初中班主任工作随笔(实用精编4篇

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初中班主任工作随笔1

今天是十一假期的第三天，难得的放松。昨天晚上终于也开始不再和学生斗智斗勇了。睡得真舒服。

上周周四上午，我和我们班入学成绩第一的家长沟通了一下孩子近一周的情况，家长听到孩子每天都有一科作业没有完成时，就询问我可不可以来学校，她上次错过了家长会，十分惋惜。能遇到对孩子学习如此上心的家长，我为孩子觉得庆幸。这位家长之前也是教师，但是四年前已经辞职了。当她知道我是第一年上任的老师时，她毫不犹豫地向我讲述了她做老师时的经验，她说她可以做到让学校的每个学生都怕她，不管她教没教过的学生都害怕。不能和学生儿戏，一定要让他们怕你，不然以后他们会欺负你。在任何时候都要保持严肃，一定要和学生之间有距离等等。获益匪浅，任教十几年的教师的经验有很多我可以借鉴的地方，我也认识到我现在的管理办法完全掌控不了这个班，可能会让这些孩子误入歧途。

还记得周五下午的时候去班里大发了一通脾气。这一代的孩子，思想太开放，内心没有任何的拘谨。班里的风气有些稚气还是污浊我也说不清楚，我只是有些难以置信他们之间的事情。

每逢下课的时候，班里的女生和男生都会把粉笔屑抹在手上，之后会你追我赶地涂到其他同学的脸上和脖子上，男生女生之间完全没有“男女授受不亲”的意识。更过分的是，班里的政治课代表喜欢穿衬衫，这样可能会显得他胸肌比较大？班里的女生下课都争先恐后地去摸他的胸！我知道后这个消息后满心的惶恐，此时内心的OS是“天呢！这学生的三观是太不正了吗？这么出格的事情为什么会一起｛｝做？”我完全理解不了。班会课的时间，我跟学生讲了这件事情，我告诉他们：“现在你们已经大了，已经是初中生了，不再是幼儿园中的小朋友了，大家要懂得自尊、自重、自爱，并要懂得尊重他人。以后不能再有这样的事情发生。“己所不欲勿施于人”，大家愿意被其他同学摸来摸去吗？既然自己不愿意，就不要这样对待别人了。”希望他们慢慢长大吧。

十一假期也伴随着这节班会的下课铃和同学们见面了。看着满满一黑板的作业条目，我也很心疼这些孩子。但更多的感受是恨铁不成钢，为什么一次一次的惩罚，他们还是不能长记性，依然不完成作业。

是得好好找个时间慢慢和学生们一个一个的去解决这些问题了。希望下周一切会好，希望以后一切都会顺利起来。

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初中班主任工作随笔2

在初中生这个群体中，攀比现象越来越严重。如我们班上很多同学比手机，今天你拿了三星，明天我就拿个苹果，今天你拿个苹果5，明天我就想拿个苹果6plus。除此之外，比穿戴的现象也是普遍存在的，就连学生最爱穿运动服，都把阿迪达斯、耐克、新百伦等名牌作为基础品牌，今天看你买，明天我也跟风买。今天看你带了个手表，明天就回家让爸妈也给买个。相反，比学习、比品行的，却是少之又少。

究其原因，还是家长和老师的教育和引导不到位。首先是家长对孩子的溺爱，只要孩子要什么，就算自己省吃俭用也要买给孩子，哪怕自己苦点累点，都不愿委屈了孩子，“不能让孩子在同学当中丢人”，是家长的普遍心理。老师平时更看重学习，把学生这种生活问题给忽略掉了。当然，学生的心理问题也是不能忽略，学生通常是以“自我”和“虚荣”为基础，追求的是“别人有的我要有，别人没有的，时髦的东西我也要有”，以显示我和你有“公平”的待遇，甚至我比你好，从而获得心理满足。其实，攀比现象存在着很大的危害：

第一，生活攀比增加父母的经济负担。随着我国经济的不断发展，普遍大众贫富差距也在不断拉大。在我们班上，大部分是从农村转学过来的学生，这些学生的家长大部分是务工的农民，按说赚钱是很不容易，但这些学生中总有一小部分和城市家庭富裕的学生盲目攀比，而把父母的辛劳和期望抛在脑后。

第二，盲目地攀比影响学生的身心健康。一些学生除了在穿戴上进行攀比，也在吃喝玩乐上攀比。今天你过生日请客去唱歌、喝酒，明天我过生日就要去KTV，大家一起吃喝玩乐过通宵。更有甚者，把会吸烟当成是一种时尚，盲目跟随社会青年走极端，误入歧途。有的同学还喜欢染头发，对于正处于青春发育期的孩子来说，劣质的染发剂很容易对他们的健康造成损害。

我认为中学生应该树立正确的消费观念，要做好适度消费，更应该站在父母的立场上，替父母考虑，体会父母赚钱的不容易。不和同学盲目攀比，树立自立的思想，不要因为穿不起名牌衣服，戴不起名牌手表，就心理自卑，怕被同学看不起。交友更要选择良友，不和有吸烟、喝酒坏习惯的同学交往。在充分了解自己的基础上，要敢于同自己比，比昨天的自己更强，要和比自己优秀的同学比较，在这种积极的比较中，不断地超越自我，让自己不断地进步。其实，做到了这些，你想要的时间都会给你。

班主任教育随笔3

自从师范学校毕业以来，一直担任着班主任的工作。如今，随着年龄的增长，身体状况又不是很好，常常感到疲惫不堪，工作力不从心，教书育人的幸福感越来越少。这也许就是所谓的职业倦怠吧。

小学班主任责任大，压力重，待遇低。班主任集学校、家长、学生三方希望于一身，工作压力太大。班主任工作又需要投入很多时间。班主任每天要组织学生做清洁、班会、两操、家访等，投入很多精力。这种辛勤付出和所得报酬落差较大。目前，小学生基本上都是独生子女，如何教育好这一代家庭独生子女，是家长和老师都关注的事情。家长对老师的期望也是老师的一种压力。小学班主任教师长期处于“高压”的生活状态，精神紧张，身体健康受到影响。在这种情况下，教师又怎么会体会到幸福呢？

可四年前的那个教师节，却让我体会到了做班主任的幸福。那一天，已经毕业多年的学生们打来电话，说要聚一聚。我欣然前往，孩子们有的送我一束鲜花，有的拿来蛋糕，说是为我庆祝教师节。席间，孩子们一起回忆往事，说到动情处，竟都热泪盈眶。那一顿饭，学生们没有让我埋单，他们说他们已经长大，已经可以用自己挣来的钱请我吃饭。那一顿饭，我吃得是那样的香甜，因为我吃的不仅仅是一顿饭。望着孩子们那一张张日渐成熟的面庞，一种教师的成就感油然而生。那一刻，我感到我是幸福的。

作为教师，尤其作为一名班主任，我们应去找寻那失去的教育幸福感。

第一、保持良好的心态

魏书生老师倡议我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，从小事做起，多改变自己，少埋怨环境，选择积极地角色进入生活：多抢挑重担，少推卸责任。的确，我们当教师的工作量大，压力大，吃的苦是别的行业所无法体会的。对于这样的事实，不快乐，只能伤害自己的'身心健康，所以，我们应用一颗平常心去对待工作，对待孩子，做到“敬业乐业，超越自我”。正如有人诗意地说：“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。”

第二、经常学习、不断反思

教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。这些成功的教育专家没有一个不是靠深厚的学识赢得了学生。

新时期的班主任挑战传统班主任的重要标志之一，就是能直面较大的工作强度和竞争压力，这样的班主任，课堂上不仅能和学生们一起在知识的殿堂徜徉，也能于课间时与孩子们在操场上嬉戏。

我决心要找寻到教育幸福感，做一个幸福的班主任！班主任朋友们，让我们成为学生“一生忠诚的指导，一生品德的服务，一生忠诚的求索，一生忠诚的朋友”，教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。让幸福与我们同行！

初中班主任工作随笔4

有点疲累，中午多睡会儿，一出宿舍楼迎面碰上我们5班的三个“小城管”开始嚷：老师你太能睡了！最后一个出宿舍，是准备让我们抬你出宿舍么？老师，小罗队没来交作业，扣他们分！老师，我们组交的最早，给我们加分呀！

从开学初的作业从来收不齐和现在争先恐后地交作业，从上课犹如打地鼠一样的管纪律到现在的自主管理，都要归功于分组积分制。其实去年的课堂我也实行过这样的制度，但久而久之学生便不再在意，也就没什么用处了。而这次见效这么快，我觉得最大的不同在于仪式感带来的影响，只有我认真了，他们才会认真。从一开始，分组后组长人选的确定不再像以前由我这个老师来定夺，而是利用自习时间在班里公开透明地选举。他们自己进行无记名投票，我这个老师全程不参与，只看最后的结果，其实看到名单和票数的那一刻我是皱着眉头的，说心里话，我没法信任，基本都是没有什么自制力的困难户，连自己都管不好，成绩还那么差，真的可以胜任组长吗？但毕竟是选举出来的，即便不是我心仪的也只好给他们两周的试用期。没想到，当天的作业就收的很及时，得到我表扬的那一刻学生们都笑的很开心。我们共同制定了扣分加分的制度，每节课课前我都先公布每组的得分，课堂中每次念到某某组因某同学做了某事而扣几分，这一整组的同学都会很愤怒，虽然有极个别消极的同学会说扣吧扣吧，不就是一点分数么，扣光了都不碍事的，但其实是有点口是心非，还好大多数同学的集体荣誉感比较强，没有受到太大影响。

但不久，一些潜在的问题就开始浮出水面，有同学反映组长为了按时上交合格的作业，甚至主动拿作业让同组的人抄。这是我从一开始从未料到的，但认真想想这也是一种必然。根据马克思主义哲学观，矛盾是永远存在的，每解决一个问题，新的问题就会随之出现，更何况是面对如此复杂的群体，因此，我们教育工作者才需要更多的耐心和智慧去一一解决。

虽然眼前新的问题很苦恼，但至少之前一直困扰我的纪律问题已经得到基本解决，我也由此总结出愤怒的大吼大叫是解决不了问题的，也许每个孩子，不，其实是每个人，包括我们成人，都不喜欢批评和指责，谁都渴望着表扬和赞美，鼓励。之前我总觉得自己性子柔弱，管不住班，尤其是犯了傻子病的八年级学生，甚至几乎所有的领导同事都会这么说，因此，我总刻意地表现出自己厉害的一面，但其实竟不知道自己走了这么久的弯路，之前胡灵芝老师也说过，其实数学本身是很枯燥的东西，你要努力让你的学生喜欢你的课堂喜欢你，然后再喜欢上数学。还是和风细雨更能滋润心田，只是要有原则罢了。