小学三年级英语教案（优质4篇）
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小学英语三年级教案【第一篇】
一、语言技能目标
第一层次：
1、能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2、能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are 。.。
3、能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答语：You should wear 。.。，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
4、能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信；并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。
5、能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
第二层次：
1、能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
2、学唱与本单元话题相关的歌曲。
3、能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
二、其他目标
1、能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2、能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3、能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。
小学三年级英语教案【第二篇】
教学目的和要求：
１、 能听懂晦朔本课的会话。
２、 能听说读写单词 pencil, pencil-box
３、 能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学重点：
能听懂晦朔本课的会话。
教学难点：
能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学步骤：
第一课时
一、 复习
１、 组织学生唱一首学过的歌曲。
２、 检查第3课的会话和四会掌握的单词。
３、 请一对学生表演第三课对话。
二、 介绍新语言项目与教学方法
a．词汇教学
本课四会掌握的单词有pencil和pencil-box。Pencil一词时生词，教法如下：
１、 教师出示一支钢笔，问学生：What’s this in English ？学生回答：It’s a pen.教师再出示一支铅笔，问学生：What’s this in English? 若学生不能说出，教师给予回答：It’s a pencil 。让学生跟教师重复pencil，a pencil，It’s a pencil 然后把pencil写在黑板上。
２、 让学生口拼pencil一词，边口拼边书空。然后在练习册上摹写。
３、 教师出示一个新的铅笔盒，问学生：What’s this in English?学生回答后，教师说：Yes, it’s a pencil-box. It’s a new pencil-box.把new一词说得口气重些。
４、 教师带读It’s a new pencil-box.数遍。
５、 让学生口拼pencil-box一词，并边口拼边书空，然后在练习册上摹写。
b.会话教学。
１、 教师拿出一支新的钢笔，对学生说 I have a new pen. 并把这句话写在黑板上，让学生朗读。然后教师把“pen”一词擦掉，让学生用这一句型完成句子，I have a new ……，启发学生使用学过的词如：book, bag， ruler等词，当学生说：I have a new pencil-box时，教师走过去
说：Oh, good 。May I have a look?
２、 让学生跟教师重复： May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?
３、 教师和一个学生进行对话。教师拿出新铅笔盒，对学生说I have a new pencil-box. 启发学生和教师对话：Oh, good 。May I have a look? 这时教师说：Certainly. Here you are.
４、 同桌两人练习会话，要求学生做会话表演。
５、 学生与教师会话，找一个学习好的学生和教师一起进行会话表演。
６、 让学生跟教师重复 May I use it? 和Sure. 让学生同桌两人利用文具等实物练习以上的对话。
７、 听课文会话录音。
第二课时
c. 语音教学
１、 教学准备：把本课中read and listen部分的单词按课本上的形式做成两列火车图片。
２、 教师将一列火车贴在黑板上，同时对学生说：Try to read the words yourselves.
３、 找2-3个学生朗读单词后，全班学生齐读。启发学生总结字母“o”的发音。
４、 听语音练习录音。
三、 兴趣活动
１、 教师发出指令：Show me your pencil, please.
２、 学生根据指令举起铅笔。
３、 教师让集体或个人口拼单词：Spell the word “pencil” ， please.口拼正确的加分。可拼以下所学四会单词：pen, pencil-box, book, ruler ，bag, cap 等。
四、 课堂练习：
１、 听音画画。
内容:
1) Draw a pencil, please.
2) Please draw a pen.
3) Draw a ruler, please.
4) Please draw an apple 。
5) Draw a pencil-box, please.
２、 读和写。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
小学英语三年级教案【第三篇】
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说单词apple,banana,grapes,melon,orange,strawberry.
（2）听懂会用句子：Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
使同学们了解多吃蔬菜水果的好处，养成多吃水果蔬菜的好习惯。
二、教学重点、难点
1、教学重点：
（1）听懂会说strawberry,grapes.
（2）听懂会说Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?
2、教学难点
（1）听懂会说strawberry,grapes及相关句型。
（2）听懂会说Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?
三、教具、学具
1、教具
（1）有关本课水果的挂图及幻灯片。
（2）水果及托盘实物。
（3）录音机。
2、学具
（1）学生准备apple,strawberry,grapes,orange,banana,melon图片。
（2）水果实物。
四、教学过程
1、复习以前学过的有关食物的单词。
Breadchickencookiesdumplingseggsfruitjuicemeatnoodlesricesoupdrinkeat（采用拼读方法）
教师出示图片让同学进行拼读练习。
2、新授
（1）出示挂图或幻灯片，(strawberry,apple,grapes,orange,banana,melon)
T:Look,?
Ss:Yes.
T:OK,Let’shaveafruitparty.
Ss:Great.
（2）教师指着图上的水果或实物与同学对话。
T：Wouldyouliketoeatstrawberry?
S1:Yes,please.
T:Wouldyouliketoeatapple?
S2:Yes,please.
T:strawberry……（教师领读几遍）
Ss:strawberry……
T:Wouldyouliketoeatgrapes?
S2:Yes,please.
T:grapes……
Ss:grapes……
（3）同学二人之间对话练习
S1：Wouldyouliketoeatbanana?
S2:Yes,please.
S1:Hereyouare.
S2:Thankyou.
S1:You’rewelcome.
（4）教师边读单词边在黑板上进行板书：
Applebananagrapesmelonorangestrawberry
（5）游戏：听音乐传水果
学生坐成环状，教师分别将两个水果交给两头的两名学生，音乐响起后，两头同时向里传水果，音乐停止后，拿水果的两名学生走到前面进行会话表演。
（6）水果传到教师手中，教师和学生进行会话表演。
（7）介绍句型Thereare_____（数字）
教师手指书中挂图提问。
T:What’sthis?
S1:Pop.
T:Yes,It’sabottleofpop.
T:Howmanybottlesofpop?
S1:Ten.
T:Yes,tenbottlesofpop.
T:Therearetenbottlesofpop.
（8）播放课文录音，让学生看书跟读。
五、板书设计
Lesson9:Let’seat!Let’sdrink!
strawberry,apple,grapes,orange,banana,melon
小学六年级英语Unit 5 Let’s start A Let’s learn Group work C let’s sing教案教案
Unit 5 Let’s start A Let’s learn Group work C let’s sing
Teaching aims
1、Enable the students to master the four skill words: singer, writer, actor, artist, actress, TV reporter.
2、Enable the students to master the main sentences: What does your father / mother do ？ He’s/ She’s a ……。
3、Enable the students to sing the song My Family
Teaching focal points:
1、Master the five professions and enable the students to introduce and express their own ideals
2、Use the sentences to introduce and ask the professions
Teaching difficulties
1、Enable the students to use an/ a correctly.
Teaching tools: word cards, head decoration, some famous people’s pictures
Step 1 Warm-up
1、listen to the song: My Family
2、Let’s chant P74 Book 3
Step 2 Preview
1、Act and guess
The students look at one student who is required to choose a word card and act (a doctor. Teacher, nurse, driver, farmer, baseball player)
S1: What do you do ？
S2: Guess.(acting)
S1: Are you a …。.？
S2: Yes, I do. / No, I don’t.
Step 3 Presentation
1、Let’s start
Show the picture and say.
T: I’m a teacher. I teach English.
Let the students compare
Teach----teacher sing----singer dance----dancer
Drive ----driver write----writer
2、The teacher shows a picture of a singer and asks.
T: What does she do?
S1: He/ She is a singer.
Let the students say more singers.
_____is a singer.
3、The same way to teach write ，TV reporter, artist.
4、The teacher shows a picture of an actress and asks:
T: What does she do ？
Ss: She’s an actress.(help)
The same way to teach actor.
Remind the students of noticing that they should put an in front of actor and actress.
5、Listen to the tape and the students follow.
6、Look and say quickly.
Show many more pictures and the students say quickly as they can.
7、Listen and touch.
8、Act and guess.
9、Interview you classmate’s family members’ profession.
I’m going to be-------one day/ in the future.
10、Interview your classmates and make a report.
Step 4 Consolidation and extension
1、Finish the exercises in the activity book.
2、Listen to the tape.
3、Investigate and find out the profession you like best.
4、Sing the song.
小学三年级英语教案【第四篇】
课题
Unit 6B
课型
新授
教学目标
1、做一做听力题 Lets chec，检测学生的听力水平。
2、学唱歌谣Lets chant.
教材分析
本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。
学生分析
学生掌握听懂Let chec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
教学准备
教师：录音机、磁带。
学生：课本。
板书设计
Unit 6 Happ Birthda
Clse the dr!
Cunt the stics!
Eat a cae.
Sa it again.
教学过程
一 、War--up
1、学唱Lets sing.
Happ birthda t u.
Happ birthda t u.
Happ birthda t u.
Happ birthda t u.
这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。
设计意图
用Lets sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2、师生问候：
T: Hw are u ？
S: I
T:Where are u fr?
S: I fr China.
T: Whats the weather lie tda?
S: Its fine.
设计意图
复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。
二、Presenitatin.
1、播放B部分Lets d ，让学生听指令做出相应的动作。
设计意图
用Let d的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2、做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。
设计意图
采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
3、学唱Lets chant.这首歌谣，教学Clse the drunt the it again.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。
设计意图
歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
三、Hewr.
听录音三遍，并跟唱。