积累与运用教学教案优质4篇
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积累·运用【第一篇】
XX年中考语文“a计划”语言积累运用突围方略：修改病句
课标定位
养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
考点归类
修改病句是中考语文命题的一个必考内容。能否借助语感和语法修辞常识正确地修改自己的文稿，做到文从字顺，行款正确，书写规范、整洁，是个人语言能力的一个重要标志。XX中考语文修改病句试题主要涉及这样几个方面：（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
知识导航
1、修改病句类
(1)用词不当
①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)
②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)
(2)搭配不当
①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)
②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)
⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)
④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)
(3)成分残缺
① 缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语
作用，所以，应删去。)
②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)
(4) 语序不当
① 逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)
②关联词语序不当。如：a：不但我信任他，而且信任他的朋友。b：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例a，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例b，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)
(5)前后矛盾
①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)
②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)
⑧范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。)
(6)重复罗嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)
(7)表意不明(歧义)如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)
2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。
(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。
辨析与修改病句是中考考查的内容之一。辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确地辨析病句，才能有效地修改病句，从而提高语言表达的准确性。快速而正确地辨析病句一般有三个步骤：
一是将句子先读上一两遍，凭语感判断句子是否正确，这种方法是最快速的，但是中考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须多走一步了。
二是从语法角度分析，因为语病中语法错误占的比例最大。另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑方面的分析。
三是如果一个句子从语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑方面检查，主要看它是否合乎事实、情理。
辨析病句就是对病句的辨别和认识，要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析语病的方法一般有以下几种：
一、语感审读法。在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，找到语病所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者要相辅相成，不可偏废。如：“作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。”这个句子我们初读时就会觉得不顺畅，仔细分析会发现这个句子犯了句式杂糅的毛病。类似这样的句子，我们凭语感就能判断出来。
二、筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分，即运用语法手段，先找出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺不全等错误；再清理句子枝叶(定语、补语、状语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。如：“两队的比赛还没开始，看台上已坐满了数万名热情的人群。”这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，我们能很容易发现这个句子中的定语出了问题，即“数万名”与“人群”搭配不当。
三、逻辑分析法。有的语病不容易从语法上分析，这时就要从事理上着眼，看其是否违反事理。要注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析。如：“田野里的高梁熟了。远远望去一片金黄。”这个句子，读起来顺畅，语法上找不到错误，但一推敲，问题就出来了，因为成熟了的“高粱”根本不是“金黄”，而应该是红色的。
四、造句类比法。有的句子，从语法、事理等方面不好判定它是否有毛病时，可以仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较来确定该句是否有语病。如：“这些软件单买共要1000元，可合在一起买才要333元，价钱便宜了近三分之二。”这个句子是否有错误，有的同学弄不清，甚至认为句中的“近三分之二”是错误的，在这种情况下，我们可用造句类比法来判断：如：原来卖1元，现在卖5角，价钱便宜了一半；原来卖1000元，现在卖500元，价钱便宜了一半；原来卖1000元，现在卖333元，价钱便宜了近三分之二。以上三句是正确的，因此，原句也是正确的。再如：“围墙用的是红砖砌的。”这个句子，读起来有点别扭，但是否有毛病则拿不太准，这时，同学们可以仿造一些句子，如：“文章用的是英语写的。”“衣服用的是布做的。”这两种说法都是错误的，因此推断出原句是错误的。
五、前后对应法。有些句子本身具有特殊的语法标志，其语病往往就出现在那些地方。如：有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误；出现了“忌”“禁止”“预防”“防止”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上；有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误；介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误；概念并列时往往出现包容与交叉的问题等等。做题时，可根据这类句子的特点，准确地找到错误所在，从而快速地作出判断。
考题看台
（安徽省芜湖）下面语段中，画线的①句中有一处标点符号使用不当，②③句存在语病，请一一改正。（6分）
XX年4月22日晚，在奥林匹克体育馆，①我市举办了一场红色经典歌曲万人歌咏大会——暨纪念芜湖解放60周年大型文艺晚会。市文化馆承担了此次歌咏大会合唱方阵队的辅导排练工作，②并全程接待外地来芜演职人员的吃、住、行，圆满完成了各项任务，受到了大会组委会的表彰。③通过此次活动的开展，使全馆工作人员进一步认识到文化馆是开展群众文化活动的龙头单位。
改正：
①
②
③
参考答案：①删去破折号。②将“接待”改为“负责”或删去“的吃、住、行”。③删去“通过”或“使”。
（XX年福建福州）下面各句中，没有语病的一句是( )。
a.同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。
b.他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。
c.我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快海峡西岸经济区。
d.互联网上的资料不仅丰富，而且查起来方便快捷。
参考答案：d
（广西桂林市）下列对病句的修改有误的一项是( )
a.国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。(把“降低”改为“缓解”)
b.有关专家建议，在前往甲型h1n1疫情发生地区时，要做好个人防护，严防病毒不传染。 (把“不”字删去)
c.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。(把“使”或者“由于”删掉)
d.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。(把“发射并研制”改为“研制并发射”)
参考答案：a
（湖南长沙）下列句子没有语病的一项是（ ）
a.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
b.生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
c.夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。
d.由于“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。
参考答案：b
（江苏盐城）下列句子中没有语病的一项是（ ）
a、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。
b、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。
c、京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。
d、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。
参考答案：a
（辽宁沈阳）下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在相应的空白处。
（1）九年五班的语文是全校最好的一个班级。
（2）由于情况紧急，某连组织立即人员前往抗洪前线。
参考答案（1）去掉“一个班级”。（2）“组织”和“立即”换位置。
突围演练
1.下列句子中没有语病的一项是
a.清明节对于承载了人们太多的情感与幽思，由此成为一个永不间断的文化话题。
b.老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念爱国诗人屈原。
c.中秋节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。
d.春节，春天的节日。春天来临，万象更新，人们载歌载舞来迎接这个节日。
2.下列句子中没有语病的一项是
a.为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。
b.德国世界杯期间，12个主办城市举办的球迷节将成为仅次于中央体育场的球迷胜地。
c.随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。
d.建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。
3.对下列病句的修改不正确的一项是
a.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（去掉“由于”或者“使”）
月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“发展规划纲要”的决议。（“通过并审议”改为“审议并通过”）
c.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（“控诉”改为“揭露”)
d.北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。（在“举办”前加“宣布”）
4.下列句子中没有语病的一项是
a.山东的花生是全国产量最高的省份。
b.我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
c.据有关专家分析，今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见。
d.“金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。
5.下列句子中没有语病的一项是
a.校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
b.小李对自己能否学好电脑，充满了信心。
c.经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正减少一倍。
d.改革解放了生产力，释放出一个民族的青春活力。
6.下列句子中没有语病、没有歧义的一项是
a.专家呼吁尽快淘汰二冲程燃油助力车是当前形式的迫切需要。
b.记者又到学校采访了许多陈老师的事迹。
c.如果进行认真的反思和探索，付出加倍的努力，中国歌坛一定能够走出低谷，进而走向更为坚实的繁荣。
d.鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作。
7.下列句子中没有语病的一项是
a.老王接受同事的劝告，检举了那个徇私舞弊的工作人员。
b.转眼到了第二年夏天，一场不幸的噩运突然降到高家头上。
c.我公司出品的新一代产品为了防止假冒，特采用了新颖、美观和螺旋外形；并保持优质优价。
d.经过专家组的考核验收，该市被授予“省级节水型城市”。
8.下列句子中没有语病的一项是
a.父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不上来。
b.经过几个世纪建立起来的古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性，培养演员的体力和悟性。
c.北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。
d.他非常酷爱电脑，除了成天把自己关在房里玩电脑外，对其他东西好像都只有三分钟热情。
二、修改下列病句。
1.通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
修改：________________________________________________
2.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
修改：________________________________________________
3.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额大约35亿元左右。
修改：________________________________________________
三、能力提升。
1.下面的句子是个病句，请指出错误原因并提出修改意见。
观点正确、材料丰富、语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
句子病因：________________________________________________
病句改为：________________________________________________
2.下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。②在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。③我们要树立“港城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。④我们要共同维护港城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。
3.下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。
①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
（1）第___句有语病，改为：________________________
（2）第___有语病，改为：________________________
4.下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你分别修改。（每种改法只能改动一处，不得改变原意）
近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
修改（1）：________________________
修改（2）：________________________
5.下面一段话有两处语病，请找出来并改正。
情感是调节师生关系的精神纽带。①教育内容能否被接受，很大程度上关键取决于师生关系的融洽程度。②师生间保持愉快活泼和融洽和谐的气氛，③互相尊重、理解、信任，教育的内容在情感的传输带上才能顺利通行。④心理学研究表现：⑤师生健康情感的双向交流，⑥会使学生从老师身上感受到一个人应该如何生活、学习和工作。
（1）第__句有语病，改为：________________________
（2）第__句有语病，改为：________________________
6.下面是从某书店的一则海报中摘录出来的话，文字表述上有两处毛病。请找出并进行修改。
①我店刚到最新出版的长篇小说《人间正道》。②该书有精装和简装两种版本，③其精装本封面、插图、印刷讲究，④质量上乘。⑤为沟通读者和作者联系，⑥特邀著名作家——该书作者周梅森来此签名售书。⑦地点在二楼文学作品专柜出售。⑧欢迎广大读者互相转告并踊跃参加。
（1）第___句有语病，改为：________________________
（2）第___句有语病，改为：________________________
参考答案：
一、
二、1.介词“通过……”“使……”分别与后面的短语组成两个介宾短语，使原来的主语变为状语，整个句子没有了主语，应该去掉其中一个介词。2.“注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配，可“注视”与“倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。去掉“注视”。3.“大约”“左右”都表示不确定。重复了，应该删掉其中一个。
三、1.句子病因是：主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。句子修改：把前边改为“观点是否正确、材料是否丰富、语言是否通顺”；或前边不动，将后边改为“是衡量好文章的标准”。2.①语序不当。“不仅……而且……”的内容要对调，可改为“不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位”。②搭配不当。删去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“与否”或将“成功”改为“成败”。③句子成分赘余。删去“投身”，或改为“投身到创建活动中去”。3.（1）②将“就是”改为“就要”，去掉“的过程”。（2）③在“青少年时期”后添加“有没有”或“能否”。4.（1）去掉“一切”。（2）在句末加“的活动”。5.（1）①“教育内容能否被接受，很大程度上取决于师生关系的融洽程度。”（2）④ “心理学研究表明”。6.（1）⑤ “为沟通读者和作者”或“为便于读者和作者联系”。（2）⑦ “地点在二楼文学作品专柜”。
积累·运用【第二篇】
XX年中考语文“a计划”语言积累运用
突围方略：缩写、仿写、扩写语句
课标定位
《语文新课程标准》写作要求的第六项明确要求中学生“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写。”因此，中考语文试题经常从语句的缩写、仿写、扩写等角度设题，重点考查考生的语言运用能力。
考点归类
有关语句的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中“语基积累运用”部分的重要角色。具体的考查要求有：根据情景缩写语句(段)，根据情景仿写语句、根据情景扩展语句。
知识导航
根据情景缩写、仿写、扩展语句考题的形式可谓丰富多彩，但只要我们平时关注生活，注意表达自己的思想，注重提取、筛选信息的能力，提高文学鉴赏能力，加强观察理解、分析综合、归纳概括能力的训练；答题时，审清题意，细究例句，注意表达，就能比较容易获得高分。
缩写，就是把结构比较复杂的句子，只保留其主要成分，去掉修饰、限制和补充说明的成分，但不改变句子的主要意思；或是把1篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简练的语言压缩成1篇简短的文章或一段文字。缩写，可以让考生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写题重点考查考生的概括能力、语言表达能力和理解能力。缩写可以采用多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型，但解答缩写题时要注意：不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。
仿写，就是仿照例句的句式特点写一句或几句话。仿写是为了提高语言的表达效果，从某种意义上看也属于修辞范围，因此中考中常常将其与修辞手法结合起来考查，比如同比喻、排比、反问等相结合。此外，这类题目还经常同语意连贯题结合起来考查。仿写题集思维训练和语言训练于一体，它限定考生的思维方向，促使考生在一定范围、对象、场合中去回忆、筛选日常生活中的观察积累，依照规格炼字造句。仿写出的语句既要符合语法，又要工于修辞。
扩写，就是根据一个意思扩写成一段话，或是使一个简单句子的内容丰富细致起来，或是把几个指定的词连缀成一段话。扩写除训练表达能力外，还训练联想和想象能力，因此联想和想象能力在扩写训练中会得到很大的加强。扩写的种类有：单句扩写，复句扩写，综合扩写，语段扩写等。扩写的形式有：枝繁叶茂型，就是在句子的主干上添加修饰、限制成分，使之枝叶繁茂起来，使表达更具体、更准确、更生动；补充完善型，即原句或原语段并不完整，需要对其进行补充。补充的语句既要符合原句段的情境，又要有灵活性和发挥性；想象创造型，就是原句段只设定了比较笼统的情境，在这个情境中可以任意想象、创造、扩展。
扩写与缩写恰好相反。扩写是添枝加叶，使语句内容更加丰富充实，形象生动。缩写则是删繁就简，提取语句主干或概括文章要旨，使之简洁明了。仿写的要求是仿句与原句要内容统一、结构一致、修辞一致、语意协调，内容创新，形神兼备。扩写和仿写有一共同点，就是要善于借助联想和想象。
缩写需提醒考生的是，要在熟读和理解透语句的主要成分和文段的要旨后再答题，避免本末倒置，避重就轻。
仿写常见的失误是写出的句子与原句不相承，或与语境不协调。仿写时要注意：1.内容要协调一致，前后呼应；2.句式要统一，指仿句与例句的结构要一致；3.修辞要相同，指仿句与例句所用的修辞手法要完全一样，如例句是比喻句，仿句也要是比喻句；4.仿句的字数与例句的字数应尽量相等，不能悬殊太大。这样，仿句与例句的结构才能和谐匀称。
扩写常见的失误是扩写的内容不能凸显题目的要求。考生要注意：1.看清要求，分清语体。即在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，分清究竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的；2.明确重点。准确把握题干规定所扩写的重要内容，不能偏离，更不能转移；3.运用恰当的修辞手法。在扩写的时候，除了运用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方式之外，还要注意运用恰当的修辞手法，要符合题目要求。这样不但能使自己有话可说，而且能使扩展后的语段内容形象，生动，感人；4.展开联想和想象。这是扩写的灵魂，指要根据题目提供的情景，展开合理的联想和想象，以保证将情景表现得丰富而具体。
考题看台
(山东泰安)仿写画线的句子。
每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是 ， 。
参考答案：示例：(理解是)一缕阳光，照亮迷茫的心灵。/(理解是)一座桥梁，沟通隔阂的思想。
(辽宁锦州)仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
缺憾使荆轲赌命功亏一篑，缺憾使 ；缺憾使 。如此才有历代英雄气短，泪流满襟的遗恨。
参考答案：示例：楚霸王自刎乌江留下千古叹息，孔明六出祁山落魄丢魄。(构成排比句即可)。
(江苏徐州)用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(句序合理，语意贯通；可以增删和调换词语，但不得改变原意)
①安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。
②失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石。
③要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度。
参考答案：要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度，因为失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石，而安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。
(湖南娄底)把下面歌颂教师的对联补充完整。
上联：三尺讲台
下联：一支粉笔
参考答案：奉献/耕耘；育桃李/写春秋；开创千秋伟业/培养四有新人
(山东济宁)根据下面这段话的意思，在句中横线上填上衔接恰当的一句话。
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，________________ 。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
参考答案：示例：快乐和痛苦是相生相成的。(意思对即可)
(湖北荆州)下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢
做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀
参考答案：示例：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立；或：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净
突围演练
1.通过合理想象扩写下文，续写结果。中心意思要明确，内容要具体，语言要通顺。
驴子渡河
一头驴子驮盐渡河，脚下一滑，跌倒在水里。站起来的时候，觉得背上的盐轻了许多，这使它非常高兴。后来又有一次，驴子驮海绵过河，它就故意地一滑，身体和海绵全掉到了水里……
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2.请以“起跑线”为中心词，将其扩写成一句话。
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3.请运用一定的修辞手法给“歌声传到很远的地方”一句添枝加叶，使语句内容更为丰富生动。
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4.请扩展如下语句：潇洒是一棵挺拔的树……
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5.请把“细雨悄悄走进北国……”这个语句扩写成由三个单句组成的复句，要求至少运用一种修辞格。
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6.请扩写“中国文化需要孔子、孟子，但也不能没有庄子”这个语句，使其有文采。
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7.参照示例，根据给定的事物，扩写成一句话。
示例：竹：每攀登一步，都作一次小结。
火山：过分的热情，反成了一种灾难。
谷穗：__________________。
玻璃窗：__________________。
8.在下面语句的空白处填上适当的仿句，组成前后呼应的排比句。
人的一生都在选择和被选择。选择了高山，也就选择了坎坷；__________________，__________________；__________________，__________________。勇敢的人，选择激流勇进；__________________，__________________；__________________，__________________。
9.仿照下面的句子，写出一句与之句式相同并构成比喻关系的话。
所有的努力并非都能成功，但不努力决不可能成功。
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10.依照例句的格式，根据提供的开头，仿写一个句子。
如果没有理想，人生就像一艘无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向；如果没有理想，人生就像____________________________________，____________________________________。
11.仿写两句话，要求格式与画线句一致。
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景线。潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，_______________________________。
12.在“橡皮”“圆规”“直尺”中任选两词，仿照例句各写一句话。（句式、字数可以和例句不同）
示例：粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
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13.依照例句发挥想象，仿写一个完整的句子。
示例：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。
__________________，__________________。
14.缩写下列短文，越简洁越好。
买椟还珠
古时候，楚国有一个很会做生意的珠宝商人，他不仅在本国做买卖，而且还到郑国等国家去做。有一年，这个珠宝商人买进了许多珍珠。他绞尽脑汁想办法，以卖出更好的价钱。于是，他找了一些名贵而且带有香味的木料，制作了一些雕刻精美的盒子。他把珍珠一一装入盒内，就来到郑国。
一天，一个花花公子来到柜台前，嚷嚷着要买珍珠。他一连挑了几十样，都不中意。商人满脸堆笑说：“您看，这个，您中意不？”说着，就把一只美丽的盒子递了过去。郑国公子闻到了一股幽香，他翻来覆去地看着盒子上精美的雕饰，爱不释手：“好好好，就买它。多少钱？”狡猾的商人见他很有钱，就故意把价钱抬高了。谁知，那公子不嫌贵，还真买了。
回家后，郑国公子打开盒子一看，金黄的绒垫上放着一颗又大又圆的珠子。他感到很奇怪：我买的是盒子，又不是珠子。珠子和盒子比起来，简直太逊色了。想到这，就派仆人把珠子送了回去。
仆人把珍珠还给了商人，商人先是一惊，随后立即满脸堆笑说：“多谢你家公子送还珍珠！我一定走到哪里，都向老百姓宣传公子的美德！啊，您慢走，慢走！”接着私下嘟囔说：“一个天下头号大傻瓜！”
公子从仆人那里听了商人赞美他的话，哈哈大笑：“这回我可真赚了，不仅买了一个精美绝伦的盒子，还赢得了一个好名声！”
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15.缩写下列句子。
（1）一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。
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（2）身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。
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16.依照所给句子的句式，仿写两个句子。
握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难；__________________，______________；______________，______________。
17.请仿照例句，再续写两个句子。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______________，______________；冬天的雪，______________，______________。
18.揣摩下列句子的句式特点，仿照例句填写，使其成为含有两组排比句的文字。
大海就像一位诗人，把满腔的激情挥洒成一朵朵浪花；______________，______________；______________，______________；____________________________。走近大海，心旷神怡，你可以静坐在海边观日出，也可以______________，也可以______________。
19.仿照例句的句式，在下列两句的横线上补写相应的内容。
示例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将______________。
如果我是春雨，我将______________。
参考答案
1.略。2.示例：田径场上，那条富有神秘色彩的白色起跑线，一时成了运动员们奔向成功的起点，亿万观众关注的焦点。3.示例：歌声，像小溪，像轻风，像白云，穿过树林，掠过村庄，飘过山冈，一直传到很远的地方。4.示例：潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢的洒脱。5.示例：如丝的细雨洋洋洒洒地从江南起身，千里迢迢，悄悄地走进了美丽诱人的北国。6.略。7.示例：一旦成熟了，就谦卑地低下头。/心灵是透明的，既能阻挡风雨，又能让人透视外面的世界。8.示例：选择了宁静，也就选择了孤独；选择了机遇，也就选择了风险/孱弱的人，选择知难而退；奋进的人，选择不断进取。9.示例：并非种下的每一粒种子都能变成幼苗，但如果不播种，就永远见不到幼苗。10.示例：一只折翅的鸟儿，跌跌撞撞，失去目标。11.示例：“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒/“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。12.示例：橡皮：自己脏了，却使得书本干净了。圆规：脚掌磨损了，人生之路却圆满了。直尺：自己的长短从不计较，别人的长短却最关心。13.示例：落叶推开秋天的大门，寒风推开冬天的大门。14.示例：缩写文：楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。为了吸引顾客，他在装珠宝的盒子上大做文章。他用名贵的有香味的木料制作了盒子，又想尽办法把盒子装饰得十分美观。有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，发现里边还放着宝珠，就把宝珠还给了商人，只要了盒子。15.（1）示例：船员上课。（2）小拱桥出现。16.示例：对朋友说他爱听的话容易，但对他讲出真话很难/展示成绩容易，找出自己的缺点和不足很难。17.示例：秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。18.示例：大海就像一位画家，用绚丽的色彩涂抹出一幅幅风景画；大海就像一位乐师，用愉快的旋律拨动出一曲曲交响乐；漫步沙滩浴海风；驾起小舟戏海浪。19.示例：吹散所有的愁云；滋润所有的禾苗。
语文教案]五年级语文上册《积累·运用一》教学设计【第三篇】
第一课时
一、读读背背
1、读对：查字典，读准字音。
2、读懂：问题
哪些是写景物的词，哪些是写心理感受的词。
描写景物的词，描写的是什么季节的什么景物。联系实际，如在哪篇课外读物或收看天气预报，看电视节目，看风景区介绍等理解词义和用法。
3、学生讨论后读熟，读懂意思。
4、背一背：个人背，小组互背（次序可变动，背对背全即可。）
二、阅读：中华龙
1、思考：
为什么称这块雨花石为“中华龙”？
你是怎么读懂的？
2、自由读，独立思考；小组交流；指名回答，全班交流：
点拨、指导归纳。
因为这块奇石上有龙的形象，而龙是我们中华民族的象征，所以称这块雨花石为“中华龙”。
阅读方法：围绕文章题目，分析出内容要点，概括总结。
三、巩固练习
小组交流搜集到的有关龙的词语、故事、诗歌。
四、作业
默写读读背背中的词语。
第二课时
一、口语交际
1、读读写例话“口语交际”，读懂要求交流的内容和注意的问题：
⑴ 自由读，用序号标出各项。
⑵ 指名回答。
内容：观察到春天的景物；对春天的感受。
注意：说出春天景物的特点；说出自己的发现──自己用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，总之自己观察到的，而不是听别人说的，或从别的文章中搬来的；表达自己内心的真情实感。
⑶ 小组交流，人人发言，共同评议。
⑷ 全班交流评议。
⑸ 引导启发学生参考。（联系学过的课文《燕子》）
二、习作
要求：通过口语交际，同学们交流了对春天的感受。大家对春天的景物又有了新的发现，新的体会。请把这些发现、体会写下来。要表达真情实感，注意把句子写通顺，不写错别字。
过程：
口语交际为学生习作作了充分准备。学生感到好写，有内容可写。
动笔前，提示学生注意下列三点：
1、按照一定的顺序写。
2、要表达真情实感。
3、注意把句子写通顺，不要写错别字。
指导写作
1、抓住景物的特点来写。
2、体会景物的变化。
3、通过直抒胸义及语句表达自己的真情实感。
学生作文，教师巡视，个别辅导。
讲评习作
1、简要地说一说总体的情况。
2、出示范文赏析，评论好的地方。
3、将自己的作文和范文比较，找弱点修改。
4、学生互阅、互评习作。
积累·运用【第四篇】
教学目标 ：
1、自学、背诵古诗。
2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、自由写作，激发学生的作文兴趣。
教学重点：
阅读，理解文章内容。
教学难点 ：
培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学时间：三课时
课前准备：搜集健康小常识。。
教学过程 ：
第一课时
教学目标 ：
1、自学、背诵古诗。
2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。
教学重点：
阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。
教学难点 ：
从故事中感悟人生哲理。
教学过程 ：
一、 读一读、背一背古诗
教师大体讲解古诗的内容和作者的思想感情。
二、朗读《邯郸学步》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：
（1）那个青年人学来学去，为什么连路都不会走了？
（2）作者借这个故事，说明了什么道理？
（对待学习要有正确的态度和方法，要结合实际，发扬自己的长处，学习他人的优点，做到学以致用。）
二、 结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。
举例说说生活中我们应该怎么样做到结合实际学以至用？
第二课时
教学目标 ：口语交际
教学重点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学难点 ：培养学生口语表达能力
教学过程 ：
一、 创设口语交际的情境。
向低年级的小朋友介绍健康小常识。
二、要求：
1、 注意礼貌用语；年龄特点。
2、 语言简单、明白、生动。
3、 小组进行交际，成立健康知识宣传小分队。
三、小组汇报
说： 每组派一名代表向全班汇报。
听： 同学们认真听，不清楚的地方可以提问。
四、总结：
表扬积极参与和有创见的同学，将搜集到的资料整理成宣传小册子，由学生自己设计封面、插图，将小册子送给低年级的小同学。
第三、四课时
教学目标 ：自由作文
教学重点：激发学生的作文兴趣。
教学难点 ：激发学生的作文兴趣。
教学过程 ：
一、 指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
二、 读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？
1、写自己最想写的内容。
2、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。
3、自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。
4、教师举例说明这次作文的内容和范围，启发学生思考和选材。
三、指名学生说说自己的作文思路，借以启发大家。
四、学生作文，教师巡视
五、个别面批，指导差生
六、交流作文，修改作文
学生交流作文，
互相学习、批改。