班主任工作随笔 班主任工作随笔【5篇】

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班主任工作随笔【第一篇】

从我踏上讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。如今已走过了七年的风雨历程。在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的快乐和收获，又品尝到了其间的烦恼和忧愁。深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。

经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾……值得我反思一下，希望对今后的班主任工作有所帮助。

一、给予孩子的爱太少

农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”“没有爱就没有教育”，教育是一种爱的艺术。在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的`思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。

二、对学生的责怪太多，表扬甚少

小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，因此作为一名班主任一定要有耐心，面对学生不急躁、不气馁、不松劲，不要一味的责怪学生。其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果，比一味的责怪的效果要好得多。我认为班主任不要吝啬自己的"赞美"与"表扬"，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。表扬应该把握时机。班主任要做学生的贴心人，工作上的细心人，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头，班主任就应该给予适时适度的表扬。这一点，有像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着，因为，开始时火焰弱，经不起气流的冲击。学生，尤其是后进生表现出的进步苗头的时候，班主任老师一定要十分小心，保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，形成一学生向

三、我对班干部的培养工作做得不够好。

班干部是老师的得力助手！有了出色的班干部，班主任工作自然轻松。一直以来我认为小学生年龄小，特别是低年级的学生让他们学会管理自己都很难，更何况去管别人呢？所以在班级管理方面我自己做的工作比较多，如：检查家庭作业、班级卫生、监督学生遵守纪律和常规情况，学生的学习情况等等，很多时候我感觉很累。近几年我试着找了几个学生替我做这些工作，果然发现效果不错，实际上，是我低估了他们的能力。

四、相关知识匮乏，无源之水

“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”。在工作中，我们永远要像活水一样，才能哺育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有“活到老学到老”的态度和行动，不断去完善自我。可是，在这几年里，教学工作——班主任工作——家庭生活，让我忙得团团转，有时让人忙怕得感到有些“窒息”。而这正成了我懒惰的借口——懒于去给自己“充电”。知识很匮乏，根本就不知怎样从心理角度去管理学生，如果我能多懂些心理知识与技能，如果我能多钻研一些相关的知识，相信我的工作会更加出色。

最后我想对自己说，持之以恒的做好班主任工作，用心对待每一个学生、每一件事情，不断反思，不断总结，不断进步，把工作当作自己生命的一部分。

时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常而游忍有余的。在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片园地上，努力做好一位合格的农村小学班主任。

初中班主任的工作随笔【第二篇】

有关初中班主任的工作随笔

班主任工作是管理人的工作。我所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。他们喜欢自做主张、搞特殊，同时他们又什么都懂，什么都知道，有时甚至比你老师还要懂。因此，这就要求我在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。

一、在班主任工作中注重学生的身心全面、和谐发展。

这一点尤为重要，要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我发现，现在的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关心他人。结合大队部开展的感恩行动，本学期着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，甚至可以升华到关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。

二、让学生在活动中求发展。

我在班级管理中，力求管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要是结合学校开展的`各项活动领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。

三、教师努力做到言行一致，成为每一位学生的表率。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。春雨绵绵，教室前的走廊上常常积满了水，使大家通行非常不方便，我一到校就开始舀水、扫水，走过来一个孩子也跟我学，有拿拖把拖的，有用扫帚扫的，以后，只要一下雨，孩子们就抢着清除积水。可见，教师的表率作用是很重要的。而当一个老师要求学生的自己没做到，就会给学生一个说话不算数的感觉，相信程度也就越来越低，班级管理也就无从谈起。

四、加强家校联系。

班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。

五、激发学生的自信。

心理学家说过：人有一种暗示心理，大家说他行，他本人也觉得行，因而样样争先；大家说他不行，他也就觉得自己差劲，有的甚至自暴自弃，认为自己反正不行。日常的教育、教学中，我从不对学生说：“你真笨，你真差”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地，让每一名学生早日学好本领，成为展翅高飞的雄鹰。

要关爱学生【第三篇】

低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。

班主任工作随笔【第四篇】

班上一名叫蔡佳恒的学生在期中考试进步了，班级进步：43名，年级420名，他的进步看似意料之外，实则情理之中。

在我看来，孩子进步，60%在于是孩子自身的努力，20%的功劳来自家长的付出，剩余20%是老师知识的教授和画龙点睛的指导，之所以这样分析，是有原因的！

作为班主任和语文教师，在学校一整天的忙碌，漏接学生家长电话的事时有发生，我跟家长之间有个约定，如果电话打两遍没接，给我发信息留言，我下课看到第一时间回电话，长久以来回了不少电话，但是昨天情况却截然相反，我在电话、微信上一直主动联系的是佳恒妈妈。

今天起床，我醒来的第一反应还是看微信，看手机，没有回复。我再次拨通了佳恒妈妈的电话，听到熟悉的“喂”，我的心终于舒展开了。知道孩子进步，佳恒妈妈也非常开心，她说昨天下午没接到电话是因为孩子周末休息，特意早早关了店门，陪孩子吃饭，然后散步谈心，孩子说了很多关于学校、关于学习的事情。听到这里我发现，佳恒的心真的是被学习占据了（有学习兴趣）。

要知道在我接到班级后的第一周，因为男寝出现问题，佳恒是被学校记了处分的孩子，从此也开始了他的走读生涯，加之第一次月考的退步。佳恒爸妈非常重视这件事情，也认真分析了原因，开始改变：

首先，要让孩子有精力学习，晚上的就寝必须保障，既然在学校睡不好，那么就给孩子办了走读。不管刮风下雨，佳恒都会按时出现在教室，而且面对孩子犯的错误，佳恒爸妈都先自我反思，从教育方式上做出改变，先从自己的方面改，然后影响孩子改变（家长的付出）。

在家住宿之后，佳恒爸爸不论工作再忙，每天都抽出时间指导孩子写作业，而且是真正意义上指导和监督，比如语文，就是要把最基本的字写好，一遍不认真重写，直到把字都认真的写好之后再批改、订正。养成书写习惯的那一周，佳恒妈妈说孩子基本上每天都是11点多才睡觉，她看着都心疼，但是为了孩子养成好的习惯（学习习惯的养成），她和佳恒爸爸都下了决心，必须让孩子吃苦（是呀，现在的孩子太幸福了，其实每个出成绩的孩子都是会吃苦的孩子，只有现在吃苦，养成了好的习惯，将来才会受益无穷呀！）

“现在每天晚上回家，孩子都会说很累，但很充实。”听到这里我笑了，是呀！说明孩子真的用心学习了，“而且他还拿着手机，让我看你微信朋友圈里14班好声音的照片，边看边介绍：“在这儿坐的是谁，那个叫什么，他们都是我们班成绩好的孩子，我很羡慕他们，我要向他们学习！”（有学习目标）佳恒有这样的心理也是有原因的，11月13日，周五，班长竞选活动，这个乐观活泼的大男孩，第一次竟在全班孩子面前流泪了，他是这样说的：“今天我想竞选班长，我真的想为班级做贡献，虽然之前我经常违犯纪律，但是从今天开始，我愿意改，请大家监督我，信任我！”虽然最后没有竞选上，但是在全班孩子鼓励的。掌声中，佳恒还是流下了眼泪。

下课时我对佳恒说：竞选班长并非一时的冲动，想要成为一班之长，就要有自己的过人之处，首先要树立和传播正能量，带头努力学习，遵守纪律，这样才能让其他学生信服你，佩服你。长此以往威信自然就树立了，那时候不用你毛遂自荐，大家都会推荐你的。短短的几句点拨，我看到孩子默默的在思考、在下决心，我知道我的话走进了孩子心里。

在散步时，佳恒还说：通过这次考试，我发现自己阅读理解的部分扣分很多，我觉得自己语文在这部分很欠缺，这是我要努力的方向。（说明佳恒已经学会反思自己）分析自己学习的薄弱环节，这是很重要的，人只有在反思中才会看到自己的不足，才会进步！

记得第一次跟佳恒妈妈见面是在9月25号，那天的佳恒妈妈很憔悴，因为儿子在学校违反了校纪校规，而且很叛逆，不理解父母的付出，她很伤心！而今天电话中，我能想象佳恒妈妈脸上幸福的微笑，因为她说儿子现在特别体谅我和他爸爸，今天早上家里停水，做饭有点晚，儿子还跟我说：“妈妈辛苦了！”（是呀，只有父母经常鼓励孩子，跟孩子敞开心扉，孩子才能学会体谅父母，不要再打骂孩子，俯下身子，和孩子平等的沟通吧）

最后佳恒妈妈还说，昨天散步的时候，佳恒爸爸带孩子去了经常健身的地方，鼓励孩子做仰卧起坐，他还说了这样一番话：孩子，你现在已经成长为男子汉了，要像男人一样，光明磊落，学会承担，不管在生活中遇到什么也要记得，有父母在你身边陪着你，加油吧，我的孩子！

班主任工作随笔【第五篇】

每个班主任都有职责管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的。能够说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，晨读、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都务必面面俱到。班级就像一个小社会，这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。因此，班主任务必有强烈的职责心，这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。

一、班主任工作需要强烈的职责心

1、职责心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。职责心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理潜力和较高的教育艺术水平。

班主任工作需要职责心，没有高度的职责心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深！班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮忙每一位学生。

2、班主任的职责心增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的职责心体此刻上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传到达班级，并用心带领全班同学，透过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。

3、班主任职责心个性体此刻细微和琐碎之处。作为班主任，必须要抱着一颗职责心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，把握每一位学生，及时掌握学生的思想动态，透过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮忙学生们树立各种正确的观念……能够说班主任的职责心要时时有，事事有，处处有。班主任就应爱岗敬业、热爱教育、热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生具有良好的思想品质，认真备课、上课、认真批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待每一个学生。如果在工作中不注意方法，那么这样的“职责心”很可能会适得其反，造成对班级体建设不良的后果。这就需要我们正确看待班主任工作的职责心。

二、班主任职责心在班级管理中升华

1、关心爱护，严格要求

关心爱护学生是班主任老师的职责。爱的力量是无穷的，班主任工作离不开对学生的爱，在思想上爱护他们，生活上关心他们，学习上帮忙他们。但在爱的同时又要注意不能溺爱，爱得过分。我在做班主任工作时给自己定了这样一个原则：以爱动其心，以严导其行。用爱的教育来打动学生的内心，用严格要求来指导学生的行动，两者密切结合。在尊重、信任、理解学生的基础上，对学生进行思想品德教育。学生思想品德教育要从一点一滴做起，从小事入手。对在小事上暴露出来的问题，抓住不放，及时进行教育，即可产生良好的效果。如：教室里的玻璃被砸坏，我就抓住这件事情，及时对学生进行教育，砸玻璃的学生不仅仅承认了错误，还买了新玻璃交给了老师。教育是培养人的活动，教师和学生只是分工的不同，而没有高低、贵贱等级之分。

2、坚持不懈的“引导和培养”

班主任的职责心体此刻对学生坚持不懈的“引导和培养”上，体此刻不遗余力地培养学生的自管潜力上。一个优秀班群众的构成，需要班主任的“引导和培养”。例如：我们在班会上不断地向学生讲理想、讲道德、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种教育应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在学生头脑中构成一种理念，自然就会构成一种用心向上的风气，这样，良好的班风也逐渐构成。又如，在我们学校的量化管理中，要是这天班里的卫生这一项被扣了两分，学生来找我说：“我们明明打扫得很干净，不明白为何还扣分”这时你怎样回答你要是说：“这说明我们还做得不够，扣分都是有根据的，我们应找出原因，才能做得更好！”这样，会引导班的工作做得更好。反之，你要是这样回答：“唉！值日的老师和学生都是乱记的啦，这些都是形式啊，我们学好功课就好了，不要管太多了！”这样的一句话，学生如被泼了一瓢冷水，他们会觉得值日老师是成心跟他们过不去，对这种管理会产生一种逆反心理，要做好工作就较难。班主任的言教还表此刻对班级事务的决策和与学生的交谈中，潜移默化的影响学生。

班主任不但要言传，还要身教。中小学生的模仿性，可塑性较强，教师的思想、行为、作风都会受到学生的关注，从而感染、影响他们。因此，要求学生做到的，教师也先做到，这样才能给学生以良好的榜样。如，我在班中要求学生不迟到、不旷课，我自己也绝不迟到、旷课；要求学生参加课间操，我自己每次课间操都准时站在学生队伍前面；要求学生听课坐端正，我自己也注意持续良好的教态，师生间不搞双重标准。不然，难以构成规范的行为。

3、走班级自主管理之路

班级管理是学校管理的重要组成部分，在长期的班主任工作中，我用心探索班级管理的新途径新方法，实行一种新型管理方式，即“由学生自主管理班级”。班级的管理主角被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理主角进行动态轮换，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理的用心性，我也从“事务”摊子中解放出来，把超多的精力投入到了教学上。

实行班级自主管理后，我感到简单多了。过去，我要“看、管、盯、压”，天天忙的不亦乐乎，自己累得够呛，学生还不买账。而在新的管理模式下，学生们的主动性、职责心、义务感及创造性得以激发，给了学生一种发展个性、培养潜力、敢于实践、展示才能的机会，班级构成了“人人有事做，事事有人管”的风气，我再也不用那么操心了。大家职责感强了，参与班级事务的用心性提高了。有的同学，以前总和老师、班干部作对，不服管，自己当上“干部”后，体验到了管理者的辛苦，变得自觉了，配合其他同学的工作了；有的同学，以前自私又蛮横，在同学中没有威信，此刻变得有群众感了，会关心人了。对于班干部，我采用轮值制度，每一天一个人值日，负责全面管理，并写好管理日记，培养他们的自我管理潜力。主题班会，有些也让班干部轮换主持，使他们都能得到锻炼。在客观上都有着必须的管理潜力，我交给他们适合的工作，让他们成为桥梁，使学生互相影响，互相帮忙，取长补短，共同提高。他们长期相处一齐，教育作用比老师更大。这比班主任强制的“一帮一”还强得多。教育家苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”因此，只有培养学生的自我教育的潜力，才是组织好班群众的“可持续发展”的措施。

4、下苦功夫，转变后进生

学生的思想品德和学习成绩总是有好的、一般的、较差的区别。班主任的过硬本领，就在于能否转变差生为优生的功夫。我班有个别“问题”学生，他们的不良习惯给班级建设带来了障碍。为了转化这些后进生，我以极大的热情和爱心去做他们的思想工作，取得了成效。例如，我班的某个同学，反应迟钝，成绩个性差，作业不能按时完成，甚至一些学生都不愿意和他坐一齐，长期以来他一向受到冷落，但我发现这位同学个性爱劳动，经常主动地打扫教室、摆放桌椅，班里的脏活重活他总是抢着干，这不正是孩子身上可贵的闪光点吗于是，我多次在班会上给他鼓励与表扬，发动同学们帮忙他，还抽出工作之余的时间辅导他学习，同时加强了与其家长的联系，取得他们的支持，他的自信心逐渐增强，成绩也有了较大进步，不在是大家眼中的差生了。

班主任工作是很有挑战性的工作，需要忘我的热情和高度的职责心，也需要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。作为新时代的教师，我们就应把热情与科学的管理融入到工作中去，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最完美的记忆。