小学一年级拼音教学 小学一年级汉语拼音教案优质4篇
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一年级语文拼音教案【第一篇】
一、教学目标:
学习a e 3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。
认识4个声调符号,能正确读出a e的四声。
认识和学习使用汉语拼音四线格,学习书写3个字母,培养正确的写字姿势。
二、重点难点:
1、a e的正确发音和书写。
2、a e的四声读法。
三、教学方法
游戏法、情景法等。
四、课前准备
a e的四声卡片,画有四线格和描红笔顺的小黑板。
五、课时安排
两课时
前置性自学提纲
1、预习课文,观察课本图画你看到什么?
2、发挥想象力,课本上的三个韵母分别像什么?
3、做a e的卡片。
4、用毛线头动手摆一摆a e的形状。
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
同学们,在很远很远的地方有一个拼音王国。出示图片,今天,老师要带你们去"汉语拼音王国"游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!
不一会儿,我们就来到拼音王国的大门口,看,门口有三个好朋友在欢迎我们呢!(出示)板书课题。
二、小组合作学习三个单韵母的音
1、学习a e的音
(1)老师或者学生范读
你们看,(出示)在这里遇到谁?(阿姨)。“阿姨”的“阿”我们在读的时候把音再拖长一些,就是好朋友“a”的发音,谁会读?指读,评价。
字母发音口型很重要。师发音,生注意观察老师的口型。 说一说。(嘴巴张大不动,声音响长)齐说几遍。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价
e的学习方法同上
(2)的音
过渡:我们来到村子西边(),又听到什么?公鸡是怎么叫的?大公鸡喔喔啼,谁能试着读一读?指读,评价(口型,音)。小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价
(3)学习e音
过渡:我们在这个小山村里,还看到什么动物在水中游?()是啊,它是小白鹅,正张着嘴“eee”地叫,好象在夸你们学得真认真呢。我们把小白鹅的“鹅”音读平拖长就是好朋友e的读音。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价
三、小组合作学习三个单韵母的形
小组合作观察课本上的三个韵母分别像什么?在小组内说一说。尝试编儿歌记住它们。
(1)图中的什么像a?(阿姨的头)你能编个儿歌记住a吗?
(2)图中的什么像?你能编个儿歌记住吗?(公鸡高声叫,嘴巴圆圆 )
(3)图中的哪儿像e?你能编个儿歌记住e吗?(一只小白鹅,嘴吧扁扁eee)
4、小结:
a、、e这3个字母发音时,嘴巴不动,声音响而长,所以有个共同的名字叫单韵母。(学生齐说“单韵母”)
四、练习巩固
过渡:同学们表现真不错,热情的三个好朋友还给我们带来一些礼物——苹果。但想得到它还要闯过三关。(出示)
(1)猜谜语:圆脸小姑娘,小辫右边扎。 一个圈,圆又圆。
②看老师口形(不发音),学生猜老师要发哪个音?
③小组合作学习:哪个字母不见。(小组长藏去一个字母:猜猜我藏的是什么?其他学生齐念不见的字母,生齐说:是xxx吗?若对,由小组长出示不见的字母,生齐说:“xxx,找到。”)
摘果子游戏:
过渡:同学们真不简单,一下子就闯过三关,现在我们来分享礼物。
生摘果子,要读出背面的字母。
五、认识四线格,学习书写
过渡:拼音宝宝出来玩一天都累,它们想回家,它们的家在哪儿呢?出示四线三格,认识上、中、下格。
指导观察书写的顺序。教师在小黑板四线格上依次用粉笔范写,一边写,一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。注意学生的写姿。
六、全课总结。
小朋友,在这节课上,我们认识拼音世界中的3个朋友,并和他们交上朋友,我们一起来把它们叫出来。(学生齐说,屏幕跳出各个字母)。在以后的学习中,我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。回家把今天认识的三个好朋友告诉你的爸爸妈妈。
小学一年级汉语拼音教案【第二篇】
教学目标
1.巩固声母j、q、x,并能较熟练的书写。
2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。
3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。
4.感受拼读的乐趣。
重点难点
重点:
读准j、q、x与它们相拼的音节。
难点:
记住和ü相拼要去掉ü上两点的规则。
教学准备
拼音示教板,拼音卡片。
教学过程
一、复习
1.抽读已学过的声母和韵母卡片。
2.指名读上节课的儿歌。
二、学习j、q、x和ü相拼,去掉ü上两点的规则
1.出示课文中的拼读练习。
jjü,nnü
qü,qüü
x,xü,llü
2.让学生、自由拼读。
3.引导质疑,学习j、q、x和ü相拼,去掉ü上两点的规则。
4.多种形式练习拼读。
三、练习三拼音节(10)
1.出示音节。
jjiɑ
qi-ɑqiɑ
xxiɑ
2.学生自由拼读。
3.多种形式练习拼读。
4.完成课后练习拼拼读读。
四、学习读读连连(8)
放手让学生独立完成。
五、布置作业(5)
在作业本上抄写音节。
一年级语文拼音教案【第三篇】
教学要求:
1、指导学生学会声母j q x,能够读准音,认清形,正确书写。
2、辅导学生学习拼读j q x与韵母i相拼的音节。
3、学习j q x与ü相拼时去点的规则,正确拼读ju qu xu
4、继续练习读带i的声介和母和后随韵母相拼的音节。
5、练习看图拼读词句。认读"西、瓜、下、木"四个字。
教学重点:
1、掌握j q x的读音、字形和书写。
2、了解j q x与ü相拼时去点的规则。
3、认读"西、瓜、下、木"四个字。
教学重点
1、q与p在字形上的区分。
2、j q x与ü相拼时去点的规则的掌握。
教学准备:
1、学过声母及韵母的认读卡片。
2、"西、瓜、下、木"四个字的生字卡片。
3、课件、计算机。
4、j q x的字母卡片及q的拼装字母纸板。(学生用人手一份)
教学时间:两课时。
第一课时
一、谈话导入
师:小朋友喜欢吃水果吗?
师:喜欢吃什么水果?
师:想知道龙老师喜欢吃什么水果吗?
师:老师喜欢吃西瓜。
(出示西瓜图)
师:老师就带着小朋友去西瓜地里逛逛。
(出示图1)
二、看图说话
(一)教学jqx
师:小朋友在西瓜地里看见了什么?它们都在干什么?
(我在西瓜地里看见了……在干……)
1、教学x
(引出词语xīguā)
师:小朋友跟老师读xīguā,怎样的西瓜呢?
(又大又圆)
师:西瓜X就是我们今天认识的拼音宝宝。
(出示X字)
师范读,生跟读。
师:学会了吗?
(指名读—分小组读—全班读)
师:用小朋友的火眼睛睛看看X像图上的什么?
(板书X)
师:它的读音我们会了,那哪个小朋友来想个办法记住它的样子?
(一个小叉XXX)
2、教学J
师:小朋友还在西瓜地里看见了什么?
(引出词语mǔjī)
师:小朋友跟老师读mǔjī
(板书mǔjī)
生跟读
网
师:小朋友看看这组音节词里哪个是我们之前没有学过的拼音宝宝?
(出示J)
师范读,生跟读。
师:会了吗?谁来读?
(指名读—开火车读—齐读)
师:小朋友记住了J的读音了吗?
师:谁能在图中找出和J很像的图案?
师:小朋友能不能想个聪明的办法记住它的样子?
(小i加钩jjj)
3、教学q
师:小朋友继续观察这幅图你还看到什么?
(引出词语qìxiàqí)
师:这组音词里哪个是我们没学过的拼音宝宝?
(出示q)
师:先听听老师怎么读的。
师:会了吗?哪个小勇士来大声读出来?
(指名读—男女生读—齐读)
师:q像西瓜地里的哪幅图?
师:老师请小朋友编个顺口溜记住它。
(9字站直qqq)
三、课中操
师:现在我们放松一下,跟老师做一个有趣的课中操。
拍拍手1/2伸伸手1/2拍拍肩1/2扭扭腰1/2跺跺脚1/2
点点头1/2坐坐好1/2
师:短短课中操结束了,接下来继续跟随老师走进拼音乐园。
四、教学jqx与i的拼读
师:有个老朋友来看我们了,我们一起看看它是谁。
(出示I)
师:小朋友还认识它吗?()
师:大声叫出它的名字?
师:小I宝宝也想和jqx宝宝交朋友,我们来帮助它好吗?
师:小朋友把jqxi卡片拿出来,把jqx分别和i组合在一起,拼拼看你会哪个?
1、游戏演练,拼读音节
师:现在小I宝宝要和我们做一个游戏,小朋友想不想玩?
(找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,我是J,我是I,我们在一起就读jī)
2、拼读四声
师:这会儿,小I宝宝上了四顶漂亮的帽子,看看谁能认出它?
(出示声调图片)
师:现在老师来考考小朋友,小朋友有没有信心接受老师的考验?
师:老师叫到哪个声调小朋友就把卡片举起来。
3、返回图片,拼读音节词
师:我们回到西瓜地,小朋友会拼上面的音节词吗?
小学一年级拼音教案【第四篇】
教学目的:
学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,巩固ü上两点省略的'拼写规则,能熟练地拼读音节。
教学重点:
学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。
教学过程:
一、复习上节课学习的内容。
二、运用比较的方法拼读n、l与üe,j、q、x与üe相拼的音节。
1、出示:
2、对比两组音节,你发现了什么?
3、教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
4、引导学生自己练习拼读。
5、同桌同学互相读一读。
6、指名读,开火车读,达到熟练拼读。
三、看图拼读音节
1、出示P35页下面的图指导学生看图:老爷爷在干什么?院子里有些什么呢?
2、出示音节
3、自己试着读一读。
4、同桌小伙伴互读。
5、指名读,如果读得不准,其他同学补充。
在教学中要注意多给拼得慢的学生机会,使他们也能拼读熟练准确。
四、学读儿歌。
1、出示儿歌
2、读读本课学习的红色韵母ie、üe、er
3、选出你会拼读的音节读一读。
4、请认字多的学生读儿歌,其他同学边听边看图。
5、学生领读,其他同学随读儿歌。
6、自己试读。
7、同桌互读,相互纠正。
8、指名读,鼓励学生背下来。
五、读全文
1、自己试着读一读。
2、同桌同学,一人读一人听,相互正音。
3、齐读。
4、指名读。
六、小结
今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错,写得也很认真,非常好!要继续努力呀!
附:板书设计
探究活动做《看谁听得清,找得准》的游戏。听老师或同学读字母或音节,看谁又快又准地把字母和音节找出来。