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小学一年级拼音教学 小学一年级汉语拼音教案优质4篇

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一年级语文拼音教案【第一篇】

一、教学目标:

学习a e 3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。

认识4个声调符号,能正确读出a e的四声。

认识和学习使用汉语拼音四线格,学习书写3个字母,培养正确的写字姿势。

二、重点难点:

1、a e的正确发音和书写。

2、a e的四声读法。

三、教学方法

游戏法、情景法等。

四、课前准备

a e的四声卡片,画有四线格和描红笔顺的小黑板。

五、课时安排

两课时

前置性自学提纲

1、预习课文,观察课本图画你看到什么?

2、发挥想象力,课本上的三个韵母分别像什么?

3、做a e的卡片。

4、用毛线头动手摆一摆a e的形状。

第一课时

一、创设情境,激发兴趣

同学们,在很远很远的地方有一个拼音王国。出示图片,今天,老师要带你们去"汉语拼音王国"游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!

不一会儿,我们就来到拼音王国的大门口,看,门口有三个好朋友在欢迎我们呢!(出示)板书课题。

二、小组合作学习三个单韵母的音

1、学习a e的音

(1)老师或者学生范读

你们看,(出示)在这里遇到谁?(阿姨)。“阿姨”的“阿”我们在读的时候把音再拖长一些,就是好朋友“a”的发音,谁会读?指读,评价。

字母发音口型很重要。师发音,生注意观察老师的口型。 说一说。(嘴巴张大不动,声音响长)齐说几遍。

小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。

评价

e的学习方法同上

(2)的音

过渡:我们来到村子西边(),又听到什么?公鸡是怎么叫的?大公鸡喔喔啼,谁能试着读一读?指读,评价(口型,音)。小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。

评价

(3)学习e音

过渡:我们在这个小山村里,还看到什么动物在水中游?()是啊,它是小白鹅,正张着嘴“eee”地叫,好象在夸你们学得真认真呢。我们把小白鹅的“鹅”音读平拖长就是好朋友e的读音。

小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。

评价

三、小组合作学习三个单韵母的形

小组合作观察课本上的三个韵母分别像什么?在小组内说一说。尝试编儿歌记住它们。

(1)图中的什么像a?(阿姨的头)你能编个儿歌记住a吗?

(2)图中的什么像?你能编个儿歌记住吗?(公鸡高声叫,嘴巴圆圆 )

(3)图中的哪儿像e?你能编个儿歌记住e吗?(一只小白鹅,嘴吧扁扁eee)

4、小结:

a、、e这3个字母发音时,嘴巴不动,声音响而长,所以有个共同的名字叫单韵母。(学生齐说“单韵母”)

四、练习巩固

过渡:同学们表现真不错,热情的三个好朋友还给我们带来一些礼物——苹果。但想得到它还要闯过三关。(出示)

(1)猜谜语:圆脸小姑娘,小辫右边扎。 一个圈,圆又圆。

②看老师口形(不发音),学生猜老师要发哪个音?

③小组合作学习:哪个字母不见。(小组长藏去一个字母:猜猜我藏的是什么?其他学生齐念不见的字母,生齐说:是xxx吗?若对,由小组长出示不见的字母,生齐说:“xxx,找到。”)

摘果子游戏:

过渡:同学们真不简单,一下子就闯过三关,现在我们来分享礼物。

生摘果子,要读出背面的字母。

五、认识四线格,学习书写

过渡:拼音宝宝出来玩一天都累,它们想回家,它们的家在哪儿呢?出示四线三格,认识上、中、下格。

指导观察书写的顺序。教师在小黑板四线格上依次用粉笔范写,一边写,一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。注意学生的写姿。

六、全课总结。

小朋友,在这节课上,我们认识拼音世界中的3个朋友,并和他们交上朋友,我们一起来把它们叫出来。(学生齐说,屏幕跳出各个字母)。在以后的学习中,我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。回家把今天认识的三个好朋友告诉你的爸爸妈妈。

小学一年级汉语拼音教案【第二篇】

教学目标

1.巩固声母j、q、x,并能较熟练的书写。

2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。

3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。

4.感受拼读的乐趣。

重点难点

重点:

读准j、q、x与它们相拼的音节。

难点:

记住和ü相拼要去掉ü上两点的规则。

教学准备

拼音示教板,拼音卡片。

教学过程

一、复习

1.抽读已学过的声母和韵母卡片。

2.指名读上节课的儿歌。

二、学习j、q、x和ü相拼,去掉ü上两点的规则

1.出示课文中的拼读练习。

jjü,nnü

qü,qüü

x,xü,llü

2.让学生、自由拼读。

3.引导质疑,学习j、q、x和ü相拼,去掉ü上两点的规则。

4.多种形式练习拼读。

三、练习三拼音节(10)

1.出示音节。

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

xxiɑ

2.学生自由拼读。

3.多种形式练习拼读。

4.完成课后练习拼拼读读。

四、学习读读连连(8)

放手让学生独立完成。

五、布置作业(5)

在作业本上抄写音节。

一年级语文拼音教案【第三篇】

教学要求:

1、指导学生学会声母j q x,能够读准音,认清形,正确书写。

2、辅导学生学习拼读j q x与韵母i相拼的音节。

3、学习j q x与ü相拼时去点的规则,正确拼读ju qu xu

4、继续练习读带i的声介和母和后随韵母相拼的音节。

5、练习看图拼读词句。认读"西、瓜、下、木"四个字。

教学重点:

1、掌握j q x的读音、字形和书写。

2、了解j q x与ü相拼时去点的规则。

3、认读"西、瓜、下、木"四个字。

教学重点

1、q与p在字形上的区分。

2、j q x与ü相拼时去点的规则的掌握。

教学准备:

1、学过声母及韵母的认读卡片。

2、"西、瓜、下、木"四个字的生字卡片。

3、课件、计算机。

4、j q x的字母卡片及q的拼装字母纸板。(学生用人手一份)

教学时间:两课时。

第一课时

一、谈话导入

师:小朋友喜欢吃水果吗?

师:喜欢吃什么水果?

师:想知道龙老师喜欢吃什么水果吗?

师:老师喜欢吃西瓜。

(出示西瓜图)

师:老师就带着小朋友去西瓜地里逛逛。

(出示图1)

二、看图说话

(一)教学jqx

师:小朋友在西瓜地里看见了什么?它们都在干什么?

(我在西瓜地里看见了……在干……)

1、教学x

(引出词语xīguā)

师:小朋友跟老师读xīguā,怎样的西瓜呢?

(又大又圆)

师:西瓜X就是我们今天认识的拼音宝宝。

(出示X字)

师范读,生跟读。

师:学会了吗?

(指名读—分小组读—全班读)

师:用小朋友的火眼睛睛看看X像图上的什么?

(板书X)

师:它的读音我们会了,那哪个小朋友来想个办法记住它的样子?

(一个小叉XXX)

2、教学J

师:小朋友还在西瓜地里看见了什么?

(引出词语mǔjī)

师:小朋友跟老师读mǔjī

(板书mǔjī)

生跟读

师:小朋友看看这组音节词里哪个是我们之前没有学过的拼音宝宝?

(出示J)

师范读,生跟读。

师:会了吗?谁来读?

(指名读—开火车读—齐读)

师:小朋友记住了J的读音了吗?

师:谁能在图中找出和J很像的图案?

师:小朋友能不能想个聪明的办法记住它的样子?

(小i加钩jjj)

3、教学q

师:小朋友继续观察这幅图你还看到什么?

(引出词语qìxiàqí)

师:这组音词里哪个是我们没学过的拼音宝宝?

(出示q)

师:先听听老师怎么读的。

师:会了吗?哪个小勇士来大声读出来?

(指名读—男女生读—齐读)

师:q像西瓜地里的哪幅图?

师:老师请小朋友编个顺口溜记住它。

(9字站直qqq)

三、课中操

师:现在我们放松一下,跟老师做一个有趣的课中操。

拍拍手1/2伸伸手1/2拍拍肩1/2扭扭腰1/2跺跺脚1/2

点点头1/2坐坐好1/2

师:短短课中操结束了,接下来继续跟随老师走进拼音乐园。

四、教学jqx与i的拼读

师:有个老朋友来看我们了,我们一起看看它是谁。

(出示I)

师:小朋友还认识它吗?()

师:大声叫出它的名字?

师:小I宝宝也想和jqx宝宝交朋友,我们来帮助它好吗?

师:小朋友把jqxi卡片拿出来,把jqx分别和i组合在一起,拼拼看你会哪个?

1、游戏演练,拼读音节

师:现在小I宝宝要和我们做一个游戏,小朋友想不想玩?

(找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,我是J,我是I,我们在一起就读jī)

2、拼读四声

师:这会儿,小I宝宝上了四顶漂亮的帽子,看看谁能认出它?

(出示声调图片)

师:现在老师来考考小朋友,小朋友有没有信心接受老师的考验?

师:老师叫到哪个声调小朋友就把卡片举起来。

3、返回图片,拼读音节词

师:我们回到西瓜地,小朋友会拼上面的音节词吗?

小学一年级拼音教案【第四篇】

教学目的:

学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,巩固ü上两点省略的'拼写规则,能熟练地拼读音节。

教学重点:

学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。

教学过程:

一、复习上节课学习的内容。

二、运用比较的方法拼读n、l与üe,j、q、x与üe相拼的音节。

1、出示:

2、对比两组音节,你发现了什么?

3、教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。

4、引导学生自己练习拼读。

5、同桌同学互相读一读。

6、指名读,开火车读,达到熟练拼读。

三、看图拼读音节

1、出示P35页下面的图指导学生看图:老爷爷在干什么?院子里有些什么呢?

2、出示音节

3、自己试着读一读。

4、同桌小伙伴互读。

5、指名读,如果读得不准,其他同学补充。

在教学中要注意多给拼得慢的学生机会,使他们也能拼读熟练准确。

四、学读儿歌。

1、出示儿歌

2、读读本课学习的红色韵母ie、üe、er

3、选出你会拼读的音节读一读。

4、请认字多的学生读儿歌,其他同学边听边看图。

5、学生领读,其他同学随读儿歌。

6、自己试读。

7、同桌互读,相互纠正。

8、指名读,鼓励学生背下来。

五、读全文

1、自己试着读一读。

2、同桌同学,一人读一人听,相互正音。

3、齐读。

4、指名读。

六、小结

今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错,写得也很认真,非常好!要继续努力呀!

附:板书设计

探究活动做《看谁听得清,找得准》的游戏。听老师或同学读字母或音节,看谁又快又准地把字母和音节找出来。

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