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中班语言教案【优推4篇】

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中班语言教案【第一篇】

活动目标:

1、观察画面,推测判断人物的心理状态,乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。

2、初步理解作品内容,知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

自制图书

活动过程:

一、导入。

(出示农夫、树、兔子图片)提问:农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事,可能是什么事呢?

过渡:到底发生了什么事?我们一起来看看!

二、理解故事,感受寓意。

(一)观察图片,分段理解

1、(第一天)提问:

(1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么?

小结:锄地可真累呀!种田可真辛苦!

(2)(图2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农民看到了这只兔子,他是怎么想的?他会怎么做?

小结:农民白白捡了一只兔子,他特别高兴。

2、(第二天)(图3)提问:农民在做什么?他心里可能在想些什么?

小结:农夫照旧到地里干活,可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听,希望再有一只兔子窜出来撞在树上。

3、(第三天)(图4)提问:这个人在干什么?他为什么不去种田?

小结:农夫再也没有心情种地了,坐在树旁,专门等待野兔子窜出来。

4、讨论:你觉得他会等到兔子吗?为什么?

(1)根据幼儿出现的情况分组讨论:a、能等到,b、等不到,双方说出自己的理由。

教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔,他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(播放课件)

(2)他等到了吗?为什么等不到呢?

(3)他没有等到野兔,反而怎么样了?

教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

三、完整欣赏,提升经验。

1、为什么农夫会成为大家的笑话?

2、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

活动反思:

《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事,生动形象、深入浅出地向幼儿介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

5、中班语言活动教案:龟兔赛跑教案(附教学反思)

活动意图:

《龟兔赛跑》这一音乐活动,有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣,使幼儿体验学习的快乐。

活动目标:

1:用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。

2:养成倾听的良好习惯。

3:体验模仿的乐趣。

4:感知故事中象声词运用的趣味性。

5:愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)

活动过程:

一:以故事形式引入主题

二:让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑

师:今天的比赛谁会得第一名呢?

幼儿:小兔子小乌龟

三:请幼儿跟老师一起做小乌龟爬,小兔子跳的动作。

四:听音乐分段

(1)听兔子的音乐,说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快,跳跃)请幼儿边听音乐边表演。

(2)听乌龟的音乐,说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢,沉重)请幼儿边听音乐边表演。

音乐游戏:

(1)师:我们也请小小瓶来学一学小兔子,小乌龟好不好?

幼儿 差异网…:好

每个幼儿手中两个小小瓶,放音乐,在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。

(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶

(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子,小乌龟加油。

五:师:经过激烈的比赛,到底谁的了第一名呢?

幼儿:小乌龟小兔子

师:出示图片,让幼儿欣赏

(1)小兔子,不骄傲,改正缺点的第一

(2)小乌龟,了不起,坚持不懈得第一

六:放音乐,老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐,为小兔子,小乌龟祝贺。

活动反思:

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

中班语言活动教案【第二篇】

活动目标:

1、理解诗歌的含义,感知事物之间的依存关系

2、学着有表情地朗诵,抒发爱家乡、爱祖国的情感

活动准备:

歌曲录音磁带《娃哈哈》;教学挂图,幼儿用书,诗歌录音《我们的妈妈是祖国》

活动过程:

1、听歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳

“你们每一个人唱这首歌的时候,为什么脸上都笑嘻嘻的?”

2、听赏诗歌,理解诗歌内容

出示背景图,教师有表情地朗诵诗歌

“你在诗歌里听到了什么?”(边说边出示插入图片)

讨论理解诗歌内容

“为什么说小草的妈妈是泥土?”

欣赏配乐诗歌(一至两遍)

3、阅读幼儿用书,进一步理解诗歌的内容。

活动反思:

在整个活动中老师的语言太平和,没有激情。在组织方面也有所欠缺,活动中的幼儿没有积极性,只有在老师教育后,小朋友们才会注意力集中点。

中班语言教案【第三篇】

[活动目标]

1、借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式

2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的含义

[活动准备]

1、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料

2、课件、故事磁带

3、挂图、动物图片

[活动过程]

1、导入

(出示图片)今天有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们是谁?(出示小马、小青蛙、小牛图片)

这三个小动物要去参加跑步比赛那谁会赢?为什么?

这三个小动物去参加游泳比赛谁会赢?为什么?

2、初步理解故事 (欣赏挂图)

你都看到了什么?

它们在比什么本领?

谁赢了?为什么?

那到底谁会赢?请听故事:比赛

3、完整欣赏故事

结合课件一边听故事磁带,一边做小动物的运动方式。

为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马?

你听到故事中的小动物都做了哪些动作?(让小朋友示范一下)

教师小结:原来它们三个有时游,有时跑,有时跳,有时划,有时蹬,有时蹦。

4、讨论动物的运动方式

我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料,来和大家分享一下你所收集的动物运动资料。

(幼儿介绍自己收集的动物资料,谈谈动物的运动方式,每种运动方式中谁是冠军)

游的冠军是:旗鱼

跑的冠军是:猎豹

跳的冠军是:跳蚤

飞的冠军是:尖尾雨燕

5、比赛

刚才我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了,现在我们也来比一次赛,名字叫做《蚂蚁搬豆》我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。

附故事:比赛

很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。

小牛和小马甩开四只蹄子,“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河边,小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。

小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话它,小青蛙气得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都凸了出来。

小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。它说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。

小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。

小牛和小马输给了小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给别人。

中班语言教案【第四篇】

活动目标:

1.欣赏故事,了解故事的内容和情节,初步理解并形成“半个月”的时间概念。

2.通过谈话、观看图片,感受半个月里月亮形状变化的过程。

3.萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。

活动准备:

1.兔妈妈、小兔玩偶各1个。

2.纸制的大饼1块,单月的日历1张。

3.画有月亮变化的图片1套。

活动过程:

一、教师出示玩偶导入。

教师:猜猜看,今天谁到我们班来做客了?

教师:兔公公家里盖房子,兔妈妈要去帮忙,小兔子会怎样等妈妈呢?

二、欣赏故事,了解“半个月”的时间概念。

了解时间概念。

教师:兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月有多长呢?

教师:我们一起来数一数日历,就知道半个月时间有多长了。

三、讲述故事,进一步理解故事内容。

1.教师过演示边讲述故事。

2.教师根据情节出示相应图片。

教师:兔妈妈走后几天,小兔看到的月亮是什么样的?

四、观察月相变化图片,激发幼儿探究欲望。

1.观察月亮的变化。

教师:月亮是怎样变样子的呢?

2.教师小结月亮变化的过程。

教师:你看过月亮变化的样子吗?

3.引导幼儿记录月亮的不同变化。

活动延伸:

指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。

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