我有一双小小手范例实用4篇
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我有一双小小手1
我的储钱罐
我有一个从小就陪伴我的储钱罐，*阿拉文库 *那是一个玉米造型的储钱罐。
嘿嘿！它可不是一般的玉米造型哦！它有一双水灵灵的大眼睛，一个翘翘的鼻子，一双弯弯的眉毛，一个红润润的嘴唇，一双小巧玲珑的鞋子。最新鲜的是它那两只手，你们猜，它的手臂是什么做成的？哈哈！你们一定想都想不到。告诉你们吧！是两根弹簧做成的，只要你用手轻轻一碰，它的两只小手就会一颤一颤的，可逗人啦！它的肚皮是一粒粒饱满的玉米，背上有一条小口子，那是塞钱的地方，脚的下面有一个盖子，去掉盖子，就可以把钱倒出。它每天憨态可掬地站在我的书桌上，可爱极了，只要每次看到它，我心里的烦恼和忧愁就会无影无踪。平时，爷爷奶奶、爸爸妈妈给我的零花钱，我都一分不少地放进储钱罐，不到关键时刻，我决不用里面的钱，当然，买本心爱的书，学校要捐款，我就不“吝啬”了。
这只小小的储钱罐，是我生活的好伙伴，所以，我特别珍爱它。
我有一双小小手2
“人有两份件宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造，一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。”今天，我就来给大家讲讲我其中的一件宝——一双小小手。
我有一双乐天助人的小小手，今天，有人上课没带尺子，他向我借，我就用手把心爱的尺子拿给他。下午我正玩得开心的时候，突然间，跟我玩的那位同学一不小心摔倒在地上，我就用手把那位同学扶了起来，并把他带到医务室检查身体。晚上放学回家，我看一位拄着拐杖的老奶奶正过马路，这时一辆摩托车开过来了，老奶奶没看见，我就飞快的跑过去用我的小手小心地扶着老奶奶过马路，幸好我的速度快，要不然老奶奶就要被车撞倒了。
我有一双干净的小小手，只要做完作业就马上去洗手，不让铅笔屑留在我的手上，我要时时保持手的干净，身体才会更健康。
我有一双勤劳的小小手，吃完饭就把碗拿到厨房洗干净，一些脏的东西掉到地板上，我就它捡起来扔到垃圾桶并拿扫把把地板打扫得干干净净。
长大后，我要当一名钢琴家，到那时我的小小手已经长大了，我要用我的大手弹奏优美的曲子给大家听。
我有一双小小手3
瞧瞧， 我的小手开始工作了。它们在忙着为我洗脸呢。拿起脸盆，先倒点热水，可不要太多呀，再来点凉水，然后拿起洗脸液，洗好了，擦干净，摸一摸，滑滑的，看一看，嫩嫩的白白的，哦，我的小手真能干呀！它们又忙着给我刷牙呢！左手拿着牙筒，右手拿着牙刷，挤一点牙膏在上面，左刷刷右刷刷，上刷刷下刷刷，我的牙齿白又香！
看看，我的小手在弹琴！十个手指在琴键上跳跃，像一个个小精灵在舞蹈，舞姿多美！琴声多动听！它们还会下象棋、围棋、五子棋……可棒了！
我的小手除了为我自己做事，还为他人做过很多事情呢！
有一次，一位盲人在过马路，我用我的这双手来搀扶他，安全走过。那边，一个小弟弟在玩滑板，一不小心摔到了，我连忙跑过去，用我的小手扶起他，还帮他拍拍身上的灰尘，我的小手多了不起！
我喜欢我的这双小小手，要精心呵护他们。指甲长了，我用剪刀剪一剪；每天把它们洗干净；冬天的时候，出门戴手套，不让它们冻着……
哦，我的小手！
我有一双小小手4
猪八戒，大嘴巴，手里捧着大西瓜，捧着大西瓜，笑呀笑哈哈。
猪八戒，大嘴巴，啊呜啊呜吃西瓜，吃了大西瓜，瓜皮丢地下。
猪八戒，大嘴巴，踩着瓜皮往下滑，摔个大马趴，摔个太马趴！
目标：1 能随儿歌节奏做简单的模仿动作。
2 感受猪八戒吃西瓜时的滑稽样，活跃家庭气氛。玩法：
家长用谈话的形式，引出猪八戒的主要特征―一大嘴巴。鼓励孩子模仿猪八戒吃西瓜的憨态，调动孩子先前已有的经验。
家长为孩子念诵儿歌《猪八戒吃西瓜》，鼓励孩子随着节奏拍手，感受儿歌的节奏感。
家长分段念诵儿歌：念诵完第一段，重点使孩子了解“捧着大西瓜，笑呀笑哈哈”的表情及心情，请孩子想象后来会发生什么事情，鼓励他大胆进行表达；念诵第二段，重点使孩子了解“瓜皮丢地下”的不文明行为，并想象第三段的内容；念诵第三段，并对儿歌的高潮部分进行夸张地表现，相信孩子会被猪八戒的诙谐幽默逗得前仰后合。家长要抓住时机，加深孩子对儿歌的理解。
最后，家长放慢念诵速度，引导孩子起用动作表现儿歌的情境，也可以让孩子自己创编动作，通过共同表演活跃家庭气氛，加深亲子感情。
小小手，小小脚
我有一双小小手，一只左来一只右。
小小手，小小手，一共十个手指头。
我有一双小小脚，一只左来一只右。
小小脚，小小脚，一共十个脚趾头。
目标：1 能随儿歌节奏做动作，认识左右手和左右脚。
2 促进脑部发育，提高手、眼、脑的协调能力。玩法：
对于3岁以内的孩子来说，左右的概念会有些混淆。家长和孩子可以先面向同一个方向，向孩子说明左右的概念，然后一边念诵儿歌。一边引导孩子学做动作。
我有一双小小手：有节奏地做拍手动作。
一只左来一只右：先伸出左手，再伸出右手，手心向上。
小小手，小小手：有节奏地做拍手动作。
一共十个手指头：双手五指张开，手心向外，左右晃动。
等孩子熟悉左右手后，家长可以增加难度，和孩子面对面，这样双方的左右手方向就是不同的了，以此深化孩子对于左右的方位认知。
换成脚部动作时，家长可以和孩子坐在地板上或床上。拍手动作不变，念到左右时，伸出左脚或右脚，最后晃动双脚。
爬呀爬
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上。
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了肩膀上。
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了膝盖上。
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了脚背上。
目标：1 能随儿歌节奏做动作，提高手的反应能力。
2 认识身体各部位，促进触觉的发展。玩法：
家长先要调动孩子玩游戏的积极性。不妨说说：“头顶在哪里？肩膀在哪里？让我们一起用小手爬一爬吧！”
家长示范，一边触摸自己的身体各部位，一边有节奏地念诵对应部位的名称，激发孩子一起参与的积极性。当孩子开始积极地模仿家长的行为时，要给予其鼓励。
家长可以从上往下做动作，也可以从下往上做，在触摸身体的不同部位时。要同时念出对应部位名称，重点让孩子熟悉脚、膝盖、腿、腰、手、肩膀、头等。家长可以先放慢速度，培养孩子的专注力以及耐心；等孩子熟练后再加快速度，提高孩子的快速反应能力。