小学英语三年级 小学三年级英语教案精彩5篇

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小学英语三年级教案【第一篇】

Teaching aims：

1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m … ,并能够在真实的语言环境中初步运用。

2、能够听、说、认、读单词： cat monkey

3、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。

Main and difficult points：

能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。

Teaching aids：

相关的动物图片，录音机，头饰等。

Teaching procedure ：

：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。

：

a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。

b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.

d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

3、Practice：

找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

4、Homework：

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

小学三年级英语教案【第二篇】

教学内容:

《牛津小学英语》3A Unit 5 Plus and minus Part A

教学目标与重难点：

1、能听懂、会说数词13—20,重点掌握数次13、15、20的正确读音。

2、能熟练掌握What’s…plus/minus…?及其回答It’s…并能用That’s right. /Sorry, you are wrong. /Oh, no.作出评价。

3、训练学生的英语思维能力。

教具准备：

1、录音机、磁带、卡片和课件。

2、学生准备数字卡片。

Step 1 Warming- up

1、Greeting

T: Hi, boys and girls.

Ss: Hi, Miss Li

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too.

2、Sing a song

T: Let’s sing a song. Please follow me.

(评析：师生轻松的对话、共唱优美的歌曲，营造英语学习氛围)

3、Revision

课件出示：球星姚明、王治郅、纳什、安东尼的照片。

T: Who’s he?

S: He’s Yao Ming

T: Can you guess which number on his vest?

S1: It’s twelve, I thank.

T: Sorry you are wrong.(教师摇头表示否定，并通过手势up down提示学生)

S2: Thirteen

T: That’s right.(让猜对的学生作小老师，带领大家读这个数字。)

(评析：让学生猜一猜自己喜欢的体育明星的球衣号码，极大的激发了学生的兴趣，避免了枯燥的数字训练，同时渗透句型Sorry,you are wrong. That’s right.)

Step 2 Presentation and practice

1、Learn word “plus”

T: Boys and girls, please show me you number cards.

T: Hello,what’s your number?

S1:It’s eleven.

T:Hello,eleven. Who is he?

S1:He is ‘twelve’.

T: Is he you friend?

S1:Yes he is.

T:Who’s you friend? Can you tell me?

S2 S3 S4..: eight, sixteen,twenty…is my friend.

教师将加号的卡片戴到头上。

T: My name is “plus”。(板书：plus并用红笔在单词下面写一个加号)

T: Hello, “one”。

S: Hello, “plus”

T: Hello, ‘thirteen’.

S: Hello ‘plus’. (教师依次和其他的学生打招呼。)

(评析：将抽象的单词拟人化、形象化，拉近了学生与单词之间的距离，消除了陌生感。)

2、Learn sentences “What’s …plus …. ? It’ s ….”、 “That’s right./Sorry, you are wrong.”

T: I’m “plus”。 But I have no friends. Who want to be my friends?

(教师请两位学生到台前做朋友)

T: Look, I have two friends. They are five and ten.(板书：five plus ten)

教师带领学生读，指名学生读。(教师在黑板上写上5+10=)

T: What’s five plus ten? It’s…(示意学生回答)

S: It’s fifteen.

T: That’s right.(用红色的粉笔板书)

(评析：由于What’s five plus ten?较长，先通过为plus找朋友的游戏，让学生先学会句子的后半部分five plus ten,接着再学习全句，从而降低了难度，易于学生理解。)

教师出示题目：

(1)、Read talk and mach.

What’s six plus eight ? It’s seventeen.

What’s four plus three? It’s twenty.

What’s five plus twelve? It’s fourteen.

What’s sixteen plus four? It’s seven.

(2)、Listen and answer.

让两位学生比赛看谁反应快。先由教师说学生答，对答对的学生说That;s right.对答错的学生说Sorry, you wrong.(并用蓝色的粉笔板书，教师领读。)

四个人一小组进行问答。

(3)、Say a rhyme

Plus, plus, plus/ five plus ten / what’s five plus ten?/Fifteen, fifteen, it’s fifteen./Right, right, that’s right.

Plus, plus, plus/Eight plus six/What’s eight plus six?/ Thirteen, thirteen, it’s thirteen./Wrong, wrong, sorry you are wrong.

(评析：1、低年级学生模仿能力强，富有节奏感，用儿歌来巩固所学的单词和句子，效果极佳。2、由于儿歌的内容是对本科所学单词、句型的概括，是本课所学的重点，因此它可以省去老师结束新课时死板的总结。)

3、Learn word ‘minus’

T:Boys and girls, listen carefully. Let’s play s game. If I say ‘big’, you say ‘small’.(教师拿一个大的盒子和一个小的盒子示意学生)

Andstan, class?

Ss: Yes.

T: long

Ss: short

T: white

Ss: black

…….

T: plus

Ss: ….

教师既是出示单词卡片，领读并板书：minus 在单词的下面用蓝色的粉笔‘-’。

(评析：通过说反义词引出新的单词，学生觉得很新奇，把枯燥的单词变得生动有趣。)

4、Learn “What’s …minus…? It’s…”

T:Show me your number cards, please.

Ss: All right.

T: ‘Twenty’ and ‘seventeen’ stand up, please.(分别指两名学生站起来)

T: What’s twenty minus seventeen?

Ss: It’s three.

T: Where’s ‘three’? Stand up and show us your number ,please.

(拿数字3的学生站起来，齐说：It’s three.然后老师和其他学生一起说：That’s right.)

(评析：让学生充分利用自制的卡片进行问答交流，培养学生的交际能力，用英语思维的能力。通过交流，学生自制的卡片的到展示，学生有成就感和满足感。)

Step 3:Consolidation

1、Listen and repeat

T: It’s time to listen to the tape. First, just listen.(学生看课文，教师先放一边录音。)

T: Now, listen and reapet.(播放课文录音，学生跟读。)

2、Play a game.(学生考老师)

教师用耳塞将耳朵堵起来，让学生给老师出题目，老师只能通过看学生的口型进行回答，如果老师回答对了学生就说：That’s right.错了就说：Sorry, you are wrong

(评析：学生已学习了较长一段时间，已经有些疲倦。此时游戏是做好的放松方法。学生听到要和老师进行比赛，马上又以饱满的热情投入到教学活动中去，将教学活动推向高潮阶段。)

Step 4: Homework

1、Listen to the tape. (Part A)

2、Ask your father or mother:

What’s…plus…?/What’s…minus…?

That’s right./ Sorry, you are wrong.

(评析：把学到的知识向家人展示，让学生体会获得知识的成就感，从而达到学以致用的目的。)

小学英语三年级教案【第三篇】

准备导入：

I.在几张大的纸上写出1到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。

举例：

老师： Five。

学生：（指向5）

2.让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字，让他/她说出这个数字。

举例：

老师：（在学生背上写一个2）

学生：Three。

老师：No。

老师：（在学生背上写一个5）

学生：Five。

老师：Yes.

3.让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。

活动I：听音指图

1.在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让学生跟读。

2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。

举例：

老师：ten

学生：（手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字）

老师： Six。

学生：（手中拿着“I0”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字）

3.多做一些示范。

教学技巧：

1.学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。

2.让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何Ms Smart笑了？

3.放录音，每句之后暂停并让学生跟读。

4.再放一遍录音，让学生指出相应的图片。

活动2：从一数到十

1.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出师所指示。

2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

3.让学生看师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。

4.让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色，就说： “Change。”

5.告诉学生，师将指向一个学生，他/她必须说“One。”指向第二个学生，他/她说：“Tw0,”这样进行到十，然后重新开始。

补充活动：

1.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。

2.学生A说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。

课堂活动用书：

1.听音指图

让学生看书，问他们看到了什么。（数字I一I0）告诉学生他们将两人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指出这个数字。

让学生两人一组活动，五轮之后，交换角色。

2.听录音并举起手指

让学生看这两幅图，用汉语描绘图中内容。（学生们在做游戏，老师在告诉学生举起几个手指，学生们在跟着老师的指示做。）

让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音，录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音，并让学生听从指令。再放一遍录音，以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏，轮流说出让对方举起几个手指。

小学英语三年级教案【第四篇】

教学目标：

1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant

2.能熟练掌握核心句型：It keeps them high in the sky.

3.读懂描述空气污染的对话。

重点难点：

1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。

2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空气的作用。

教学用具：

录音机、自制课件、照片等

教学过程：

StepⅠWarm up and revision（热身与复习）

1. Greetings.

2. Guessing game.

Step ⅡPresentation and practice （自主探究）

1.生词关

T： Please write the meanings on your paper

air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______

alive _________ everywhere_______ important ______

2. Learn the new words.

T： Let’s listen and say the new words.

Ss： read these words after teacher.

3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。

4. Watch the screen and learn to say the sentences.

5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .

Sept ⅢLearn the story （文本学习）

T： Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it?

Ss： Air.

T： Yes, What do you think of air?

S1： Air has no colour.

S2： Air has no smell and taste.

S3： …

T： Yes. We can’t see it,but we can feel it. Air is important to

all living things.

T： Can you talk about air? Work in groups .

Ss： talk each other.

Tasks the pupils to answer the questions on Page 69.

Step ⅣConsolidation（拓展延伸）

Think and say：模仿课文，介绍一样。

教学反思：

大部分学生能掌握本课的核心词汇和核心句型，小组讨论，谈一谈对空气的认识，学生积极踊跃，大胆表达，教学效果较好。

小学三年级英语教案【第五篇】

教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello.’m?What’syourname?Myname’s?并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说，认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’splay

本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

3、Let’ssing

本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。

4、Let’sfindout

通过找字母，让学生了解字母。

二、课前准备

1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

1热身（Warm-up）

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2新课展示（Presentation）

新课展示一：

教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。

（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m?

（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

（5）听录音来展示Let’stalk部分的。教学内容。

3趣味操练（Practice）

趣味操练一：

（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m?如果猜错，要说No,

I’m?猜对得一分。

（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。

新课展示二：

教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。

教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。

趣味操练二：

（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。

（2）教师和学生一起校对。

（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.

4课堂评价（Assessment）

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。

5课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。

第二课时

一、教学内容与分析

’slearn

本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.

’schant

本部分通过Ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。

二、课前准备

教师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）演唱歌曲ABCsong。

（2）请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：

Sarah!Hi,WuYifan!

（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）将学生分组进行自我介绍。

Hello,

2、新课展示（Presentation）

（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。）

（2）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（Practice）

（1）游戏活动

A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动（Add-activities）

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。教学反思：