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小学一年级教学教案【通用4篇】

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小学一年级教学教案【第一篇】

教学目标:

1、通过对问题情境的探索,在已有经验的基础上主动掌握11减几的计算方法。

2、初步掌握计算11减几的思维过程,选择适合自己的方法正确口算11减几。

3、养成初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力。

4、在合作学习的过程中,体验学习的乐趣,形成良好的学习心理。

5、形成用数学的意识,初步了解事物间相互联系的观点。

教具准备:

教师准备:小棒,小黑板

学生准备: 11根小棒(10根1捆)。

教学重点:

初步掌握计算11减几的思维过程,正确计算11减几。

教学难点: 正确计算11减几。

教学过程:

一、复习旧知

1、师:你们能从11倒着数到0吗?

2、板书9+( )=11 8+( )=11 7+( )=11 6+( )=11让同学们口头计算。

3、师:大家看,黑板上有几根小棒呢?(8根)如果老师要拿走5根小棒,可以怎么做。(直接拿走)用算式怎么表示呢,请一位同学来回答。

二、探究新知

1、教学方法1

(1)创设情境,提出问题。

师:老师手里拿着几根小棒呢?(一捆加一根小棒)

生:11根

师:老师想从这11根中拿走5根,和刚才有些什么不同呢?

生:捆起来了。

师:我们这里零的一根可不可以直接拿走5根呢?

生:不能。

师:哦,那我们就遇到新问题了,今天,我们就来一起研究这个新问题。(板书:11减几) 同学们一起来把课题说一遍。

(2)引导操作,探索解决问题的思路。

师:刚才同学们说了,零的一根不够拿出5根,那我们该怎么办呢?请同学们开动脑筋,举手回答。

学生甲:我们建议用1捆零1支小棒来分一分,可以解决。

学生乙:我们认为可以用列算式来算出结果。

学生丙:我们更愿意先分小棒,再把分的办法用算式记录下来。

师:好,就按同学们的意见,先分小棒。比一比,看谁的办法又多又巧!(学生积极思考后,分小棒并进行热烈的交流,教师给予必要的指导)

师:请介绍你们的分法,注意倾听别人的发言,完善自己的思路。

学生甲:先拿出这零的1根,然后把1捆打开。从10根里拿出4根,4根加1根合起来是5根,剩下6根。

学生乙:先把1捆打开,从10根中拿出5根,把零的1根和剩下5根合起来,就是剩下的6根。

师:真不错,同学们想的这些分法都是正确的。但同学们觉得那种方法更简单呢?(第2种)现在就请全班同学一起来做一遍。把一捆小棒打开,变成10根,从10根里拿出5根还有几根呢?(5根)这5根和原来的一根合起来就是(6根)

所以,我们的方法是:先打开一捆成10根,减5根剩5根,剩下的5根还要加上原来的1根,这样我们就能算出11-5=(6)

同学们做得都很认真,现在请你们把小棒放起来。

2、探索多种算法。

师:刚才我们用分小棒的方法算出了11-5,同学们想一想,还有没有其他的方法呢?再开动脑筋想一想,举手回答。

引导同学们:

(1) 想加法算减法。因为6+5=11,所以11-5=6

(2) 倒着数数。减一个是,减二个是

师: 我们一共用了几种方法来计算11-5呢。(3种)

无论那种方法都能算出11-5=6。那老师现在就来考考大家,你能用自己喜欢的方法计算11-6吗?(除了讲过的3种方法外,还有一种方法:因为11-5=6,所以11-6=5.)

三、结合图形,列式计算

师:请同学们看一看老师小黑板上的图形,一共有多少个呢?

生:11个

师:那老师现在遮住了3个,用算式表示是请同学们举手回答。

学生甲:11-3

师:如果老师遮住了8个,用算式表示是举手回答。

学生乙:11-8 师:你们会算吗?用得的那种方法呢?

学生甲:

学生乙:

师:我们用一副图形就能说出两个减法算式。现在我们就来练习一下。

四、小游戏:分小棒,说算式

同桌的同学分一组小棒,随意分,分成两组后,一人说一个减法算式。(例如:将11根小棒分成5根和6根后,就可以一个说11-5=6,另一个说11-6=5。)

五、课堂小结

我们这节课学了什么?(11减几)有几种方法?

小学一年级教学教案【第二篇】

一、教学要求

1、认识17个生字,其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会师生之间团结互助的深厚情谊。

二、教学重点、难点

1、重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文。

2、难点:体会结尾句的含义,懂得“跳墩上的歌”指的是什么?

三、教学准备

生字卡、多媒体课件

四、课时安排

2课时

五、教学过程

第一课时

(一)提问导入,揭示课题

1、同学们,你们见过跳墩吗?知道什么是跳墩吗?

2、在农村,小河上没有桥,人们在河中铺上条石。过河时,踏着条石过河,这些条石又叫跳墩。今天,我们学习《跳墩上的歌》。

(师板书:跳墩上的歌)

(二)初读课文,解决生字

1、教师示范朗读课文,学生画记生字词。

2、学生自由读课文。

①一读课文,借助拼音和字典认记生字。

②二读课文,做到不丢字、不添字,不唱读。

③三读课文,想一想课文讲了一件什么事情?

(三)检查自学情况:

1、指名读课文,注意读准字音,读通句子。

2、引导学生读准生字字音,交流自己识记生字的方法,教师对易出错的字进行重点指导。

①读准字音翘舌音:朝、涨、浊、筑

后鼻音:映、涨、更、淙、

多音字:

zhāo(朝阳)zhǎnɡ(涨水)

朝涨

cháo(朝鲜)zhànɡ(发涨)

②重点指导字形

渡:注意右边“廿”的笔顺

更:先写“一”,再写“曰”,最后写撇和捺。

3、指名逐段读课文,读后学生评议。

4、说说这篇课文讲了一件什么事?

学生回答后,教师小结:课文记叙了不管在什么样的天气里,孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。

(四)自由读课文,熟悉课文内容。

第二课时

(一)质疑,导入新课

1、跳墩上的歌到底是一首什么歌?请同学们自读课文,完成填空。

教师出示课件:

____________________________。

跳墩上的歌是一支____________________________。

____________________________。

2、学生回答,教师出示正确答案

快乐的歌。

跳墩上的歌是一支友爱的歌。

赞美的歌。

(二)再读课文,解决重点

1、为什么每一段跳墩上的歌不一样?请同学们默读课文,然后和小组同学讨论。

2、学生分组活动

3、汇报讨论情况,教师相机点拨

第二段(出示图片:小学生微笑着踏着跳墩上学)

①指名读

②教师示范读,注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语,让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。

③学生练习读

第三段:(出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片)

①指名读

②大哥哥和大姐姐看到水涨了,怎样说的?怎么做的?

过了小溪,孩子们会说什么?

我们从中体会到什么?

③学生有感情地练读第三段

第四段:(出示老师背学生的图片)

①自由读

②你从第四段中感受到了什么?

③全班齐读

4、练习背诵2——4段

(三)默读课文,突破难点

1、默读第五段,思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难?他们是怎样克服困难的?

2、“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思?

3、跳墩上的歌到底是什么歌?

学生回答后教师点拨:跳墩上的歌,不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌,更是师生团结互助的赞歌。

4、学习了课文,你感受到了什么?

教师点拨:课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事,赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护。

(四)朗读成诵

1、小组比赛读

2、交流背诵经验

3、同桌互背

一年级教案【第三篇】

读一读,背一背。

悯农

李绅

春种一粒栗,

秋收万颗子。

四海无闲田,

农夫犹饿死。

古诗诵读 悯农

李绅

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

古诗诵读 绝句

教学目标:1.会认“绝、迟、江、泥、燕”5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.通过诵读古诗,感受春天里大自然中万物复苏,和谐美好的景象。

教学重点:1.识字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

教学难点:1.通过诵读古诗,感受春天里大自然中万物复苏,和谐美好的景象。

教学准备:生字卡片、挂图

教学过程:

第一课时

总课时数:1课时

授课时间:

一、创设情景,激趣导入

1. 出示挂图,教师描述:同学们,你们看,春天悄悄地来了,江山显得格外秀美,春风吹拂,送来了花草的香味。泥土酥软,燕子双双飞来飞去,那边暖和的沙滩上,一对一对的鸳鸯静睡不动。唐代诗人杜甫欣赏着这迷人的春色,提笔写了一首著名的诗篇《绝句》。

2. 板书课题:绝句,认读生字“绝”。

二、自读古诗,认识生字

1. 自由读古诗,要求读准每个字的音。

2. 在读古诗,边读边用自己喜欢的符号给要求会认的字作记号。

3. 同桌合作,互相认读生字。

4. 多种形式巩固认读。

三、借助画面,感悟朗读

1. 春天是多么美好呀,让我们再一次随着诗人一起走进这美丽的春天,用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧!

(1) 出示:“迟日江山丽,春风花草香”的图文,请同学们说说看到了什么?

(2) 请结合画面,再读读第一、二行诗。学生自由读,师重点引导学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花香的舒畅感觉。

(3) 学生练读,再指名读,齐读。

1. 出示“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”。小组合作学习,说说看到了什么。该怎么样读好这两行诗?

(1) 学生在小组内交流画面上的景象,并自主尝试朗读第3、4行诗句,教师巡视指导。

(2) 多种形式朗读第3、4行诗,师生共同评价。

1. 同学们读得可真美啊!老师也被这迷人的景色吸引住了,我也想读给大家听,行吗?请同学们边听边想象画面。

四、熟读古诗,背诵表演

1. 以小组为单位来进行诵读比赛,同学们练一练,还可以给诗配上动作。

2. 分小组表演。

3. 师生评议。

五、拓展训练,课外延伸

1. 我会背:你还会背诵杜甫的其他古诗吗?

2. 我会找:找其他有关描写春天的古诗。

3. 我会画:我心中的春天。

板书设计:

绝句 杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

小学一年级教案【第四篇】

第五课 整理学校小花园

教学目标:

学会整理花园,爱护花草树木,维护小花园。

教学重点:

学会整理花园。

教学难点:

清除杂草。

教学准备:

铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、谈话导入

学校美丽的小花园,将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木,整理、维护小花园,是我们每一个小学和责任和义务。

二、学学做做

1、修理小路:需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。

2、清除杂物和杂草。

3、摆放花木:

把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方;没有开花的'盆栽花卉,应摆放在适宜它们生长的环境中。

三、想想练练

1、为什么要把花园里的小路整修成中间高、两边低的龟背形?

2、了解花园里植物和名称。

教学反思:

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