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《月亮的心愿》教学设计(优质4篇)

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月亮的心愿教学设计【第一篇】

教学目标

1、培养学生尊敬长辈的美德。在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。

2、认识14个生字,会写6个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1、图文结合,理解词句的意思,知道月亮的心愿到底是什么?

2、学会本课的生字词。

教学准备

课件、月亮图片。

教学课时

两课时。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣,导入新课

1、感悟“心愿”一词:

小朋友们,如果今天是你的生日,你想许个什么愿呢?

(学生许愿。)

刚才你许的愿就是你的心愿。

(板书:心愿)

2、出示月亮图片,问:

你们看,这是什么?

(帖月亮图)

月亮也有它的心愿,今天我们学习第8课,看看月亮的心愿究竟是什么呢?

二、课件出示图画,看图了解图意

1、认真观察每幅图,说话:

指导孩子细心、认真观察。

课件出示语言训练点:

月亮来到( ),看见( ),心里想:( )。

2、说话。

三、图文对照,初读课文

1、课文是怎么写的?找出相应的段落。

2、小声读课文,要求:

⑴ 初读课文并找出要学的生字,用“ ”画出,读准音。

⑵ 正确连贯的朗读课文。

3、同桌检查读:

⑴ 检查读生字:

“我是小医生”,帮你来治病。

⑵ 检查读课文。

4、检查反馈(主要抓学困生):

老师也有一个小小的心愿,希望能尽快实现,那就是希望(点差生名字)小朋友能勇敢站起来,大声响亮地读给大家听。

⑴ 出示生字卡片,指名读。

(读得不够好,鼓励孩子们来帮助。)

⑵ 开火车读。

四、学文

1、再读课文,思考:

你读懂了什么?哪里还没弄明白?

2、小组学习。

3、反馈:

课件出示。

⑴ 读懂:

① 月亮来到小女孩的床前,它的心愿是( ),因为这样( )。

(板书:出太阳)

② 月亮来到珍珍的窗前,她的心愿是( ),因为这样( )。

(板书:下雨)

⑵ 教师装不懂:

为什么月亮婆婆又要明天出太阳,又要下雨呢?真不懂她到底要做什么,心里怎么想的。谁能告诉老师呢?

(指名说。)

小结过渡:

原来月亮婆婆的'心愿是要所有的孩子都能去春游,要所有的孩子都开心。

(板书:所有的孩子都快乐)

多好的月亮婆婆呀!

4、孩子们为什么能得到月亮婆婆这么多的关怀呢?

(交流、回答。)

5、指导朗读:

要读得轻、慢、恬静。

写珍珍的段落指导读好人物对话。

月亮的两次话,指导用好表情。

把对话多读几遍后分角色读。

五、课外延伸

孩子们,月亮婆婆还会来到谁的窗前?她会看见什么?她又会有怎样的心愿?

六、小结

那天晚上,月亮婆婆也来到了老师的窗前,她告诉老师她到过所有孩子的窗前,她祝愿所有孩子永远快乐、健康,我相信月亮婆婆的心愿一定能实现。

〖板书设计〗

出太阳

月亮的心愿 每个孩子都快乐

月亮的心愿教学设计【第二篇】

教学目标

1、认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文,感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动

教学重难点

认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

课前准备

1、课件、生字卡片、课文插图。

2、用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。

教学过程

一、谈话导入,质疑激趣

1、谈话导入:同学们,每个人都会有一个愿望,老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师,这个心愿已经实现了。现在,我的心愿是当一个好老师,让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗?

师:每个孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一个心愿呢!(板书课题)

2、课题质疑:(1)读课题,注意指导“亮”轻声的读法,老师范写“亮”,学生观察并交流写这个字时要注意什么,在田字格中书写。(亮的“冖”托住上部分,盖住下部分,而且写在橫中线上。)(2)读了这个课题你有什么疑问?(梳理出主要问题,如:月亮有什么心愿?她为什么会有这们的心愿?她的心愿实现了吗?)

二、感知阅读,识字解疑

1、尝试读:借助拼音读课文,用――画出“我会认”的生字,不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍,把课文读正确。

2、交流读:指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍,直到读正确。注意指导多音字:“得”[děi]、背[bēi]包,女:声母是鼻音n,另、病:后鼻韵母,轻声的读法:太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。

3、识字:(1)自主识字:出示“我会认”的生字,采用自己喜欢的方式自主识字,比一比谁的方法好,识的字多。(2)交流识字:交流各自采用什么方法学会了哪些生字,()同学之间互相取长补短。(采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。)(3)出示带生字的词指名读、自由读、齐读。

4、再读解疑:轻声朗读课文,结合读课题时提出的问题想:读了课文知道了些什么,还有什么疑问?然后交流。

三、再现生字,巩固书写

1、学生观察发现写每个字的要点。

2、教师范写,学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画,即把主笔写到位:“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。

3、学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题,对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。

第二课时

教学内容:朗读感悟,

一、复习导入

1、认读生字卡片:(1)开火车读。(2)谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么?游戏:猜字谜(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

2、认读带生字的词语

3、教师朗读课文,学生边听边想:故事中的月亮姐姐有几个心愿?

二、图文结合,朗读感悟

1、学习1、2自然段(月亮的第一个心愿)

a、师:晴朗的夜空,星星眨着眼睛,月亮姐姐出来散步,她悄悄地来到一个小女孩的窗前,请同学们看图,月亮姐姐看到了什么呢?(让学生自由地说)课文中哪些话是写这幅图的吗?(读第一自然段。)

b、看,小女孩睡得多香啊!这段我们应该怎样读呢?谁有好的建议?(轻轻地读)为什么?(别吵醒小女孩)你能试着读读吗?明天要去郊游,多么令人高兴的事啊!我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。

c、假如现在我们就是月亮,知道小女孩明天要去郊游,你会有怎样的心愿呢?为什么会有这样的`心愿?在课文中找一找月亮的心愿是什么?(读第二自然段。)这段话里有这样一个词“商量”,谁能用商量说一句话?

师:月亮是怎样说这段话的?书上用了一个词:自言自语。什么是自言自语呢?听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。

2、学习4-8自然段(月亮的第二个心愿)

师:孩子们明天要去郊游,月亮许下了一个美好的心愿:明天有个好天气,然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前,看看月亮的脸,她怎么了?(出示第二幅图,月亮不高兴了)

a、看图说说月亮为什么不高兴了?妈妈病了,珍珍是怎样做的?想像珍珍还可能为妈妈做了些什么?

指导读对话:月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢,想听吗?(播放妈妈和珍珍的对话。)你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受?你想读珍珍和妈妈的对话吗?指名学生找出妈妈说的话和珍珍说的话,同桌互读。指名读,大家评议,在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。

b、猜一猜:妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时,珍珍心里可能是怎么想的?你觉得珍珍是个怎样的孩子?

c、明天别的孩子都可以去郊游了,可是妈妈病了,珍珍要照顾生病的妈妈,如果你是月亮又会有怎样的心愿呢?为什么?月亮的心愿与我们一样么?找出来读一读。(师:月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。)

d、月亮是怎样离开窗户的?(悄悄地)谁能用“悄悄地“说一句话?我们一起悄悄地读第八自然段。

3、学习第9自然段(揭晓改变心愿的原因)

师:月亮的心愿实现了吗?齐读最后一自然段。(书上有一个词语叫“艳阳天”,今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?)读到这里,我们知道了月亮的最大心愿是什么?(板书:一个都不少。)月亮的心愿为什么会改变呢?(她想帮助别人,让每个孩子都去郊游)

三、总结拓展,情感熏陶

a、师:月亮姐姐的心愿真美好,让我们在美妙的音乐声中把课文美美的读一遍吧!

b、师:月亮姐姐的心愿是让所有的孩子都去郊游,你知道课文中第二个小女孩的心愿是什么?(照顾生病的妈妈)小女孩是懂得关心父母的好孩子,昨天老师让同学们了解乌鸦长大后是怎样照顾父母的,谁知道?

师:是啊,除了人,许多动物虽然不会说话,但是也懂得关爱父母呢,我们一起来听听《小乌鸦爱妈妈》的故事。听了故事,我们一起读一首童谣:《小乌鸦》。怎样学习小乌鸦做个孝顺的好娃娃呢?让我们每个人把自己的心愿写在书上回家后给爸爸妈妈看。

出示:我的心愿是:

四、板书设计

月亮的心愿?(孩子们都去郊游)

第一个心愿:让明天有个好天气

第二个心愿:明天还是下雨吧

《月亮的心愿》教学设计【第三篇】

教学目标

1、认识帘、女等14个生字,会写女、太6个生字。

2、正确、流利,有感情地朗读课文。

3、通过朗读感悟月亮的心愿,也正是孩子们的心愿:在父母生病或有困难时,有体贴,照顾父母的愿望和行动。

教学重点

识字,有感情地朗读课文,感情课文蕴含的思想感情。

教学难点

理解月亮心愿的含义需老师略加点拨。

学情分析

有感情地朗读课文。

教学过程

一、谈话揭题

二、自读课文,认识生字

三、朗读感悟

1、范读课文:

听后,学生评价一下,同位互相评价读的好坏。

培养学生自我评价、为他人评价的能力。

2、给课文分段。

3、总结。

四、学习生字

1、从课文中找生字读:

⑴ 我当小老师,带领同学读生字。

用各种方式读生字。

⑵ 互说一下识字的方法。

2、读生字卡片,练习口头组词和造句。

3、请同学说一说易错的字。

巩固识字的能力,培养学生自信心。

五、巩固练习,对较难的字,老师帮助记忆

1、把生字卡片打乱顺序,再请同学读。

2、口头组词,说话。

巩固识字的能力,从字义上加深印象。

六、书写练习

1、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。

2、同位互相说一说,比一比看谁说得对又快。

七、朗读指导

1、小组分角色朗读课文:

在感悟内容的基础上,读出感情和语气来。

2、老师指导一下,点播一下语言的轻重处。

培养学生的朗读能力。

课上练习

1、巩固性:

书写指导练习。

2、渐近性:

口头组词,造句训练。

3、综合性:

有感情朗读课文,体会课文内容。

板书设计

8、月亮的心愿

月亮说 好天气 下雨 艳阳天

课后作业

1、优生:

有感情地讲故事。

2、中等生:

有感情读课文。

3、学困生:

熟读课文。

月亮的心愿教学设计【第四篇】

教学目标:

1.学会本14个生字,会写6个生字。

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3.图文结合,理解词句的意思,知道关心家人的孩子,是人人喜爱的。

重难点:

1.图文结合,理解词句的意思,知道月亮的心愿是到底是什么?

2.学会本课的生字词。

教学设计:

第一课时

教学过程:

一、创设情境,引导入文,

1.同学们,请你们闭上眼睛,我们现在来到无尽的夜空,(播放音乐)。

2.师旁述:在蓝蓝的天上,调皮的星星眨着眼睛,在捉迷藏呢!月亮姐姐在一旁甜甜的笑着。突然,月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子们,因为他们还有一个小小的心愿还未了呢?同学们,我们睁开眼睛跟着月亮一块去看看吧!

3.出示课题。

4.质疑。同学们,你们现在最想知道的是什么的是什么?

(1)月亮的心愿到底是什么?

(2)他的心愿能实现吗?

5.小结过渡:那就让我们去看看吧!

二、出示图画,看图了解图意。

1.认真观察每幅图画,练习说话。

月亮来到,看见,心里想:。

2.说话。

三、图文对应,初读课文。

1.课文里是怎么定的?找出相应的段落。

2.小声读课文。

要求:

(1)熟读课文并找出要学的生字。用“”画出,读准音。

(2)正确、流利地朗读课文。

3.同桌检查读。

(1)检查生字读音。

(2)检查读课文。

4.反馈检查。(主抓差生)

老师有一个小小的心愿,希望能尽快实现,那就是希望同学能勇敢地站起来,大声响亮地读给大家听。

(1)出示做成“心”的生字卡。

(2)指名读。

(3)开火车读。

四、学文

1.再读课文,思考:你读懂了什么?哪里还没弄明白的'?

2.小组学习。

3.反馈。

(1)读懂:

月亮来到小女孩子的床前,她的心愿是,因为。

月亮来珍珍藏窗前,她的心愿是,因为。

(2)不懂的:

为什么月亮又要明天出太阳,又要下雨呢?我都被弄糊涂了,到底月亮想做什么?他心里怎么想的?

全班讨论。(月亮的心愿是让所有的孩子都能去春游,都一样开心。)

小结过渡:啊!我们现在终于明白了月亮的小心愿是什么了,你懂了吗?多好的月亮姐姐呀!

4.讨论:为什么这些孩子们能得到月亮姐姐这么多的关怀呢?

(1)再读课文,小组讨论。

(2)反馈,

(3)指导朗读。

五、课外延伸

孩子们,月亮来到了你们的窗前了吗/他看见了什么?你在做什么?

六、小结

那天,月亮姐姐来到了郭老师的窗前,她跟郭老师就了好多的话,她还有很多的心愿,就是希望同学们好好学习,天天向上。

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