师德师风十要十不准精编3篇

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师德师风建设制度1

小学教育师德师风职业道德新课程改革实施以来，我国的教育事业在质量上取得了一定的进步和发展，学生的科学文化素质显著提高，人们对教育的认可程度越来越大。但是在物质飞速发展的现代社会，人们对物质的追捧远远大于精神，使得某些教师在教育教学过程中忽略了自身的师德师风建设，对待教育事业失去了曾经的高尚性或者说纯洁性，这些教师在思想和行动上出现素质低下甚至严重违背教师职业道德现象，这是值得每一位教师思考的问题。教师的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生。但是受这个社会环境的影响，教师的师德师风也出现了一些问题？这不得不引起我们的反思与警惕，那么面对这样的现状，我们应该如何及时采取有效措施强化小学教师的师德师风建设呢？本文从如下几个方面谈谈笔者的感想与建议。

一、强化师德师风建设，从转变教师职业道德观念开始

作为新时期的教育工作者，不仅需要本身具有较高水平的教育教学技能，还需要具有高尚的师德和师风作为精神支撑，只有这样才能算是合格的教育工作者。那么，师德师风建设需要什么呢？我认为良好的师德师风建设首先需要教师转变职业道德观念。那么，教师要怎样做才能尽快转变自身职业道德观念呢？

首先，要加强理论学习，这需要学校积极组织强化师德师风建设的培训学习活动，为教师提升自身素质、学习师德师风理论知识提供物质基础。例如，学校可以为每位教师定制多本教材参考书作为本学期的学习目标，督促教师将书中知识点进行记忆实践，强调在实践中掌握真知，在理论学习中获得精神的升华，为此，我还建议学校定期组织教师师德师风检查，提高教师对理论学习的重视。

其次，教师和教师之间应该多交流，针对本班级出现的典型学生事例进行探讨，根据师德师风要求商量制定出符合实际的处理策略，也是对教师处理事物能力的考验以及将师德师风建设付诸行动的策略之一。

最后，学校要及时召开会议，要求教师按照《教师职业道德规范》提到的师德师风方面需要遵守的突出问题进行自我对照，及时发现和改正自身的不足之处，努力将自己培养成教学素质和精神面貌多方面优秀的教师。

二、强化师德师风建设，在完善制度建设中得到提升

将强化师德师风建设提升到制度化、规范化的高度来建设，是师德师风建设的关键步骤。因为，师德师风建设是涉及到全国教师素质的关键方面，只有提升到制度层面对其进行改革和强化，才能够在根本上保证建设实施的有效性。完善师德师风建设制度，首先，要完善师德师风评价制度，通过教师之间的投票评价评选最团结友爱、师德高尚的教师，将全校教师在思想品德上划分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格，每个等级根据学校规模都有固定的投票人数，如学校可以设定4个优秀名额，4个不合格名额，其余都为良好或者合格名额，其余人数规模的学校以此类推，从而在教师队伍当中形成相互比较、相互学习、相互促进、共同成长的良好师德师风评价氛围。其次，还可以在学生之中对教师的上课风格和品德品行进行调查、抽查，及时了解在学生心目当中最受欢迎的教师，促使教师在学生面前严格要求自己，做到自律和他律的相互渗透结合。再次，学校还可以动员级部主任、思想政治部主任、教务处主任等中层领导形成师德师风监督小组，切实将师德师风建设制度落实到实处。最后，学校还应该建立师德师风监督举报箱以及开设举报电话，允许并且鼓励学生、家长、教师、校长甚至是路人，将教师违反师德师风的行为举报上来，为教师投票提供依据，并将属实信息登记到教师个人成长档案，给职业道德不明确，心理放松的教师以警示，督促其正确对待师德师风在教师成长中的重要性。与此同时，建立对优秀教师的奖励机制，也是督促新教师的一项重要举措，奖惩并进是完善师德师风建设制度的重要措施，也是强化教师师德师风建设的必然要求。

三、强化师德师风建设，要重视教师榜样的作用

为人师表是教师的职业道德之一，这句话不仅告诉我们教师是学生的榜样，还告诉我们，教师也可以称为教师的榜样，在强化教师师德师风建设的过程中要重视榜样的力量，通过宣传优秀教师事迹、评选全国最优秀教师以及教学能手、优质思想课、优质心理课评选等活动，将隐藏在教师队伍当中优秀榜样发掘出来。“榜样的力量是无穷的”这句话不仅适用于学生，也适用于教师。例如，“最美教师”“优秀青年教师”等的评选活动中，通过将教师的先进事迹在电视广播中宣传赞扬，以达到强化师德师风建设的目的。树立优秀教师典范，不仅是对优秀教师作为的肯定，也是对优秀社会风气的推广，更是在每一名教师心目中形成一个需要学习的榜样和示范，又或者说是目标与追求，是给每一位教师心里播种了一粒师德师风建设的种子，只要教师以优秀的品德和切实的行动去灌溉耕耘，就会收获希望的果实。

四、强化师德师风建设，要落实到教师职业道德的多个方面

我国中小学生师德师风建设体现在教师职业道德要求的多个方面：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等。其中爱国守法告诉我们作为一名教师，更作为一名中国公民，要将热爱祖国、遵守法律作为严格约束自己的一条准绳来要求自己，想要成为一名合格教师，首先要成为一名合格公民；热爱教师职业是成为一名优秀教师的前提，孜孜不倦、业精于勤、任劳任怨、追求卓越、无私奉献是一名优秀的教师的特点，拥有强烈的事业心和责任心更是一名优秀教师不断攀登事业高峰实现人生价值的必要条件，作为教师，只有牢记自己的职责与使命，不辜负广大人民的信任与尊敬，作出有良心有真心的业绩，才能够得到他人的爱戴和自我的心灵满足。

五、结束语

循规蹈矩的教育只能培养出埋头学习的学生，只有饱含教学激情、热爱教学事业的教师才能培养出能力高超的人才，强化小学师德师风建设，是提高教师队伍素质的重要举措，有利于帮助学生实现全面发展。

师德师风十要十不准2

深化师德师风建设交流研讨_深化师德师风建设 造就新时代高素质教师队伍“深化师德师风建设 造就新时代高素质教师队伍”专题网络培训试卷（中小学幼儿园）试卷 及满分答案1 题目：新时代中小学及幼儿园教师职业行为十项准则要求，教师要坚持以新时代中国特 色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，这属于（ ）准则。

选项： A 坚定政治方向 2 题目：新时代中小学及幼儿园教师职业行为十项准则规定，不得在招生、绩效考核、岗位聘用、 职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假，这属于（ ）准则。选项： B 秉持公平诚信3 题目：新时代中小学及幼儿园教师职业行为十项准则中“自觉爱国守法”准则规定的禁止行为 是（ ）。

选项： C 不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗 4 题目：中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）中保障教师合法权益的 条款是（ ）。选项： D 教师有要求举行听证的权利 5 题目：中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）规定记过的期限为（ ） 个月。

C 12 6 题目：中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）规定，教师受到剥夺政治权利，应给（ ）处分。选项：A 丧失教师资格7 题目：中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）规定，教师涉嫌违法犯 罪的应（ ）。选项： C 及时移送司法机关依法处理 8 题目：教育部于 2018 年底印发关于教师职业行为的系列准则，规定（ ）是评价教师队伍素质 的第一标准。选项： C 师德师风 9 题目：《中华人民共和国未成年人保护法》规定国家对未成年人的保护，分为 4 个方面，具体 包括（ ）。选项： B 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护 10 题目：《中华人民共和国未成年人保护法》规定学校是培养未成年人的专门机构，在影响未 成年人成长的各种因素中处于（ ）地位，肩负着把未成年人培养成为社会所期望的公民的重任。

选项： D 主导 11 题目：《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权利， 不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”这属于保护学生的（ ）权利。选项： C 受教育 权 12 题目：《中华人民共和国教师法》规定各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教 育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的( )地位。

选项： D 社会 13 题目：下列选项中，（ ）不属于《中华人民共和国教师法》的立法宗旨。选项： D 提高 教师收入水平 14 题目：教育应当坚持（ ），对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会 责任感、创新精神和实践能力。选项： B 立德树人 15 题目：（ ）是教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。选项：A 依法治教16 题目：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。选项： A 为人师表 17 题目：（ ）既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的法律依据。选项： D《中华 人民共和国宪法》18 题目：2015 年 12 月 27 日《中华人民共和国教育法》修订，将（ ）明确写进了教育法，使其 从一种政治要求转化成为一种法律要求，落实为国家责任。选项： B 教育公平 19 题目：《中华人民共和国教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学 的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地（ ）批准。选项： C 乡镇人民政府 或者县级人民政府教育行政部门 20 题目：《中华人民共和国教育法》规定，教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育 事业（ ）。选项： B 优先发展2 多选题 本大题共有 10 小题，总分为 分1 题目：教育部印发中小学及幼儿园教师职业行为十项准则，要求各地认真贯彻执行，具体要求 包括（ ）。选项： A 准则是教师职业行为的基本规范 B 立即部署扎实开展准则的学习 贯彻 C 把准则要求落实到教师管理具体工作中 D 以有力措施坚决查处师德违规行为 2 题目：新时代中小学及幼儿园教师职业行为十项准则中“传播优秀文化”准则规定的禁止行为 包括（ ）。选项： A 转发错误观点 B 编造散布虚假信息、不良信息 3 题目：新时代中小学及幼儿园教师职业行为十项准则中“加强安全防范”准则要求教师（ ）。

选项： A 增强安全意识 B 加强安全教育 C 防范事故风险 4 题目：中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）中规定在处理教师违反 职业道德行为时，应当遵循的原则包括（ ）。选项： A 应当坚持公平公正 B 应当坚持 教 C 应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应 D 应当事实清楚、证据 确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备 5 题目：为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据一系列法律法规和制度规范制 定中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订），其中明确列举的法律依据 包括（ ）。选项： B 《中华人民共和国教育法》 C 《教师资格条例》 D 《新时代中 小学教师职业行为十项准则》 6 题目：中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）规定，对教师做出处理 决定之前应及时组织调查核实，调查核实内容包括（ ）。选项： A 听取教师的陈述和申 辩 C 听取学生的意见/调查了解幼儿 D 听取其他教师、家长委员会或者家长代表意见 7 题目：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人工作的基本原则包括（ ）。

选项： B 尊重未成年人的人格尊严 C 适应未成年人身心发展的规律和特点 D 教育与保 护相结合 8 题目：《中华人民共和国未成年人保护法》对家长和监护人提出了限制性的要求，以下选项中 属于《中华人民共和国未成年人保护法》对家长和监护人的限制性要求包括（ ）。选项：B 禁止虐待、遗弃未成年人 C 不得歧视女性未成年人或残疾未成年人 D 不得允许或迫 使未成年人结婚和订婚 9 题目：《中华人民共和国未成年人保护法》规定学校、幼儿园安排未成年人参加（ ）等集体 活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。选项： C 文化娱乐 D 社 会实践 10 题目：《中华人民共和国教育法》规定设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件（ ）。

选项： A 有组织机构和章程 B 有合格的教师 C 有符合规定标准的教学场所及设施、设 备等 D 有必备的办学资金和稳定的经费来源3 判断题 本大题共有 10 小题，总分为 分1 题目：教师不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散 布虚假信息、不良信息。选项： 正确2 题目：新时代中小学及幼儿园教师职业行为十项准则中“加强安全防范”准则规定教师不得在 教育教学/保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生/幼儿安危，擅离职守，自行逃离。选 项： 正确 3 题目：新时代中小学及幼儿园教师职业行为十项准则中的“秉承公平诚信”准则要求教师坚持 原则，处事公道，光明磊落，为人正直。选项： 正确 4 题目：中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）的适用机构不包括少年 宫以及地方教研室、电化教育机构。选项： 错误 5 题目：中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）规定取消相关资格的处 理执行期限不得少于 12 个月。选项： 错误 6 题目：中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）规定，处理决定应当口 头通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期限及申诉途径等内容。选项： 错误 7 题目：中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）规定撤销教师资格是学 校/幼儿园的权利。选项： 错误 8 题目：中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）规定教师要严于律己， 清廉从教。选项： 正确 9 题目：《中华人民共和国未成年人保护法》规定监护人的义务有两项，一是监护，二是抚养。

选项： 正确 10 题目：《中华人民共和国未成年人保护法》规定未成年人的荣誉权，是他们在学习或社会生 活中做出优异成绩后获得精神奖励而产生的权利，任何组织和个人不得非法剥夺未成年人的这些 荣誉称号。选项： 正确

深化师德师风建设交流研讨_2018年某学校深化师德师风建设情况汇报范文2018 年某学校深化师德师风建设情况汇报范文 为深入贯彻落实党的精神和 《中共中央国务院关于全面深 化新时代教师队伍建设改革的意见》 ，用新时代中国特色社会 主义思想统揽学校工作，按照新时代对教师队伍的要求，切实加强师 德师风建设，培养高素质教师队伍，xx 乡中心校以县“师德师风建设 年”相关为契机，五项措施深化师德师风建设，护航教育发展。

一是加强学习，提升师德修养。要求全体教师认真学习贯彻习近 平总书记系列讲话和各种教育政策法规和党纪政纪条例，深入学习 《中小学教师职业道德规范》 、 《教育部关于建立健全中小学教师师德 建设长效机制的意见》 、 《全面深化新时代教师队伍建设改革意见》等 文件，进一步规范教师从教行为，提高自身师德修养。开展“为什么 选择教师、老师应该干什么以及怎么干”的大讨论，争做新时代“有 理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。

二是构建体系，建立长效机制。依据《教育部关于建立健全中小 学师德建设长效机制的意见》等法规文件，修订了 xx 乡中心校《关 于进一步规范教师从教行为的规定》 、 《教师职业道德考核办法》等制 度，全面规范教师行为，不断提升教师职业道德修养。

三是夯实责任，落实追责制度。学校与各职能部门签订师德建设 目标责任书， 班子成员、 教研组长、 每位教师， 人人签订师德承诺书。

严格按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 ，首先追究职能 部门的管理责任，再追究当事人的责任，并对师德考核实行“一票否 决” 。

四是强化管理，规范师德档案。建立教师个人师德档案，收集师 德承诺书、活动参与、学习笔记、师德评议、自查报告、考核鉴定表 等过程性资料，详细记载教师日常师德表现情况，确保一人一档、及 时更新、长期保存。做到档案管理规范化和日常化，切实增强师德建 设的针对性和实效性。

师德师风3

一、存在问题

1、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。

2、对学生的思想品德的状况关心不够。

3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作。

4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。

5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。

6、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重，取长补短的精神风貌。

7、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。

二、产生问题的根源

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。

3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。

三、后努力的方向：

1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。

2、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。

3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。