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《一幅名扬中外的画》教案【通用4篇】

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《一幅名扬中外的画》教案【第一篇】

课型

第一课时

教学目标

1.认识24个二类字,掌握多音字“乘”“笼”的读音。正确认读“形态各异、摊贩”等词语,通过查字典等方法了解词语的意思。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3.了解课文的大致内容。

4.对课文中不明白的地方提出疑问。

教学重点

正确认读生字词,正确、流利朗读课文。

教学难点

了解课文的大致内容。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入课题

同学们,中华传统文化历史悠久,博大精深,不仅有我们前面所了解的传统节日,造纸术,今天就让我们来了解《一幅名扬中外的画》,跟老师一起板书课题。

二、读文识字,理解词义。

1.自读课文,圈出生字,划出词语;借助注音把生字词读正确。

2.遇到不明白的词语,通过查字典、联系上下文理解。

检查字词。

生字新词我会读

选择故宫摊贩官吏作坊形态各异毛驴一寸一乘轿子马笼头栏杆风貌

检查方式:

(1)同桌互读。

(2)指名读。

(3)交流词义,总结学法:查字典、联系上下文理解。

三、正确读文,了解大意。

1.课文朗读我最棒

(1)接龙读全文。

(2)同桌互读精彩段落。

(3)指名读、比赛读。

画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地走在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。

最有意思的是桥北头的情景:一个人骑着马,正往桥下走。因为人太多,眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻,那个牧马人一下字拽住了马笼头,这才没碰上那乘轿子。不过,这么一来,倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人,被小毛驴惊扰了,连忙回过头来赶小毛驴……你看张择端画的画,是多么传神啊!

2.课文内容我知道

读了《一幅名扬中外的画》,我知道这幅画是()画的,画的()的名字是(),画的是()

四、质疑问难

在预习中,你还有什么问题?

课型

第二课时

教学目标

1.继续学习略读的方法。

2.学习课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

教学重点

学习课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

教学难点

学习课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

课时安排

1课时

教学过程

一、回顾课文

通过上节课的学习,老师和同学们一起走进了这幅名扬中外的画,有了很多的感受。我们一起来回顾一下:读了《一幅名扬中外的画》,我知道这幅画是画的,画的名字是,画的是xx

二、略读课文,体会方法

出示语段:画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地走在街上溜达。画面上的'这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。

指名读

想一想这段文字是怎样把街市的热闹写清楚的?(各种各样的店铺和来来往往,形态各异的人)

为了把街市的热闹写清楚,作者在这里从两个方面来写,写到了各种各样的店铺,也写到了来来往往,形态各异的人,而在写人时运用了排比的修辞手法。看来为了把一个意思说清楚,可以运用排比的修辞手法,也可以从不同的方面来写。

三、拓展阅读,学以致用

为了把一个意思用一段话写清楚,我们学习到可以运用排比的方法,也可以从不同的方面来写。下面我们就再来阅读语文主题学习上的1篇文章《天坛》,看看它又是如何围绕一个意思用一段话写清楚的?

出示自读要求:

1.读准字音,努力地把句子读正确,读通顺。

2.围绕着“天坛是华夏文明的艺术杰作”这个意思,作者是怎样把它写清楚的?

四、总结升华

这节课我们学习到了为了把一个意思用一段话写清楚,我们可以运用排比的方法,也可以从不同的方面来写。在以后的学习中我们可以用这种方法进行写作。

学习重点【第二篇】

目标2、3。

学具准备【第三篇】

课件:《清明上河图》摹本

环节设计【第四篇】

一、紧扣课题,谈话引入

1、同学们,我们的祖国历史悠久,中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠,欣赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是:一幅名扬中外的画。

2、板书课题,齐读课题。

3、学生紧扣课题质疑。

二、交流资料,学习第一自然段

1、结合预习时查找的资料,交流对《清明上河图》的了解。

2、师相机板书与第一自然有关的知识。

3、肯定学生的预习成果:同学们真会学习,你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。

4、齐读第一自然段。

三、观图激情,感受画面的精彩

1、出示《清明上河图》的摹本,展卷让学生观赏。

2、师配乐解说画面部分精彩内容。

3、老师激情:从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。

四、明确学法,合作学习

1、自由读文,找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容

2、想用什么方法来读懂课文呢?提示学生读读课前的阅读提示,明白这一课可以用“图文对照法”的学习方法学习课文。引导学生交流经常运用的学习方法。

3、师小结学法:质疑解疑

借助资料

朗读感悟

图文对照

表演体会

……

4、小组合作学习:选用学习方法从而2~4自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。

5、交流感悟。

随机2~4小节:

汇报第2小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。

汇报第3小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的。不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。

汇报第4小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”

5、师小结学情。

五、抒发情感,运用语言

1、再现画面,激情朗读课文第5小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么生动有趣的课文,现在你最想说什么?

2、老师出示小诗,与学生共勉。

历经风雨八百年,繁华古都在眼前。

千姿百态众生相,尽在绵绵画中间。

扬名海外震国威,惊世绝技人人赞。

绝!中华文化真叫绝

六、自选作业

1、对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。

2、了解我国传统文化。

〖板书设计

20

一幅名扬中外的画

清明上河图

北宋

张择端

长528厘米

宽24.8厘米

八百年前

汴梁

热闹的场面

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