《小老鼠上灯台》教案【精选4篇】
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幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案【第一篇】
活动目标：
1、理解歌词，并简单的学唱歌曲。
2、感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。
活动准备：
活动场地：将幼儿坐椅摆成双半圆形。
头饰若干（小老鼠头饰每人一只、大胖猫一只）
活动过程：
1、观看情景图片（小老鼠上灯台），引起幼儿的兴趣。
2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。
（1）小老鼠想要偷油吃，他怎么上灯台的？
（2）轻轻的走还是重重的走？
3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子。（用脚尖轻轻的走）
4、引导幼儿完整的欣赏歌曲，在音乐的伴奏下，幼儿感知音乐的强弱。
5、玩猫和老鼠的游戏，让幼儿从动作中感受音乐。
由配班老师来弹音乐。如果声音小小的，就是小老鼠来偷油吃了。所以要轻轻的走，如果声音变大了，就是大胖猫出来了，小老鼠要赶快逃回洞里。
6、幼儿听音乐学小老鼠出活动室。
小老鼠上灯台小班音乐教案【第二篇】
目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，，有表情地演唱，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
3、体验民间音乐游戏的快乐。
准备：小老鼠头饰、图片、flash
过程：
（一）出示图片，理解歌词内容。
1、出示小老鼠的头饰
谁来了？小老鼠说：整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多高兴呀！走，一起去吧！
小朋友来猜猜看，小老鼠会去做什么事情？
2、出示四张图片
这是一个晚上，主人家的油灯亮了。
谁出来了？（动作：安静地走想干什么？
小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？轻轻的走还是重重的走？
后来谁来了？
最后怎么样了？小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？
小结：有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。啊！好香呀！那灯里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小猫来了，小老鼠听到是小猫的声音，害怕极了，叽哩咕噜滚了下来，赶快跑到洞里躲起来了
3、欣赏flash
好看吗？好玩吗？
（二）完整欣赏音乐，熟悉音乐的旋律、节奏。
1、这么好玩的事情我还会把它唱出来？
提问：音乐什么地方你觉得很好听？这里音乐怎么样？为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来？
2、小老鼠出来和小猫出来音乐有什么不一样？为什么小老鼠出来要快？小猫出来唱的慢？
（三）用身体动作表现音乐，合拍做动作。
1、教师示范：小老鼠的动作，哪里可以做灯台呢？指导幼儿从上往上爬，从灯台上快速滚下来。
2、让幼儿寻找身体部位做灯台，边做动作边唱歌，唱出声音的强弱。
（四）在游戏中学唱，体验愉快的情绪。
“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。
1、老师做猫，幼儿做小老鼠（从蹲在地上慢慢边唱边站起来，“叽哩咕噜滚下来”幼儿扭动胯部蹲在地上。
2、请个别幼儿来做猫，当唱到“喵喵喵，猫来了”边唱边从黑板后面出来，分角色表演唱。
3、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。
玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
（五）在游戏中结束活动。
小班音乐《小老鼠上灯台》【第三篇】
《小老鼠》（艺术）
目标：
1、 理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2、 感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
准备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪
过程：
1、 欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。
2、 和幼儿讨论歌词中的故事情节。
（1） 小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？
（2） 轻轻的走还是重重的走？
（3） 小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？
3、 请幼儿学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走），再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。
4、 玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。。
玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
5、 两组幼儿交换角色继续游戏。
幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案【第四篇】
活动目标：
1、仔细观察画面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。
2、愿意参与游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备：
1、老鼠头饰
2、课件：PPT《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。
活动过程：
一、猜猜谁来了——引出主角：
1、两只小耳朵，细细小尾巴，猜猜这是谁呢？
小结：你们真聪明，细细的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，来了一只小老鼠。（和小老鼠问个好）
2、（仔细听）小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？（个别回答）
过渡：小老鼠突然闻到了一股香香的味道，（点击老鼠到处找）哎，你要去哪里呀？
二、观察画面理解童谣——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：
1、小老鼠，你慢点跑（点击油灯）小老鼠看到了什么停下来了？
小结：原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。
2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（个别示范，集体模仿）
3、小老鼠爬上了高高的灯台上，它使劲用鼻子闻一闻，真香呀！赶快吃一口（模仿吸香油的动作）
4、小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，灯台太高了肚子吃得饱饱的下不去了，（出示幻灯下不来）怎么办呀，小老鼠急哭了。
5、“喵——”这是什么声音呀？“糟了、糟了，猫来啦！”（仔细观察画面）快看猫咪眯的眼睛……它的牙齿……它想做什么？
小结：猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿，它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。
6、”哎呦！”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。
7、集体回忆，朗诵童谣：
1）宝宝们，刚才小老鼠怎么会掉下来的？
2）个别先说再播放幻灯，集体念童谣。
小结：原来这是一个淘气又贪吃的小老鼠，差点被猫咪抓住当成了点心吃。
三、游戏：小老鼠上灯台——熟悉童谣、体验快乐：
1、哎，宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀？
2、让我们一起变变变，（带上头饰，互相打个招呼）
3、小老鼠们，我们这么多老鼠一起出门，要怎么样不让猫咪发现呢？
小结：不挤在一起大家一起轻轻走，真是一个好办法。
4、鼠宝宝们，跟着鼠妈妈出发喽！边表演边念童谣，
提示：老鼠出门的时候可要看清楚哦，上灯台的时候要轻轻地，不让猫听到。
5、鼠宝宝们，今天和妈妈一起出去吃香油感觉开心吗？
小结：今天虽然有猫咪来抓我们，但是能吃到香油感觉还是很开心的，下次妈妈再带大家一起去吃香油好不好。
活动反思：
《小老鼠上灯台》是一首比较老的童谣，但是童谣诙谐幽默，深得孩子们的喜爱。今天我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的兴趣，接着老师根据童谣内容提问，“小老鼠在做什么？小老鼠什么时候出来？为什么小老鼠要晚上出来？小老鼠最怕谁？为什么？”
孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画，儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在让幼儿完整欣赏儿歌的时候，我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣，这样孩子既能理解故事的趣味性，同时还能清楚的听清楚儿歌，理解儿歌的意思。
在学习时用动作表演时，我是利用课件，幼儿说出哪句，大家就一起学哪句，在这个过程中，针对儿歌的难易、孩子的掌握程度，有针对性的引导。
游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。游戏《小老鼠上灯台》我做鼠妈妈，小朋友做小老鼠，我还帮小朋友做了老鼠的头饰，孩子的兴趣一下就提高了，在游戏中孩子比较关注猫什么时候出现，而不是儿歌本身。我想，小班孩子要求他们边念童谣边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在童谣上，而是担心自己会不会被猫给抓住。
活动中的调整：
1、老师提问：小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？孩子们看着图片中的老鼠说是，老鼠在揉肚子，肚子饿了。老师就把提问进行了调整：问老鼠肚子饿了该怎么办呢？使孩子们顺利过渡到。老鼠肚子饿了，想去找东西吃，一个孩子还说到：老鼠要偷吃油了。
2、孩子们对“灯台”这个古老的事物不明白，不了解，只有一个孩子在平时听妈妈说过灯台是装菜油点火的，所以，在这个环节，老师增加了一个步骤，简单解释了灯台所处的年代和用途，并用一句话概括，灯台是古代人们用来晚上照明用的，相当于现在的电灯。