中教数据论文（精彩4篇）
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中教数据论文范文【第一篇】
关键词：毕业论文；B/S模式；ASP；SQL Server
中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)35-2049-02
A Teaching Model Research Based on Internet/Intranet in the Information Technology Course
CHEN Fang1, CHEN Zhao2
(1. Pharmacy of East China University and Technology, Shanghai 200237, China; 2. Faculty of Mechanical & Electronic Information of China University of Geosciences, Wuhan 430074, China)
Abstract: At present, colleges for large-scale expansion caused management more difficult, the quality of thesis papers and the value of Paper documents are not to make full use of, this article statements a management system based on B/S model Three-tier architecture, in the middle using ASP technology, background database to SQL Server2000 designed to achieve. The system is reliable, safe, convenient and better able to meet the college paper's management of the basic requirements.
Key words: thesis; B/S module; ASP; SQL server
1 引言
在高等学校的教务管理系统中，毕业论文的选题大都采用人工方式，面对不断增加的生源，这样不仅工作量大，而且效率低下，容易出错，更不方便教师查阅和管理人员的管理。利用计算机辅助设计加强毕业论文课题的管理工作，既提高了论文选题的科学性，又可大大减轻管理人员的工作强度，提高了工作效率，从而使得管理工作逐步实现制度化、规范化和程序化。本文设计与实现的论文管理系统采用B/S的模式，中间采用ASP编程技术，后台选用SQL Server2000得以实现。
2 系统的总体设计
设计思路
系统以SQL Server2000作为后台数据库，采用B/S结构即浏览器/服务器结构，用户工作界面是通过WWW浏览器来实现，极少部分事务逻辑在前端（Browser）实现，主要事务逻辑在服务器端（Server）实现，形成浏览器、Web服务器与应用服务器、数据库服务器组成的三层体系结构。主要采用ASP动态网页技术，通过ASP，结合HTML网页、ASP指令和ActiveX元件，建立动态、交互且高效的Web服务器应用程序。数据库的访问通过ODBC（开放式数据库互联技术）用SQL实现。系统通过ADO与数据库连接，实现数据库的相关操作。
工作流程
实践论文管理工作中，基本的工作流程分为：1)教师出题；2)学生选题；3)中期检查；4)论文答辩；5)论文评优五个阶段。
毕业论文管理系统实现论文的出题、审核、选题、、检索、统计等多项功能。该系统既能让学生网上论文选题，又能实现提交论文，这样为老师和学生对论文资源的查阅和检索提供了方便。
系统中主要设置了八个模块，分别为：登录模块、论文出题模块、论文选题模块、论文提交模块、论文加工模块、论文查询模块、论文统计模块及系统配置模块，每个模块又具有各项多种功能。管理系统结构图如图1所示。根据基本工作流程和各功能模块，该系统设置四个角色进行分配管理，包括：系统管理员、教师、学生、教师管理员这四类。各个角色都具有不同的功能，依据基于角色的访问控制理论对每个教师进行分配角色，以实现相应的管理权限。
功能模块的设计
系统管理员角色
1) 日常管理：日常公告的管理，常用表格的管理，师生上传文档的管理，教师出题变更申请受理；
2) 论文选题：论文选题时间设置，论文选题锁定情况统计；
3) 中期检查：中期检查表审阅，中期评审分组；
4) 后期管理：论文成绩评审表审阅，论文上传情况统计，评阅，答辩，二次答辩，师生最终上传文档情况汇总，学生成绩分析与统计；
5) 论文加工：对当年度提交的所有论文进行标引工作，以便查阅和检索；论文格式转换管理，将所有论文由原来的文档形式转换成PDF格式，以便保存；
6) 信息维护：管理员、教师、学生信息的维护，系主任、教学副院长角色的分配，院系、班级信息的维护，系统数据的初始化等。
教师角色
1) 论文出题：教师上传论文题目，所需学生人数，课题的来源等相关信息；
2) 论文选题：对自己提交的课题进行学生的锁定和退选；
3) 任务相关：公告浏览，论文基本格式的样张下载；
4) 表格提交：中期检查表的管理，成绩考核表的管理，其他相关文档的管理；
5) 学生文档管理：对学生提交的文档进行审阅和管理；
6) 成绩管理：对进行指导的学生进行论文成绩的评定。
学生角色
1) 论文选题：对于教师的出题情况进行查看，并选择论文；
2) 任务相关：公告浏览，论文基本格式样张下载；
3) 论文管理：开题相关文档管理、论文相关文档管理、设计相关文档管理；
4) 论文提交：提交毕业论文管理；
5) 成绩管理：查看中期检查表、成绩考核表，其他相关文档。
教师管理员角色
除了具有教师模块中的所有功能外，教师管理员角色主要添加两项功能：
1) 论文审核：对教师论文出题质量进行审核；
2) 统计功能：统计当（历）年度的毕业论文提交的数量，学生成绩的统计。
数据库的设计
毕业论文管理系统结构图
本系统在设计过程中，尽量考虑到各个模块中的相似之处，减少表格数量，提高表格的关联程度，以及减少数据库中数据的冗余。根据数据的流程和功能需求，数据库主要包含以下工作表格：
1) 教师数据表：存放教师基本信息，数据项包括教师工号、密码、教师姓名、职称、专业、联系方式、教师个人简介、系所编号、学院编号、论文编号；
2) 学生数据表：存放学生基本信息，数据项包括班级、学号、姓名、密码、论文编号、成绩、综合排名、兴趣爱好、备注；
3) 论文数据表：学年度、论文编号、论文题目、出题教师工号、选题学生学号、课题来源、成绩；
4) 论文审核表：学年度、论文编号、审核状态、修改意见、次数；
5) 论文选题表：学年度、学生学号、论文编号、论文选择状态、选择时间；
6) 论文成绩表：学年度、论文编号、教师工号、学生学号、成绩、评语、评阅时间；
7) 选题管理表：序号、职称、论文数量、学生人数。
数据库访问控制的实现
在数据库中为了实现权限设计的安全问题，建立以下七个基本表：
1) 用户表：序号、用户名（取教师工号或学生学号）；
2) 角色表：角色名、用途说明；
3) 权限控制表：角色名、用户名；
4) 数据库访问权限表：操作权限、角色名、基本表名、权限说明；
5) 数据库基本表：基本表名、基本表说明；
6) MIS子功能模块表：子功能代码、功能说明；
7) 功能模块访问权限表：子功能模块代码、角色名；模块菜单名、功能说明；
各个表项联合起来形成系统的授权机制，其运行机制是：当用户通过系统登陆界面后，系统首先利用权限控制表找出用户所对应的角色，然后利用数据库访问权限表和功能模块访问权限表找出该角色所能进行的操作（即基本表单名和子功能项代码），并在角色表中查看该角色的状态，如果角色处于被激活的状态，该用户就可使用该系统，如果该角色处于被禁止的状态，即使该用户拥有该权限仍不能执行。这样，系统管理员在进行维护时，若更改功能角色，则只需修改数据库访问权限表，功能模块访问权限表和权限控制表中的记录即可，而不需修改表的结构，大大方便管理员的维护工作。
这个完整的基于角色的多层应用系统安全控制有效地将前端的“菜单层的权限管理”和后台的“数据库基本表及相应操作权限”统一起来，实现了权限设计的授权机制。
3 系统的主要功能实现
系统通过B/S三层结构实现论文的选题管理与论文的提交和评阅，采用浏览器、Web服务器和数据库的三层结构，当用户通过浏览器提交和评阅时，向Web服务器发出请求，Web服务器访问用户的指令后开始执行程序，根据请求从数据库中取出相应的数据，并将数据以一定格式返回到客户端。
教师论文出题功能的实现
每个教师使用自己的工号和密码进入管理界面，点击论文出题模块，系统将根据论文审核表中的有关信息查看该教师是首次登录还是重复登录，如果为首次登录，页面上将出现相应的论文数据表，填写各个字段，包括论文题目，课题来源，学生要求（比如专业限制等）、其他要求（比如性别要求等），填写完毕后选择提交按钮实现出题的功能。其中要注意的是管理员在选题管理表中根据每个教师的职称对教师的出题数目和所带学生人数进行了限制，比如根据副教授职称只能带两个毕业论文题目，一个课题只能有一个学生选择等。如果为重复登录，将根据论文审核表中的相关信息查看该教师有无被退回的题目，如果有，页面显示该教师被退回题目的相关信息，如果没有，提示该教师出题成功，无需再次出题。
教师论文选题功能的实现
当教师使用自己的工号和密码进入管理界面，点击论文选题模块，页面上将出现论文课题、学生姓名（点击学生姓名链接将出现学生的有关信息）并同页面预设置有锁定和退回功能键，当教师查看符合要求时点击锁定功能即能实现双向选定，否则点击退回功能，此课题呈现空置状态，以供其他学生选择。
学生选题功能的实现
每个学生使用自己的学号和密码进入相应界面，点击论文选题模块，页面上将出现还没有被选择的毕业论文选题列表，分别有论文数据表中以下字段：论文编号、论文题目、出题教师工号（点击教师工号可出现链接教师的有关信息），并同页面预设置有锁定和撤销功能键，如果该生已经选题，系统将其视为修改选题，修改学生数据表中该学号学生记录中论文编号数据即可。
论文审核功能的实现
教师填写论文选题之后，系主任要对论文题目进行审核。当系主任使用自己的工号和密码进入管理界面后，点击论文审核模块，页面上将出现已经上传的论文题目，并同页面预设置确定和修改的功能键，如果论文题目不符合要求，系主任点击修改，并给出修改意见，否则点击确定通过，这样教师论文出题成功。此时将该教师工号记录入此论文数据表中，将论文编号记录入教师信息表中。
4 结束语
该系统结合ASP开发平台和SQL Server2000 技术，实现了毕业论文（设计）阶段从选题管理、论文写作、中期检查、论文提交等方面进行综合管理的一个系统平台。整个系统在设计上保持了各个部分的相对独立性同时又是有机地融合在一起的，体现了各自的特点。在教学管理应用中收到了较好的效果。
根据目前的管理思路我们也有进一步的设想：1) 逐步实现毕业论文的网上归档功能，和档案馆归档软件形成对接，实现毕业论文的电子归档；2) 通过和图书馆数据检索平台的功能对接，实现毕业论文在数据库平台的电子查阅，由图书馆专业人员作标引工作，实现有序的存储和高效利用。
参考文献：
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[5] 戴志诚， 赵国峰。 JSP信息化系统建设案例[M]. 人民邮电出版社，2006.
中教数据论文【第二篇】
[关键词] 电大系统；科研工作；期刊论文；统计分析
[中图分类号] G728 [文献标识码] A [文章编号] 1672―0008(2010)01―0060―05
一、引言
自1999年教育部启动了“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目。10年来，全国电大进行了卓有成效的探索和研究，许多教师积极投身科研工作，探索远程教育中教学、管理和学生服务的规律，产生了大量的研究成果。为了解开放教育开展10年来电大系统教师科研工作的开展情况，本研究将以电大系统的教师在1999年至2008年所发表的期刊论文为研究对象，从数量、地域分布、质量等方面进行分析。
期刊论文是科研成果的主要呈现方式，是科研工作的结晶，从期刊论文的统计分析角度在一定程度上可以描述教师的科研工作现状。本研究对于总结研究成果、制定科研政策、明确研究重点和研究方向将产生一定的借鉴作用。
二、研究过程
本研究的对象是期刊论文，笔者从国内最大的期刊全文数据库――CNKI期刊全文数据库中获取电大系统教师在1999年至2008年所发表的期刊论文的题录信息(包括标题、作者、单位、摘要、关键词等信息)。将下载得到的期刊论文题录信息(文本格式)利用信息抽取技术导入到数据库中，采用数据库结构化查询语言，结合中文分词技术、中国地名信息数据表等对期刊论文数据进行清理、变换，然后对期刊论文从数量、质量、地域分布、期刊分布等方面进行分析。
1.期刊论文基本信息下载与整理
在中国知网(CNKI)的中国期刊全文数据库0的专业检索页面输入如表1所示的检索语句，返回43931篇论文记录(时间范围自1999年到2008年，历年论文数如表2所示)。笔者采用中央广播电视大学图书馆网站省略/)上的CNKI中国期刊全文数据库镜像网站进行检索。在不同的镜像网站进行检索，其结果略有差异。
笔者将这43931篇论文的题录信息(包括标题、作者、单位、年份、期次、刊名等)下载下来存储到文本文件中。在文本文件中，1篇论文题录信息的存储形式如表3所示。
原始的文献题录信息如表3所示，各种信息混同在一起。这里要用到文本信息提取技术，通过总结每类信息的呈现规则，如文献标题以“题名”开始、单位信息以“单位”开始等，并用正则表达式将这些规则表达出来，以便计算机程序能够理解这些规则。然后按照规则编写计算机程序来批量处理这些题录信息，将每篇论文的各项信息逐行、分字段存储到SQL SERVER 2000数据库中，得到“论文数据表”,其片段如表4所示。
上文提到，“电大”这一字串可在多种类型的单位名称中出现。为了剔除“论文数据表”中非电大系统的教师所发表的论文，笔者对该数据表中的“单位”字段进行分词处理。“电大”这一字串在表示电大系统的单位名称时(如“博州电大”)是一个词语，分词后的结果是“博州/电大”;而在表示其他单位名称如“武汉水电大学”时，则“电”和“大”分属两个词语，分词后的结果是“武汉/水电/大学”。因此，通过对“单位”字段进行分词处理，并采用T-SQL查询语句对“论文数据表”进行查询，将“论文数据表”中“单位”字段不包含“电大”一词但是包含“电大”两个连续字串的论文记录予以删除，完成对数据的清理工作。10年中电大系统教师发表的论文总数为42824篇。
2.论文数量的时间变化趋势与地域分布情况分析
通过对电大系统教师所发表的论文数量的时间变化趋势、论文数量与教师数量之间的关系以及论文数量的地域分布情况进行分析，可以反映电大科研工作的开展情况。
(1)论文数量的时间变化趋势分析。依据表5中的历年论文数据，笔者绘制了如图1所示的“论文数量年度增长折线图”。
从图1中可以看出，电大系统教师所发表的论文数逐年增长，自2005年以来明显加快。电大系统中的各个学校一般以教学工作为主，科研工作为辅，并且科研工作是建立在教学工作基础之上的。只有教学工作做好了，教学效益提高了，才能提供相应的经费来支持科研工作。因此，科研成果的快速增长一定程度上反映了电大事业的快速发展。从图1中可以推测，自2005年(或更早，因为科研投入往往会滞后于教学工作的发展)以来，电大系统处于快速发展时期。根据《2001年全国电大教育基本情况统计公报》和《2008年全国电大教育基本情况统计公报》中的数据，近10年来，开放教育招生数由2001年的万人上升到2008年的万人，开放教育在校生数由2001年的万人增长到2008年的万人，电大系统专任教师数由2001年的万人增长到2008年的万人，其中具有高级职称的教职工数由2001年的6660人增长到2008年的万人。这些变化的数据反映出近10年来电大系统处于快速发展时期。这与依据论文数量增长数据推测的结果是一致的。
专任教师是电大系统教职工的主体，也应该是电大系统科研工作的主体。对比2001年和2008年两年的论文数量和专任教师数，年人均数非常低(本文的“年人均数”指的是每人每年以第一作者身份发表的论文数，当然“论文数据表”中的“第一作者”并不全部来自电大系统，即使来自电大系统，也有部分属于科研人员、行政人员和教学辅助人员，因此本文的年人均数的计算方法将使结果偏大),其中2001年为篇，2008年为篇，由此可见实际参与科研、撰写论文的教师占全体教师的比例很低。
(2)论文数量的地域分布情况。根据《2008年全国电大教育基本情况统计公报》,广播电视大学系统拥有近千所分校和1823所教学工作站。这些分校和工作站分布在全国各地(西藏藏族自治区没有独立建制的省级广播电视大学，2002年在西藏大学成立中央电大西藏学院)。为了解分布在不同地域的学校和工作站的教师情况，笔者依据“论文数据表”中的“单位”字段(该字段一般包含所处的行政区域信息),以省级行政区为单位对分布在各省级行政区的广播电视大学所发表的论文进行统计，其中中央广播电视大学独立统计，得到如表6所示结果。
从表6可以看出，除西藏藏族自治区外，我国大陆地区的30个省级行政区均在其中。由于存在跨校合作研究的情况，所以各省级行政区的论文数总和大于“论文数据表”中的论文总数。从表6可知，在科研工作方面，成绩最为突出的省份有江苏省、浙江省和广东省，而成绩不够理想的则有贵州省、海南省和宁夏回族自治区，各地发展很不均衡。电大各地科研成就发展不均衡的原因与我国经济、社会发展不平衡以及全国电大发展不平衡有很大关系。江苏、浙江、广东三省共有江苏电大、南京电大、浙江电大、宁波电大、广东电大、广州电大、深圳电大等7所省级电大，位于我国经济较为发达的东南地区，无论是招生规模还是教学条件，基本都处于全国电大前列。而贵州、海南、宁夏三省均只有1所省级电大，且属于全国发展较薄弱电大。
从前面分析可知，电大系统教师人均数很低，且论文数量随着电大系统教师的增长而增长，因此，论文数量的多少往往取决于教师人数。从表6中可以推测，论文数较多的省级行政区辖区内的广播电视大学师资力量较多，招收的学生数也较多。今后我们可将教师所发表的论文数作为了解各地区电大事业发展状况的一项指标。
3.刊载论文的常见期刊及期刊级别分析
统计刊载电大系统教师的论文的常见期刊，并借助各类期刊收录系统如《中文核心期刊要目总览》、《中国社会科学引文索引》(CSSCI)、《中国科学引文数据库》(CSCD)等确定刊载论文的期刊级别，从而间接评价论文质量，有助于了解电大系统教师的期刊选择倾向，并对电大系统教师的科研成果质量做出一个初步评价。
(1)刊载论文的常见期刊。笔者通过对“论文数据表”按“刊名”为分类字段进行分类汇总，并计算每个期刊所刊载论文的数量，发现1999年至2008年电大系统教师在3611种期刊上。然后按论文数量降序排列期刊列表，并按从上至下的顺序对论文数量进行累加，直至累加得到的论文数达到论文总数(即42824篇)的50%,此时共计有34种期刊，笔者认为这就是电大系统教师的常见期刊，如表7所示。
从表7所示的期刊列表中可以看出，除《商场现代化》外，其他33种期刊均为电大系统的各个单位主办。可见，电大系统教师在时主要选择本系统所主办的期刊。产生这种选择倾向的原因可能有两个：一是向本系统所主办的期刊投稿成功率较高；二是电大与其他普通高校、科研机构的科研交流较少，教师的学术研究与交流工作局限于电大系统的范围内。这固然有电大办学形式及教学特点与普通高等教育不同的原因，但也反映出电大教师走出电大系统，参与范围更广、程度更深的科研交流的能力与机会有待提高。
(2)刊载论文的期刊级别分析。目前，我国存在多个期刊收录系统，其中科学技术领域有《中国科学引文数据库》(CSCD),社会科学领域有《中国社会科学引文索引》(CSSCI),综合领域(既有科学技术领域，又有社会科学领域)则有《中文核心期刊要目总览》。借助这些期刊收录系统，我们可以区分核心期刊和非核心期刊，从而间接区分论文的质量。因此，笔者采用这三个期刊收录系统的最新版本即2008年的《中国科学引文数据库》(CSCD)、2007年的《中国社会科学引文索引》(CSSCI)以及2004年出版的《中文核心期刊要目总览》(尽管这一期刊收录系统在2008年出版了最新版本，但是未能获得电子稿),提取其中的期刊列表，用于对“论文数据表”中的“刊名”字段的所属期刊进行收录系统标注，从而实现对“论文数据表”中的期刊及论文在三个期刊收录系统中出现数目的统计，统计结果如表8所示。
从表8中可以看出，电大系统教师所发表的论文只有较少部分属于核心期刊论文，所的总体水平还比较低，需要继续加强对电大系统教师撰写高质量论文、投稿核心期刊的激励和引导，而不是停留在电大系统所办刊物的投稿上。另外，社会科学领域的核心期刊论文远多于科学技术领域的核心期刊论文，可见电大系统教师偏重于社会科学研究，确切的说是偏重教育研究(以在《中国社会科学引文索引》(CSSCI)中出现的期刊为例，论文数排在前六位的期刊均为“教育学”方面的期刊，并且这六种期刊刊载的论文数量为2274篇，占CSSCI核心期刊论文数量的50%以上，如表9所示),这与电大系统以教学为主的功能定位是一致的；但是科学技术研究却很薄弱。
根据《2008年全国电大教育基本情况统计公报》,电大系统所开设的学科有11个，在万专任教师中，理学：5842人、工学：10815人、农学：611人、医学：970人，这些科学技术领域学科的专任教师总数达18238人，占专任教师总数的36%。科学技术领域学科的专任教师并不在少数，但是有价值的科研产出却非常低，其原因与前面指出的年人均数偏低存在一致性，即实际参与科研、撰写论文的教师占全体教师的比例很低，而这种情况在科学技术领域学科可能更为普遍。
三、研究结论
通过以上研究过程及分析，本研究呈现了全国电大教师的基本情况，分析了产生这些情况的原因，并依据这些基本情况对电大系统科研工作提出了若干建议：
电大系统教师所发表的论文数逐年增长，自2005年以来明显加快，这与电大系统其他各项指标如在校生数、专任教师等的发展趋势是一致的。但是，年人均数非常低，其中2001年为篇，2008年为篇，由此可见实际参与科研、撰写论文的教师占全体教师的比例很低。因此，笔者建议，电大系统科研部门既要看到已的绝对数量，更要关注年人均数，应当协同人事部门一起，调整教职工考核指标，要求每个教职工特别是专业技术职称的教职工每年完成一定的科研工作量，以此引导电大系统教师积极参与到科学研究当中。
在科研工作方面，成绩最为突出的省份有江苏省、浙江省和广东省，而成绩不够理想的则有贵州省、海南省和宁夏回族自治区，各地发展很不均衡。电大各地科研成就发展不均衡的原因与我国经济、社会发展不平衡以及全国电大发展不平衡有很大关系。江苏、浙江、广东三省共有江苏电大、南京电大、浙江电大、宁波电大、广东电大、广州电大、深圳电大等7所省级电大，位于我国经济较为发达的东南地区，无论是招生规模还是教学条件，基本都处于全国电大前列。而贵州、海南、宁夏三省均只有1所省级电大，且属于全国发展较薄弱电大。笔者建议，中央广播电视大学在带领各地方电大开展科学研究时，可在课题立项审批、科研技能培训方面对科研工作较薄弱的省份提供更多的支持，从而实现整个电大系统科研工作的协调发展。同时，由于办学规模、师资条件与教学条件是教师开展科研工作的基础，中央电大要更加注重对发展薄弱地区电大的各方面援助与支持。
电大系统教师的常见期刊有34种，其中33种期刊由电大系统的各个单位主办。可见，电大系统教师在时主要选择本系统所主办的期刊。产生这种选择倾向的原因可能有两个：一是向本系统所主办的期刊投稿成功率较高；二是电大与其他普通高校、科研机构的科研交流较少，教师的学术研究与交流工作局限于电大系统的小圈子。这固然有电大办学形式及教学特点与普通高等教育不同的原因，但更重要的是教师可能缺乏走出电大系统，参与范围更广、程度更深的科研交流的能力与勇气。
电大系统教师所发表的论文只有较少部分属于核心期刊论文，所的总体水平还比较低，需要继续加强对电大系统教师撰写高质量论文、投稿核心期刊的激励和引导，而不是停留在电大系统所办刊物的投稿上。另外，社会科学领域的核心期刊论文远多于科学技术领域的核心期刊论文，可见电大系统教师偏重于社会科学研究，确切的说是偏重教育学领域的研究，这与电大系统以教学为主的功能定位是一致的；但是科学技术研究却很薄弱。科学技术领域学科的专任教师并不在少数，但是有价值的科研产出却非常低，其原因与前面指出的年人均数偏低存在一致性，即实际参与科研、撰写论文的教师占全体教师的比例很低，而这种情况在科学技术领域学科可能更为普遍。针对这一现象的科研政策建议也是相同的，即科研部门协同人事部门要求每个职工特别是专业技术职称的职工每年完成一定的科研工作量，从而促进各领域学科研究的整体协调发展。
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Investigation and Analysis of the Periodical Papers Published by Teachers in China TV and Radio University
Wei Shunping, He Dandan & Sun Hongfei
(China Central Radio & TV University, Beijing 100031)
Abstract China Central Radio&TV University started pilot programs of Open Education in 1999. In the past 10 years, not only the entire scale of China TV and Radio University has reached an unprecedented level, but also teachers’ research capability has been upgraded. In order to investigate the research results achieved by teachers of China TV and Radio University in the past 10 years, we perform statistics analysis on the journal papers published by those teachers in terms of total publication number, paper quality, region distribution and journal results are outlined as follows. First, the total number of publication increases rapidly in recent years, whereas relatively few teachers involved in scientific research resulting in a low average publication of paper per person. Second, the total number of papers published by teachers fromdifferent province differ apparently. Third, those papers are mainly published in the journals edited by China TV and Radio University system, and 16 percent of those papers were published in key journals and mainly focused on the field of education.
数据库教学论文范文【第三篇】
关键词：数据库；教学改革；实例数据库
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671―1580（2013）11―0010―02
一、目前数据库教学现状及存在问题分析
1.教学大纲和教学计划更新慢，教学内容陈旧
为了统一课程的教学大纲、教学计划、教学内容，大部分高校已经进行了教学大纲、教学计划的重新修订和编制。但一旦制订完毕，针对课程的教学大纲、教学计划的使用周期一般至少4年。对于高校大多数课程来说，4年的使用周期并不算长，如高等数学、大学英语、化学、物理等，这些课程长期不会有多大变化，属于基础性更新慢课程。但对于信息技术类课程，尤其是数据库技术，4年的时间将发生翻天覆地的变化，陈旧的教学内容不能很好地满足信息社会对大学生的实际要求。
2.教材组织不合理，知识体系不适合于学生的理论学习和能力培养
纵观现行出版的数据库课程教材，基本上按照教学内容，以知识体系为顺序组织，分两大部分编排。在前半部分理论教学时，绝大多数学生感觉数据库课程理论较为抽象、枯燥，无法真正理解数据库理论的用途，反而还挫伤了学习数据库技术的积极性，教学效果较差。在后半部分实践教学时，学生也很难提高学习的兴趣，只是掌握数据库软件的简单使用和基本操作。学生在学完整门数据库课程后，仅仅掌握了几个独立的数据库知识点，仅会使用数据库管理软件的基本操作，对于如何规划数据库，为什么要这样设计数据库，不这样设计数据库会引起什么样的结果，有哪些理论可循等，大部分学生云里雾里，根本不能很好地理论联系实际，真正把数据库应用到实处。
3.使用SQL Server自带的外文实例数据库，学生难以理解业务和内容
目前出版的基于SQL Server数据库教材的实例，绝大部分都是基于SQL Server本身提供的实例数据库Pubs。Pubs是一个有关图书出版和销售内容的数据库，虽然Pubs具有较强的代表性，但Pubs数据库的信息都是英文的，并且学生根本不了解图书出版和销售的业务流程。大部分教师简单选用该数据库作为实例数据库，浪费了大量时间介绍Pubs数据库业务，增加了教学的难度。
4.实验指导书设计不合理，连贯性不强
目前大部分的数据库实验指导书知识涵盖面广，内容翔实，但实例数据库变化多样，对于不熟悉业务的学生难以理解，更不用说在有限的学时里完成上机任务。况且大部分实验题目仅针对知识点，连贯性不强，且有些实验题目设计不合理，超出学生的能力范围或低于预期目标，不能很好地达到理论联系实际的效果，不能真正培养学生通过实验掌握理论应用数据库知识解决实际问题的能力。
二、教学改革实践
1.教学大纲和教学计划与时俱进
教学大纲、教学计划是数据库课程教学内容的核心指南。在编制数据库教学大纲、教学计划时，我们遵循基础知识全面、实用技术突出、理论知识够用的原则，将数据库课程教学分为三个层次：基本够用、熟练应用、高级应用。在具体实施教学时，针对学生的整体水平，结合社会对大学生的数据库技术能力的要求，做必要的调整。一般教学目标至少达到第二个层次，教会学生熟练应用理论和使用数据库管理系统的能力。对于基础好的班级可介绍数据库的高级应用，拓宽学生知识面。
2.精心组织教学内容，按教学组织顺序编制教材
数据库教研组成员在多年数据库教学实践的基础上，总结了当前教材的优缺点，结合知识体系，遵循循序渐进的原则，同时将多年的科研成果融入到数据库课程教学中，编写了数据库课程讲义，经过多年的教学实践，编制了行之有效的教材。全书分为15章，教材选用SQL Server 2008作为数据库管理系统教学平台，以学生熟悉的学生成绩管理系统数据库作为实例数据库贯穿始终。从数据库简单的概念到具体数据库的应用，再到理论提高，由浅入深、循序渐进地介绍了数据库技术。同时该教材配套上机实验指导，实验数据库与教材实例数据库一致，循序渐进地引导学生掌握数据库实践操作和理论知识。
3.合理分配学时，突出教学重点
目前，我校实行的数据库课程教学计划总课时数为48，其中理论32，实验16。按现行出版的任一教材进行教学，只能基本完成大纲规定的大部分内容，要把一本书的内容从头到尾详细讲一遍是不可能的。我们以自编的数据库教材为蓝本，精心组织教学内容，合理分配章节学时，重点突出，经过多年的实践，形成了独具特色的数据库课程课时分配。
4.采用多媒体教学，精心制作课件
数据库课程是一门实践性、演示性较强的课程，特别是介绍数据库管理系统软件操作、SQL语句使用时，多媒体教学让学生一目了然。我们首先研讨了课程教学内容，以课次（2学时为一次课）为单位，统一课件PPT模板，分配给相应的教师制作，然后开展多次教学研讨会，对课件进行建议和修订，同时还将教师科研成果融入课堂教学，增加了学生的兴趣和科研能力。经过多年的应用实践，完备的课件较好地满足了数据库课堂多媒体教学要求，达到了数据库教学的目标。
5.以学生为中心，开展启发式教学
课堂教学的主体是学生。传统以教师为中心的教学模式，采用填鸭式的教学方式，直接将知识灌输给学生，让本具有生动、交互式的课堂变得僵硬、无聊，同时挫伤学生学习的积极性。数据库是一门实践性很强的课程，丰富的示例、生动的动画演示无不提高学生学习的兴趣。以学生为中心，采取启发式教学，合理设计问题，让学生积极思考，主动参与到课堂教学中。
6.强化上机指导，定时评估上机作业
配套的上机实验指导以培养学生实际动手能力为目标，将理论和实践整合在一起，实现了实例的连贯性。教师上机时现场指导，对学生遇到的问题各个击破，让学生在每完成一次作业时，有较大的成就感。同时我们规定前一次的作业必须在下一次上机前完成，否则前一次成绩记0分。为防止学生抄袭，采用现场检查、提问的方式进行作业成绩评估，让学生真正掌握数据库操作能力。
7.改革考试方式，推进无纸化考试
因涉及到数据库具体操作、SQL语句调试等内容，传统纸质的考试方式不能较好地适应数据库课程考试，同时还增加了教师评阅试卷负担。针对数据库课程特点，我们开发了数据库课程网络考试系统，真正实现了学生数据库技术实际动手能力的评估，同时批量、智能化的评卷方式减轻了教师负担，还实现了评卷的客观性、公正性。
三、结束语
社会的信息化要求每一名大学生都应该具备较高的信息素养，培养具有熟练利用数据库技术对数据进行管理、分析、加工和利用能力的大学生已成为当今时代的基本要求。数据库课程教学改革的实施提高了学生学习的积极性，培养了理论基础好、实际动手能力强、满足社会需求的数据库技术人才。
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中教数据论文【第四篇】
关键词：学位论文 Open API开发 应用
中图分类号： G306 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2013）04-0069-05
目前，国内大学图书馆学位论文数据库建设都已初具规模，以华东师范大学图书馆（以下简称：华东师大馆）学位论文数据库为例，目前已经收录了所在院校恢复高考以来的全部博硕士学位论文。其明显的持续性特点，已经成为大学图书馆特色资源的重要组成部分。然而，目前国内大学图书馆的学位论文数据库仅仅作为学术资源提供本校读者检索和全文下载服务，其主要原因在于学位论文管理系统平台服务模式简单、系统封闭且只注重检索功能所致。探索学位论文拓展服务的新途径，对推进图书馆利用学术资源开展深层次服务、提升大学学术资源全方位服务能力，使其在服务社会、支持教学科研过程以及促进产学研合作中发挥积极作用，具有非常重要的现实意义。
针对当前大学图书馆特色资源服务模式简单、系统封闭、单一学术型功能等特点，华东师大馆以学位论文数据库为例，在探索其深层次拓展服务模式方面做了一些尝试。通过开发基于数据库平台的元数据Open API，实现了学位论文的拓展应用。并结合当前较为主流的通用门户网站开发环境，开发了标准的应用端Open API调用程序框架，为学位论文元数据嵌入社会网络环境及用户门户网站的数据融合提供参考和借鉴方法。
1 学位论文元数据Open API开发应用需求分析
国内外应用现状
当前，国内的学位论文主要由数据库商、国家法定学位论文收藏机构、公益性学位论文共建单位以及各高等学校和科研院所等提供相对集中的检索和分级分布联合保障相结合的信息共享服务。但在利用学位论文元数据拓展其服务范围、开展增值服务等方面还有进一步拓展的空间。华东师大馆在学位论文数据库回溯建库工作中，对如何利用学位论文元数据开展深层服务进行了有针对性的国内外应用调研。美国普渡（Purdue）大学在开展学位论文为社会服务方面，推出了一个Web服务[1]，其涵盖全州所有大学研究者目录以及一个可以在搜索结果页面显示每一位研究者指导的学位论文信息，为研究者和商业人士提供了一个获取学者以及其指导学位论文元数据的检索平台，在推进研究成果商业化方面进行了有益的尝试。平台后端的元数据信息，即通过全州各大学学位论文数据库系统元数据Open API自动获取，这种数据获取方式较好地解决了自动获取多来源异构或同构数据以及数据同步更新一致性问题。在国内，中国科学院国家科学图书馆建立了基于馆藏特色资源元数据Open API的集成服务支撑平台[2-3]，用以支持面向用户环境的嵌入式服务。上述国内外利用学术资源开展的拓展服务为探索学位论文元数据Open API开发与应用提供了可借鉴的实例。
需求分析
随着越来越多学术资源/内容的出现，基于学术资源支持教学科研的属性，图书馆一直以来都在致力于基于学术资源元数据进行分类整合和发现工具的研究，以提高在浩瀚的学术资源中为读者快速提供所需资源的能力，而学术资源元数据的其它属性往往被忽略。以学位论文为例，它作为大学的特有学术资源，除了拥有支持学术研究之外，因其特有的原创、研究生培养以及与教学关系紧密等属性，在社会服务、教学水平评估以及辅助决策支持等方面可以发挥其独特的作用。
在开发学位论文元数据Open API的应用调研过程中，重点调研了与学位论文有关的研究生院、学校信息化办公室、有硕博士授权的部分院系以及相关管理部门。主要的需求表现在以下几方面：
（1）研究生院的需求。在为社会考生提供招生信息方面，研究生院的老师们在多年的招生实践中体会到，社会考生在报考研究生时，首选各大学研究生院门户网站作为信息源，考生希望从中获得大学招生人数和招生专业信息的同时，更希望找到符合自己研究兴趣的指导教师详细信息，每年的招生季都会有很多类似的咨询。因此，研究生院希望通过将学位论文元数据嵌入到招生信息的相关查询中，社会考生可以在查询博硕士招生信息的同时，获得教师历年培养研究生学位论文信息。
（2）信息化办公室的需求。华东师范大学门户网站由学校信息化办公室负责建设。大学门户网站及院系所门户网站作为宣传大学教学科研成果的社会网络窗口，一般都设有类似“教师名录”或“教师简介”等栏目，栏目主要用于展示教师的教学、科研以及社会兼职等个人信息，通常这些信息需要教师个人维护。往往由于各种原因，类似栏目的动态信息更新不及时，甚至空白，没有起到栏目设计之初的作用。因此，信息化办公室及院系的老师都希望动态将教师指导研究生的学位论文信息嵌入到“教师名录”或“教师简介”页面中涉及教学成果信息栏目。
（3）学校职能部门的需求。职能部门的需求表现在利用学位论文元数据信息辅助教学水平评估及反映学科发展变化方面。希望利用学位论文特有的原创、研究生培养以及与教学关系紧密等属性，为学科发展、评估教师教学能力和学位论文质量等方面提供科学的统计数据。
技术思路
Web Service、SOA等技术架构为解决异构环境中的数据传递、应用互操作提供了充分的支持。针对学位论文数据库系统本身的特点，采用WCF平台进行面向应用的Open API的开发，提供学位论文信息服务Web Service，让不同系统的第三方应用根据需要调用学位论文元数据Open API，实现同构或异构平台之间的数据共享和互操作。同时采用轻量级的Web Widget技术，将小巧的客户端学位论文信息服务调用代码嵌入到用户浏览的网页中，实现学位论文信息的直接推送。通过面向服务端与面向客户端这两种互补的技术方式，来满足学位论文信息服务多样化的需求。
利用Open API拓展学位论文的服务范围和应用领域，其核心技术之一是数据通过网络进行传输。因此，提高数据在传输和应用过程的安全、稳定性非常重要。同时，Open API的应用推广有其特殊性，它与一般的Web应用不同。因此，在学术资源Open API开发过程中，还需要关注以下问题：
（1）明确应用基础上的针对性开发原则。Open API与Web服务不同，它本身并不能实现任何一个完整的服务，需要Open API提供者和应用平台两方面协作完成。因此，有明确的需求是快速实现Open API应用的必要前提。
（2）遵从调用方式简单的开发原则。Open API开发的最终目的是为应用服务，要完成一个Open API的应用部署，应用平台需要辅之以必要的编码才能实现Open API的嵌入。因此，Open API的调用方式方便与否决定应用部署的成败。
（3）注重数据传输过程的安全控制原则。与互联网资源Open API不同，学术资源Open API是针对学术资源而开发的，其后台数据的安全性要求较高。因此，防止非法应用恶意调用的控制机制是保证数据源安全的重要环节。WCF安全控制框架下的X509证书以及在系统部署中兼顾防火墙和入侵防御系统等技术在Open API开发和调用过程中非常重要。
2 技术实现
在基于上述学位论文元数据Open API开发应用的需求分析基础上，在程序开发过程中采用通用框架，以屏蔽学位论文数据库与应用端平台的异构性、开发语言的多样性等问题。同时，最大化降低所开发Open API的调用复杂度，以利于Open API的推广使用。基于这样的开发理念，开发了两种不同方式的API——Web Service API和Widget API，并提供相应API调用说明和调用应用案例。应用端可根据调用说明，套用案例快速实现学位论文Open API的调用，达到应用的快速推广。
Web Service API开发
Web Service、WCF平台等技术为解决异构环境中的应用相互操作提供了充分的支持。Web Service技术实现了不同的系统之间用“软件-软件对话”的方式相互调用，软件应用之间可以基于Web无缝集成。WCF作为基于面向服务体系结构标准的分布式应用程序开发模型，具有很好的互操作、安全可信赖性以及通用性，并可以以一系列协议的定义、实现、为流程和框架，通过服务实现与服务内容的分离，轻松为学位论文数据库构建松耦合的分布式Web Service API。针对学位论文数据库系统平台特点，在。NET环境下，以WCF为技术支撑，采用WSDL描述语言及SOAP协议，以面向服务的方式来创建学位论文Web Service API：
（1）以将为应用端开放的服务为依据进行服务协定定义，如以“专业代码”为参数，返回元数据集：
DataSet GetDataByMajor（string majorCode）；
（2）实现服务协定
public DataSet GetDataByMajor（string majorCode）
{…// 详细实现，将结果保存在数组中返回}
（3）搭建宿主，服务
公开WCF服务，以IIS+.NET Frameword 环境为例，以IIS作为宿主承载服务。
WCF的学位论文 Web Service API的通信机制是基于SOAP的Web服务，因此所开发的API可以与运行在不同环境中的应用进行通信。开发的Web Service API将学位论文获取服务封装成一个URL后，用所开发的Web Service取代用户对学位论文数据库的直接读取服务。应用端从服务器端获取数据时处于一个相对透明的状态，只需要根据API调用说明文档了解API对外提供的函数及参数说明，在其Web服务中引用所的URL后，系统会生成访问数据库的类和对象，并将其实例化，即可像使用本地的函数一样来实现调用Web Services API提供的数据资源，无需关心数据库系统内部结构，从而实现异构平台之间的数据传递和互操作 （见图1） 。
由于学位论文的特殊性，在接口开发时需要考虑推送数据的安全性，以确保所开发的Web Service API被授权的第三方调用。在安全控制机制上，采用X509证书机制，经过X509证书加密后的输入及获取到的输出内容，均为被加密的密文，即使是在公网中，也无法看到明文，确保了数据的传输安全；应用端和服务器端证书对匹配，又确保了接口的调用安全。
Widget API开发
借鉴Web Widget的开发模式，通过开发学位论文Widget API，将学位论文平台和第三方应用平台通过所开发的API联系起来，打破了网站间的屏蔽，使网站不再只是通过超链接的简单连接，便可以实现在第三方网站中混搭学位论文信息。在软件部署上兼顾Web应用防火墙和入侵防御系统等方式来增强数据的安全控制，确保数据传输的可靠性、安全性。学位论文Widget API主要分服务端、视图层、应用端三个框架。其中，服务端基于实现从学位论文数据库中获取信息；视图层定义学位论文展示形式，即相应的。js和。css文件；应用端传递相关参数并发起学位论文Widget API的调用命令。采用jQuery开发技术，将应用端的用户查询内容以Get的方法发送到学位论文数据库服务器端，学位论文数据库服务器以JSON格式返回查询结果到应用端，应用端通过嵌入视图层的相关代码，实现返回的学位论文信息在本地网页中的重现和融合（见图2）。
应用端调用Widget API时，只需要在其门户网站相应检索位置嵌入一段JavaScript脚本语言代码，并参考API调用文档中提供的查询参数说明，便可以实现从服务层获取数据并按照视图层预先设计好的结构在本地网站展示，完成调用此类型的Open API功能。
//通过jQuery技术将应用端查询返回到服务器端，调用服务器端程序查询相关学位论文信息，会将查询结果以数组返回。
$.getJSON（"http：//IP地址/？callback=？&type="+type+ " &keyword="+keyword+"&page="+page，function（data）{disp（page， data）；}）；}
disp（page， data）{…//对获取到的学位论文信息进行重组及重现}；
视图层的数据重现方式可以是应用端自主开发，华东师大馆为了学位论文API的应用推广，还为应用端提供了视图层的数据重现方式参考案例，应用端可以直接将相关代码嵌入到自己网站中，若应用端需要特定的展示方式，则需要应用端做简单的本地化修改便可以使用。
3 华东师范大学图书馆的实践
研究生院门户网站应用
在华东师范大学研究生院的研究生门户网站，将学位论文元数据嵌入到博硕士招生信息查询栏目，社会考生可以通过 “专业名称”等途径查询历年研究生学位论文元数据（以“专业名称”为“逻辑学”的查询结果见图3）。
长期以来，学位论文只是作为学术资源提供本校读者的检索和下载服务，其学术资源以外的属性没有得到充分发挥。通过学位论文元数据Open API嵌入研究生院门户网站的应用，社会考生可以通过多途径了解学校研究生培养方向以及教师指导学位论文的数量、选题、研究方向、摘要等信息，对社会考生报考学校和选择符合自己研究兴趣的指导教师提供参考。同时发挥了学位论文作为学术资源的社会服务功能，使学术资源在社会层面得到共享。这一应用得到了研究生院的充分肯定，每年有专项经费作为应用的支持。
学校门户网站应用
学位论文元数据Open API在学校教师主页的嵌入式应用，拓展了学位论文数据库服务范围，实现教师指导学位论文信息的动态。以软件学院某教师为例，其个人简介界面嵌入“指导学位论文信息”链接，点击即可获取其历年指导研究生学位论文信息（见图4）。
这一实践较好地实现了利用第三方平台——学校门户网站展示本校教师教学学术成果，实现学位论文元数据的针对性开放。并通过多途径、多渠道扩大教师学术影响力和社会知名度，同时，院系门户网站可以通过教师工号及姓名调用学校“教师名录”栏目信息，在院系门户网站展示本院系教师指导学位论文的相关信息，从学科或专业角度展示学校教学研究成果，增强行业竞争力。这一应用对扩大教师学术影响力、促进教学研究成果转化生产力以及产学研结合起到积极的促进作用。
学校职能部门应用
（1）通过Open API获取各学科或子学科的批量数据，加之年限分面限制，从历年学位论文数量变化角度反映各学科领域研究趋势。通过结合Google图形接口，从Open API返回查询结果的XML格式数据直接提交到Google API，即可产生图形化分析结果。反映了“电子科学与技术”和“数学”专业学位论文数量的变化关系图（见图5）。
（2）通过Open API获取各院系的批量数据，辅以学院、专业以及年代参数限制获取相关学位论文元数据，并通过中国优秀硕士学位论文全文数据库（CMFD），运用屏幕抓取技术，可以直接获取学位论文被引数据，从中产生学位论文被引分析报告。通过教师指导学位论文被引数量这一侧面，为学校从学位论文被引角度评价教师指导学位论文质量提供了准确的参考数据（以教育科学学院2010年毕业生高被引学位论文为例的被引分析见表1。其中，学生、教师名字以编码表示；统计时间：2013-4-29）。
（3）通过Open API获取学位论文元数据，结合指导教师和学生的关联关系，从教师出发，可以得到学生以及学生的学生等关联关系，形成上有教师下有学生，学生下面还有学生的学者关系网，从中可以分析从一个教师出发所形成的教学科研人员关系网（见图6）。
学位论文作为学校教学科研成果的重要内容之一，从某一方面可以反映学校的教学科研水平。根据职能部门的需求，通过学位论文元数据Open API获取特定需求数据，为学校职能部门提供第一手教师以及研究生的人员管理和统计分析数据，充分发挥了学位论文在支持管理决策方面的积极作用，应用得到了学校人事处、师资办、学科办以及研究生院的充分肯定。
4 结语
学位论文是我国拥有自主知识产权的重要信息资源和知识宝藏。其有效的开发和合理利用，不仅是大学和科研机构高层次人才培养的需要，还关系到学位论文原创性成果的社会化利用和论文创新成果的转移，是知识经济时代国家创新发展的需要[4-5]。华东师大馆在利用学位论文元数据Open API开展拓展服务方面做了一些有益的尝试和探索，希望借鉴国内外成熟的混搭应用实例，把具有稳定、合法、可靠的学位论文数据库作为数据源，在原有学位论文仅仅作为学术资源提供检索服务基础上，推进学位论文深层次服务的开展，以改变学位论文数据库仅仅作为学术资源的单一属性。充分挖掘学术资源的多重属性，有效提高了学术资源的服务能力。
学位论文Open API的开发与应用不仅为大学图书馆探索利用学术资源开展深层次服务提供了参考模式。同时，图书馆作为数据库建设方，随着应用的不断拓展，带来更多校内外用户的持续关注，也促进了学位论文数据库的不断优化，提高了数据库的完整性和数据的准确性。
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