电影我要当老师观后感教师精编4篇

我要当老师观后感 1

《我要当老师》是一部以真实故事改编的电影，讲述了一位热血青年赵家驹为了实现自己当老师的梦想，而不断努力奋斗的感人故事。这部电影以其真实、贴近生活的情感，深深打动了观众的心，让人们对教育、梦想和人生有了更深刻的思考。

影片中，赵家驹的形象深入人心。他不仅是一个怀揣梦想的热血青年，更是一个对教育充满热情和信念的教育者。他坚信教育的力量可以改变一个人的命运，也希望通过自己的努力，为那些生活在社会底层的孩子带来希望和光明。

电影的剧情设置巧妙，通过一系列跌宕起伏的情节，展现了赵家驹在实现梦想的过程中所经历的种种困难和挑战。他不仅要面对来自社会的偏见和压力，还要应对生活中的种种磨难。但正是这些困难和挑战，让他更加坚定了自己的信念，也让他更加成熟和坚强。

影片中的情感表达非常细腻，无论是赵家驹与学生之间的师生情，还是他与家人、朋友之间的亲情和友情，都让人感受到了深深的温暖和感动。这些情感元素不仅丰富了电影的内涵，也让观众更加容易产生共鸣。

除了情感表达，电影还通过赵家驹的经历，传递了深刻的教育思想。它告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和能力，帮助他们成为有责任感、有担当的人。同时，电影也强调了教育者的重要性，他们不仅要具备丰富的知识和技能，更要有高尚的品德和坚定的信念。

《我要当老师》是一部非常优秀的电影，它不仅让我们看到了一个热血青年为实现梦想而奋斗的历程，更让我们对教育有了更深刻的认识和思考。它告诉我们，教育是一项崇高的事业，值得我们每个人去努力和追求。同时，它也提醒我们，无论面对什么困难和挑战，只要我们坚定信念、勇往直前，就一定能够实现自己的梦想。

我要当老师观后感 2

《我要当老师》这部电影通过一个大学辅导员的视角切入，以受众喜闻乐见的方式描绘了青年思政课教师孙恒在教育路上的成长与挑战。电影中的孙老师用爱关心学生，照料学生，用实际行动说明了思政课不能只是简单停留在课堂上的几十分钟，更要创建一个老师和学生之间用心交流、将心比心的平台。作为一名研究生，我十分感谢求学路上遇到的好老师，他们用真挚的心教授我们知识，用温暖的行动关心着我们。此次观影活动更加明确了我未来想成为一名思政课教师的职业目标。今后，我将怀揣初心，坚定理想信念，不断提升自己的思想政治素质，努力成为一名善于探索、勤于思考、勇于担责、乐于奉献的“大先生”。

我要当老师观后感 3

观看完《我要当老师》这部影片，我对“教师是学生的‘灵魂工程师’”这句话有了更为深刻的理解。片中有一句台词令我印象深刻：没有教不好的学生，只有不会教的老师。这是鞭策，更是激励。作为未来的思政课教师，我们要潜心钻研，不断提高学识水平与育人能力，以炽热初心、浓厚真情与切实行动全身心投入到教书育人的事业中;我们要自觉践行“要做人民的先生，先做人民的学生”的校训精神，以更强的使命感和责任感把学生培养好。

不仅要注重提高学生知识文化素养，更要引导广大青年学生立志成才报国，成为强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。作为思政专业的学生，我们要牢记嘱托，为成为一名散发光和热的思政课教师力学笃行、砥砺深耕!

我要当老师观后感 4

观看电影《我要当老师》后，我深受启发和感动。影片以真实细腻的笔触，讲述了高校青年思政课教师孙恒在中学政治课教师高怀德、马克思主义学院冯院长、辅导员蒋丽等人的指导帮助下，逐步实现从“我要当老师”到“怎么当一个好老师”的心路历程。这部影片不仅生动反映了新时代青年选择成为思政课教师的心路历程，还艺术再现了一代代思政课教师“为党育人、为国育才”的初心使命和赤诚情怀。

通过观看这部电影，我深刻领会到思政课教师工作的重要性，对思政课教师需要具备的政治素养、职业道德和精神信仰有了更深的感悟。影片中的轻喜剧元素使得这部献礼片既有深度又不乏趣味性，看到电影中的人物克服困难、成长进步，我感到十分振奋，在情感上产生了强烈的共鸣。

作为新时代的思政课教师，我将对标“六要”标准，弘扬“教育家精神”，争做新时代“大先生”。在日常教学中，我将以生为本，精心设计教育教学活动，创新教学方式方法，使思政课有趣儿、有味儿、有理儿，给学生以价值启迪和实践智慧。立德树人，培根铸魂，我将坚持不懈、继续奋斗，为少年儿童扣好人生的第一粒扣子贡献自己的力量。

总之，《我要当老师》这部电影让我深刻感受到了立德树人的核心要义，同时也激发了我对如何将传统的道德与法治课程变得更加生动有趣的思考。我将努力成为学生的引路人，坚守教育阵地，让学生真正喜欢并从中受益，无愧于党和国家赋予的职责使命。