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小学三年级英语教案【优秀4篇】

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【前言导读】此篇优秀教案“小学三年级英语教案【优秀4篇】”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

小学三年级英语教案【第一篇】

教材分析

本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的内容,主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词:run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you…?Yes,I can/No,I can’t.询问他人进行日常的交际。

学情分析

这个班级活泼好动,课堂教学以听说为主,并且应该注重创设真实情景,采用形象、生动的教学方式,调动学生学习的积极性,提高他们的学习兴趣。

教学目标

1、知识目标。

(1)掌握单词can的运用。

(2)学会听、说、读单词: run、 jump、ride、fast、high、far。

(3)语言技能目标:能运用句型 Can you…?Yes,I can/No,I can’t.询问他人进行日常的交际。

2、能力目标。

通过学习句型 Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的情况,并运用句型 Yes,I can/No,I can’t.进行回答。

3、情感目标。

采用多种活动途径,培养学生学习英语的兴趣,培养学生积极地参与和主动学习的能力。

教学重点和难点

1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词: can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

2、基本能听懂、会读、会说句型:“Can you+动词+副词?”及其回答“

Yes,I can/No,I can’t.”。

3、You/Sam/ can/can’t.+动词+副词”句型的用法。

小学三年级英语教案【第二篇】

教学目的和要求:

1、 能听懂晦朔本课的会话。

2、 能听说读写单词 pencil, pencil-box

3、 能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。

教学重点:

能听懂晦朔本课的会话。

教学难点:

能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。

教学步骤:

第一课时

一、 复习

1、 组织学生唱一首学过的歌曲。

2、 检查第3课的会话和四会掌握的单词。

3、 请一对学生表演第三课对话。

二、 介绍新语言项目与教学方法

a.词汇教学

本课四会掌握的单词有pencil和pencil-box。Pencil一词时生词,教法如下:

1、 教师出示一支钢笔,问学生:What’s this in English ?学生回答:It’s a pen.教师再出示一支铅笔,问学生:What’s this in English? 若学生不能说出,教师给予回答:It’s a pencil 。让学生跟教师重复pencil,a pencil,It’s a pencil 然后把pencil写在黑板上。

2、 让学生口拼pencil一词,边口拼边书空。然后在练习册上摹写。

3、 教师出示一个新的铅笔盒,问学生:What’s this in English?学生回答后,教师说:Yes, it’s a pencil-box. It’s a new pencil-box.把new一词说得口气重些。

4、 教师带读It’s a new pencil-box.数遍。

5、 让学生口拼pencil-box一词,并边口拼边书空,然后在练习册上摹写。

b.会话教学。

1、 教师拿出一支新的钢笔,对学生说 I have a new pen. 并把这句话写在黑板上,让学生朗读。然后教师把“pen”一词擦掉,让学生用这一句型完成句子,I have a new ……,启发学生使用学过的词如:book, bag, ruler等词,当学生说:I have a new pencil-box时,教师走过去

说:Oh, good 。May I have a look?

2、 让学生跟教师重复: May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?

3、 教师和一个学生进行对话。教师拿出新铅笔盒,对学生说I have a new pencil-box. 启发学生和教师对话:Oh, good 。May I have a look? 这时教师说:Certainly. Here you are.

4、 同桌两人练习会话,要求学生做会话表演。

5、 学生与教师会话,找一个学习好的学生和教师一起进行会话表演。

6、 让学生跟教师重复 May I use it? 和Sure. 让学生同桌两人利用文具等实物练习以上的对话。

7、 听课文会话录音。

第二课时

c. 语音教学

1、 教学准备:把本课中read and listen部分的单词按课本上的形式做成两列火车图片。

2、 教师将一列火车贴在黑板上,同时对学生说:Try to read the words yourselves.

3、 找2-3个学生朗读单词后,全班学生齐读。启发学生总结字母“o”的发音。

4、 听语音练习录音。

三、 兴趣活动

1、 教师发出指令:Show me your pencil, please.

2、 学生根据指令举起铅笔。

3、 教师让集体或个人口拼单词:Spell the word “pencil” , please.口拼正确的加分。可拼以下所学四会单词:pen, pencil-box, book, ruler ,bag, cap 等。

四、 课堂练习:

1、 听音画画。

内容:

1) Draw a pencil, please.

2) Please draw a pen.

3) Draw a ruler, please.

4) Please draw an apple 。

5) Draw a pencil-box, please.

2、 读和写。

五、家庭作业

读课文三次,抄写四会单词五次。

小学三年级英语教案【第三篇】

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。

(2)学生之间自编对话并表演。

(3)教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音,让学生边拍手边说歌谣。

(4)游戏:Silent Speech

教师换一种方法说字母------唇说,说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形,猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)教师出示字母卡片,学生认读字母Aa----Zz。

(2)学生字母背诵Aa----Zz。

(3)教师播放歌曲 “A B C Song ”,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

(4)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。

(5)教师出示一个真正的键盘,教师说字母,让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现,Boys Group and Girls Group。 谁先找到谁获胜。

(6)教师出示自己已制作好键盘:This is a Keyboard。 重复 a Keyboard,学生跟读

a Keyboard This is a Keyboard。并贴在黑板上。

教师指着制作所需的工具建议:Let’s make a Keyboard。

(7)教师按照课本上呈现的制作程序,一边用英语讲解,一边给学生做示范。

3 趣味操练 (Practice)

(1)请学生拿出他们事先准备的材料,教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的,不能任意排列组合。

(2)键盘游戏:

按照书中的程序,分三种游戏进行操练。

·找出字母的位置。

·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法,再玩游戏。

·一边敲,一边唱 “ABC Song”。

(3)展览学生的作品。评出最优秀的键盘。

4 课堂评价 (Assessment)

(1)做活动手册43页的练习。

(2)让学生自我评价本单元学习情况,可在第73页上做标记。

5 扩展性活动(Add-activities)

小组对抗赛

教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分。如教师说:Draw a blue eye。 Draw an orange mouth。 Draw the green ears。 …

教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。

小学三年级英语教案【第四篇】

(一)设计说明:

1、话题:Birthda

2、适合级别:1级

3、课题说明: PEPⅠUnit 6(B) Let’s learn

4、课时说明:1课时

5、学生情况说明:本案例适合三年级学生

(二)教学详案

1、课题名称: PEPⅠUnit6 (B)Let’s learn

2、教学目标:

认知目标: 学生能理解并且会听说读6个单词:

car, plane, bat ,dll, balln, ball and ite。

能力目标: 1 能听说会读本课单词。

2 在听说会读单词的基础上能够结合句子进行交流。

3 培养学生的注意力和观察力,以及他们的竞争意识和团体合作精神,激发学生积极思维,挖掘学生运用语言的创造能力。

4 听到指令能够正确快速的反应。

情感目标:创设良好的英语氛围,培养学生的学习兴趣和热情。

3、教学重点和难点:

重点:能理解并且听说会读6个单词:car, plane, bat ,dll, balln, ball and ite。

难点:单词的发音。

4、教学手段:运用多媒体辅助教学。

5、课前准备:CAI,实物教具:(球。纸飞机。各种颜色的气球若干。风筝。小汽车。小船。玩具娃娃)

6、板书设计:

PEPⅠUnit 6(B) Let’s learn balliteballnplanecarbat dll

7、教学步骤及说明:

StepⅠ。 War-up/Revisin.

1、 Greetings.

2、 Sing the sng “Ten Little candles”。

3、 Sing the sng “123”。

思路:通过吟唱两首歌曲来活跃课堂气氛并且复习数字。

StepⅡ。Presentatin.

1、 Present “ball”。

T: Tda is sunn. It’s a sunn da. Let’s g t the par.(CAI) What’s this?

S: Ball.

①Read.

②Chant :Pin ball, pin ball, purple ball……

思路:ball这个单词第三单元已经接触过了,所以通过这首chant将ball巩固。

③Present “ bunce the ball ” 。

a. The teacher bunce the ball and students read after the teacher.

b. T

思路:大声读和轻声读是学生非常感兴趣的,教师读的大声学生就轻生读,教师轻生,学生就大声,学生很喜欢,效果很好。

② Chant:

ite, ite, I lie u.

u are nice, u are ne

② Hitting.

思路:通过两个游戏来巩固所学的5个单词,让学生在掌握了这5个单词的基础上再去接受新的单词。

7、 Present “bat”。

① Read.

② Give the teacher a sentence.

③ (CAI) Chant: R5

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