洋务运动中提出的口号是（）

A扶清灭洋B自强求富C民主、科学D三民主义

6、中国近代化的开端是（）

A洋务运动B戊戌变法C辛亥革命D新文化运动

7、甲午战败后，李鸿章伤感地说；“我办了一辈事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎但是勉强涂饰，，虚有其表。”从他的话中，我们能看出洋务运动是一次（）

A使中国走上富强道路的运动B资产阶级的民主革命战争C失败的封建统治者的自救运动D资产阶级的改良运动

8、洋务派掀起洋务运动的主观目的（）

A把中国引向资本主义B为中国近代化开辟道路C维护清朝统治D为洋人服务

9、材料：甲午战败后，李鸿章伤感地说；“我办了一辈事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎但是勉强涂饰，，虚有其表。”

（1）、这是谁在什么事件后发表的感慨？

（2）、这是的“海军”具体是指哪支海军？它是在哪次战役中全军覆没的？

（3）、材料中李鸿章说“我办了一辈子事”具体指哪些活动？

（4）、他为什么说练兵和海军都是“纸糊的老虎”？

（5）、他说的办了一辈子的事指的是他所参与进行的什么运动？这次运动是什么性质的？

《洋务运动》教学反思【第四篇】

《洋务运动》300字教学反思

洋务运动被认为是中国近代化道路的开端，根据《课程标准》，本课的重点在于介绍洋务运动的军事工业和民用工业，难点在于评价洋务运动在历史上的地位和作用。此课的教学设计主要特点为课堂知识容量较大，教学过程中较充分的调动了学生学习的主观能动性

1、对于本节课的设计，我的核心思想是如何合理地处理好学生、教师与教材三者之间的关系，希望将课堂主动权真正交还给学生，让学生提高自学的能力；让自己与学生共同学习、探究；让教学资源更加丰富多彩，希望多媒体成为我和学生沟通的。桥梁、合作的依托。

2、在教学过程中有效地设置了相关的学习问题，环环相扣，并适当的鼓励学生，使学生在进一步强化历史基础知识的同时，激发了内在的学习动力。

3、由于授课内容知识点较多，教师过于求全，因此在教学中，由于内容丰富，学生有时来不及充分思考，仓促而过。今后在教学中我应不断总结、改进，花时间研究教学资源的整合，提高教学的有效性和可行性。

通过完成此次公开课任务，锻炼了自身对课堂设计的把握能力，而最大收获在于和学生一起重新走近、深入学习了洋务运动这段历史内容，对于如何看待评价这段历史有了更多新的视角。