小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔精编3篇

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小学班主任工作随笔札记1

从升到2年级，我还未和曾经教过的另2个班的学生好好聊过，最多听到的只是“陈老师”，“陈老师你怎么不教我们了？”我们相促的时间做多也不会超过1分钟。

然而，昨天秋游回来后的一个机会，我送了211班的一个孩子到了家里，因为班主任值日，本来按照他们班主任的意思我只要送他到对面的培训中心，不过因为培训中心没人在，他环视了一圈屋内，确定屋内没人，就拉着我往外走，他说要我将他送回家去，我笑着说：“好的，走吧，远吗？”孩子告诉我不远。

路上孩子问我为什么不教他们班了，现在的老师很凶，我告诉他：“楼老师不是很好啊，严格要求你们，我看你现在表现好多了，也不会自顾自玩了。”孩子沉默了一会点了点头，他家在北海花园，很快就道了，路上我们没有过多的交谈，我偷偷的观察着他，他原本是一个特调皮的孩子，上学的`第一天，上体育课的时候，他就跑到操场上趴下去亲操场，用嘴去叼嫩草……他是我熟知的第一个孩子，从那以后我就一直观察他，渐渐地我发现孩子特别懂事却也特别调皮，孩子特别细心也特别谨慎。对于这样的孩子，我不忍心伤害他，他却不时给我“惊喜”，让我又喜又气。

现在看着孩子慢慢的稳健，体会着孩子真正的进步，我心里闪过欣喜，做老师的莫过于看到孩子收获进步，获得成功。

回来的路上，我觉得自己格外轻松，细细品味着教育的乐果，慢慢体味着教育的成效，面对着一潭碧水，迎接着一簇秋叶，会心一笑。

小学班主任随笔2

老师天天和学生打交道，哪些学生调皮、哪些学生听话，诸如此类的情况都会自认为了然于心。但是，是否真正进入了学生的内心世界，恐怕还要打一个问号。家访能让老师了解平时没有了解到的情况，这是我在家访中体会最深的一点。我班学生黄欢，性格内向，几乎不与学生交流，学习也不积极，经常不做家庭作业，是老师心中、同学眼中的一名“差生”。家访之前，我们认为他之所以学习不好，是性格使然，但为什么形成这样的性格，根本没有去了解。带着这些疑问，我对他家进行了一次专门走访。原来，他家并不是武汉本地人，一家人带着他在武汉做生意，家长工作都很忙，学习和生活上都对黄欢难免有疏忽。针对这一情况，我积极与他的家长沟通，商讨对策，并经常找机会和他谈心、交流，并适时给予鼓励，终于使这一学生性格转变了，学习习惯也有所好转了。

每个人身上都有闪光点，教师要做的是让孩子们身上的闪光点放大、再放大，让每个学生都享受成功的快乐。这是我家访得到的第二个体会。家访时，我欣喜地看到，在我眼中“调皮捣蛋”，甚至“专做坏事”的学生见到老师来了，眼中放出激动的光芒，马上端茶递水，很礼貌地招呼老师坐下；我还注意到，老师在和家长交谈时，孩子们大多数主动地离开，有的还懂事地把电视声音调到最小。我们平时认为“一无是处”的学生，在待人接物时，他们表现得是那么优秀。这说明，我们做教师的，有责任、有义务包容学生的缺点，还要积极了解学生，善于发现他们的闪光点，对他们进行扬长教育，鼓励他们自信、自立、自强，不断地追求进步、享受成功。

家长和老师经常保持沟通，能使我们的教育变得更加顺畅。这是我在家访中得到的第三个体会。我也深深体会到，教师家访是建立家长、学生、老师三位一体教育新模式的好方法，也是学校教师全面了解学生、提高教育教学质量的有效方法。

小学班主任教育随笔3

是啊，他们是很快乐，不过今天可是乐极生悲了。

今天下着雨，早晨一来我就提醒他们玩的时候要注意安全。可是小耳朵根本不听。上午第一节课下，就一位小家伙跑得太快，滑下来了，不知磕在什么上面，小脑袋上破了点皮，不过那血是一点也不含糊地直往下流啊，小家伙愣愣地站那，也不哭，不知是吓傻了，还是满不在乎？帮他擦去流在脸上、脖子上的。血，看那伤口，竟已经有些愈合了，不再淌血了。然后打电话请家长来带去看看。

下午来了，发现只涂了点碘酒，爸爸笑着说，这一点，也不知怎么看，只能这样了。他太皮了。我也只能笑笑了。

下午第二节课上班，写作业，看他们姿势时，突然发现一个宝宝的额头高了起来，再看看呀，还蹭掉了一点皮，没流血，但那个包可还真大呢。一问才知道，是走过去时不小心拌倒了。看他那还不时想抽噎的样子，想来摔下来的时候一定很疼。想碰碰，又不敢，只能看看了，心里也挺难过的。还好放学的时候再看，那包好象小了很多，额头差不多平了。心里才松了一口气，他妈妈来了以后，赶紧告诉她要回家给处理处理，那妈妈也笑笑。

于是又想看来不能在班上说要注意安全，看我今天一说，问题就来了。