用关键词查找信息说课稿精编4篇

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用关键词查找信息说课稿1

我说课的题目是《小学信息技术教程》第三册第四课：《用搜索引擎查找信息》中第三小块：“用关键词查找信息”。

认知目标

1、学会使用多个关键词的搜索信息的方法

2、学会鉴别信息的基本方法

能力目标

1、培养学生快速获取网上信息的能力

2、培养学生鉴别信息的处理能力

3、培养学生简单的信息应用能力

4、培养学生实践操作能力

情感态度与价值观

1、培养学生利用网络获取信息资源的意识，培养学生的信息素养

2、热爱祖国，热爱知识

二、教材分析

随着网络科技时代的到来，利用网络来获取信息已成为未来世界人生存的基本能力之一。在浩瀚的信息海洋中遨游，失去方向往往是劳而无功的，搜索引擎的使用无疑使人们找到了通往目的地的捷径。学习搜索引擎，它的使用方法当然就是重点。那么最常用的方法，应该重点介绍、学习。因此，本节课的难点定为使用多个关键词搜索信息。同时，学习搜索引擎的关键在于“搜索”，只有通过对指定内容的搜索才能让学生更快的理解和学习搜索引擎的使用。因此，本节课要通过主题信息搜索，让学生切身体会到使用搜索引擎的方便和快捷，体验到成功的感觉，从而培养学生获取网上资源的信息意识，并通过对信息的鉴别、应用培养学生的信息处理能力。

三、学习者分析

我校四年级的学生，很多人接触过网络，经常有学生使用搜索引擎查找小游戏，说明具有了一定的查找信息能力，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其是阅读信息处理信息能力较低，对于一些信息的搜索、处理还处于大而全、盲目的状态，还不能针对性地解决问题（比如学生提出我要了解历史知识，我要了解海洋知识之类的'不容易着边际的想法），因此，教师应引导学生具有针对性的务实的信息处理能力，对关键词、多个关键词的使用的学习非常重要。

四、教学方法和学习方法分析

本节课所采用的教学方法主要是演示法、讨论和任务驱动法。

演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。本节课的重点部分正是通过利用多媒体教学系统向学生作示范性表演，直接刺激学生的感官，来说明和印证模块中的知识点，使学生理解和接受知识点。

为了进一步提高学生鉴别信息的能力，本节课的难点部分采用了学生探索，讨论研究，教师引导的教学方法。

学以致用，体验成功是巩固知识点，发展能力的最佳方法，因此本节课的实践操作部分采用任务驱动强化的方法，根据学生喜爱知识小竞赛类型知识的心理，本节课设计了5个简单易行的实践操作，易于学生筛选关键词，阅读、判断信息的有效性。

五、教学设计

本节课的教学过程设计如下：

设计情景，引导：使用关键词搜索信息的方法，查找试题的答案？

引出课题：用关键词查找信息

对关键词的理解与使用

（学生讨论，使用，讨论搜索结果）

多个关键词的使用

（使用，讨论，总结）

阅读能力培养

（为什么有人称赞秦始皇兵马俑为世界第八大奇迹？）

巩固练习

学生练习，分享成果

总结

1、使用多个关键词搜索信息能提高搜索效率

2、提出搜索信息的一些注意事项

用RealPlayer查找影片准确地址2

有时辰我们处理标书是中英文混排的，我们想把文档中的英文全找出来，然后粘贴到其他的Word文档或其他地点去，假设是整段整段的还好说，但疑问是中英文完全混写，那如何才干找出一切的英文呢？我用的是Word，

Word虽然很强悍，但要智能识别出英文内容然后拣出来，貌似不可以。但是俗话说，条条大路通罗马，咱换一个思绪就可以处理这个疑问了！那就是把文档中的一切中文删掉，剩下的不就是英文了吗？

这里要用到查找替换功用，在查找替换中的查找栏里输入“[!^1-^127]”，引号里的内容(包括方括号)一切都要输入，替换栏空着就可以，然后点击“更多”按钮(留意，在Word 中是“高级”按钮)，勾选其中的运用通配符选项，再点击一切替换，替换完成后会觉察中文一切消失，剩下的就只需英文了，

三年级下学期信息教案 第二课 查找信息3

三年级下学期信息教案 第二课 查找信息

第二课 查找信息 教学目标 1、了解搜索引擎的用途。 2、学会使用各种搜索引擎查找资料。 教学重点、难点 正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息，并制作成word海报。 一、谈话引入：   上节课，同学们都学会了上网查找资料，你还记得查找资料的几个搜索引擎吗？指名回答。   二、出示任务：        围绕某个主题，例如“宣传‘ ’,保护消费者权益”、“保护母亲河”、“垃圾分类，防治污染”、“关注绿色环保”等使用搜索引擎查找相关资料，可以是文字、图片、音乐、动画、影片……然后做一个图文并茂的Word海报。   三、学生操作   四、上交作品：    五、作品欣赏：   六、小结、质疑：     师：今天，大家的'收获很大，从中一定学会了不少的东西，现在老师有一个问题想考考大家：在运用各种搜索方法搜索资料时，有时查出的结果太多，或者不太符合要求，你们有什么好办法解决这个问题？

《因特网信息的查找》的教学反思4

《因特网信息的查找》的教学反思

这是第二章信息的获取中第二节内容，前面一节是信息获取的一般过程和方法，我采取了让学生自学的方式，结合课本知识完成淘师湾平台上的作业。相比较而言，前一次课侧重理论知识，这一次课侧重动手实践操作，所以对于学生能够学懂的知识尽量少讲或者不讲，可能会遇到问题的。地方多点拨一下。

本次课采用任务探究的形式来完成，首先向学生抛出了任务一：用关键词搜索班主任姓名（附加其他限定条件后再次搜索），比如加上学校名称后，检索结果进行一个比对，让学生更进一步理解设定关键词的好处，这可能是一个很平常的问题，但用心去试了后，又会有另一番感受，激发了他们学习积极性。紧接着又给出了任务二：用目录搜索方式查询旅行酒店，主要目的是让他们对分类检索有一个概念，平时可能用到过，但并没有注意二者之间的差别。接下来顺藤摸瓜，归纳比较两种搜索方式，从而引出搜索引擎的概念，上升到一个理论的高度，巩固认知。最后，准备一个探究提升任务：民歌曲谱检索歌名+地理知识检索+美术作品检索名称，这三个内容很具有代表性，既让学生充了电，又锻炼了学生对搜索引擎的巧用。其实，刚给学生布置这个任务的时候，很多学生有点懵了，有点无从下手的感觉，发现这个问题后，我便提醒学生们要注意的几个地方，再去操作时，部分同学能顺利搜索出结果，几分钟后大部分同学也能检索出来。结合这三个问题，我和学生一起归纳了四条使用搜索引擎的技巧及注意事项，留一个课后思考任务：你认为搜索引擎有哪些可以创新的地方？

存在的问题主要有：学生操作的时间不够，没有给学生展示的机会，有少数学生没有动起来，上课时间占一部分，20分钟完成上课内容，学生完成淘师湾作业后剩下时间自由支配，怎样来调动所有学生的积极性，是今后的巨大任务。