班主任工作管理制度实用5篇
【序言】由阿拉题库最美丽的网友为您整理分享的“班主任工作管理制度实用5篇”办公资料，以供您学习参考之用，希望这篇文档资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
班主任工作制度1
期初：
1、学生报名，发放书抄本，配好课桌椅及教室的相关设备。
2、健全班委会和中队委，上报中队委名单到大队部。
3、安排好教室及卫生区的打扫人员，各项打扫任务要责任到人。
4、写好班主任学期工作计划。
5、完善班级学生情况登记表并单独登记好本班学生生日，同时登记好本班科任老师的生日。
6、完善教室各种专栏的布置工作及张贴重要的管理常规。
7、建立班级家长委员会，名单交给组长。
8、学前班、一年级召开家长会，做好家长的培训工作。（开学第一周）
另外：学前班上学期期初要填写好班级学生情况登记表，做好新生的入学需知的系列工作，尽快熟悉本班学生的接送人员，万无一失地做好学生上午、下午放学后与学生家长的交接工作。
期中：
小结本班学生半学期的表现，开好家长会。
期末：
1、填写好学生评语及学生手册的相关内容，每学期都要认真填写。（发放学生手册的两天前由年级组长协助政教处检查评分）
2、民主评优及上报优秀学生名单给组长。
3、做好期末考试当天及发放成绩单当天的教室卫生区的卫生打扫工作。
4、写班主任工作总结。
5、交班主任工作手册，交班主任工作资料汇编。
6、班级财物清理。
7、发放学生手册，布置假期的相关活动及进行安全教育。
其中：
六年级下学期期末要填写好学生毕业证，收好学生个人登记照；
上面内容就是一米范文范文为您整理出来的5篇《班主任工作管理制度》，能够帮助到您，是一米范文范文最开心的事情。
班主任工作制度2
为提高班主任的良好师德形象，规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。
一、在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者。
在发放班主任津贴基础上，另外嘉奖。有下列表现者可受嘉奖：
1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期迅速扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者；
2、积极主动组织、指导学生参加校、市各类教育活动。如体育运动会（节）艺术节、科技节、志愿者服务活动、社会实践教育活动及其他重大活动，获得优异成绩及获得荣誉称号者；
3、主动承担校园义务劳动者；
4、主动承担校、市主题班会并在展示活动中成绩良好或获得荣誉称号；
5、在教育后进生转化工作中有特殊贡献者；
6、教师个人在教育领域的科研论文经验总结在校、市级刊物中予以登载或获得优秀称号者；
7、在班主任考核（常规）中荣获优秀的；
8、班主任被评为校、市先进称号者；
9、班主任工作在其他方面有特殊贡献者。
二、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职或有严重错误的在班级津贴中酌情扣除。
1、在班主任常规考核中，如某一个项目未完成或不达标或经常不到位或做的较差者；
2、午（晨）会课，早自修班主任经常不到位者；
3、校班会课不经学校同意经常不到位者或挪作他用的；
4、升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任经常不到位，并且严重不负责。
5、外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等无故不出席者、不负责或造成严重后果者；
6、其他市、区、校组织的教育教学活动拒绝接受任务，不负责任者；
7、有违规收费、乱收费者，且同时取消评先资格。
8、严重违反师德，违反市教育局、学校有关的法规制度、纪律，并造成严惩严重后果者。
班主任工作制度3
班主任是学校学生班级教育教学活动的直接组织者和领导者。班主任在对于培养人才做好德育工作起着主导作用，为了更进一步地加强和改善德育工作，提高和发展班主任的素质能力，促进学生教育管理工作，决定实施班主任考核制度。班主任考核工作是一项对班主任常规管理工作，通过考核明确班主任的层次目标，从质和量上能较正确地评估班主任工作。
一、班主任考核工作，具体由教导处负责考核评定，做好记录存档。
二、严格考核标准，坚持实事求是原则，考核情况及时汇总，按时通报。
三、班主任考核采取定量定性、考勤考绩、日常工作与创造工作、方法与实效、经验与影响相结合的方法。
四、班主任考核成绩作为评优、奖励等主要依据。
五、班主任考核成绩记入教师业务档案，做为晋级、调资等考核项目之一。
班主任工作制度4
为了不断提高德育工作水平，认真履行我校的班主任岗位职责，进一步增强班主任对学生情况的全面了解，加强班主任与学生家长的沟通与交流，使我校学生思想政治工作落实到实处，特制定本制度。
一、家访是学校教育与家庭教育联系的有效方式，是班主任与学生家长沟通的桥梁和纽带。两者之间的相互配合、协调对学生的成长和发展起着重要作用，每位班主任s老师都应重视做好家访工作，每学期要达到班级人数一半以上。
二、家访必须分层次、有目的地进行。对不同类型的学生，班主任要做到区别对待、及时家访。学生在校的学习、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正地了解学生在校的表现，同时及时了解学生在家表现。→←对存在的问题与家长商量，及时解决。要注意保护学生的自尊心和积极性。
三、尊重家长，重视家长的意见。对家长所提意见要全面调查、了解、分析。正确的意见虚心接受，好的意见或建议应及时反映给学校，以利于学校工作的提高。家长因不了解学校具体情况而提出的偏激或不正确的意见，要加以耐心、诚恳的解释，让家长给予理解和谅解。
四、家访可通过家长到校、电话、手机短信、信件、网络等形式进行，征得家长同意后，方可上门家访。
五、班主任如在上班时间家访，不能以家访为由耽误课或串课，不能和学校安排的活动相冲突。
六、各年级每学期对本级部班主任老师的家访情况进行总结，对不能完成家访任务的班主任要给予批评。
班主任工作制度5
一、家访基本要求：
1、新接班的班主任，包括因特殊原因中途接班的班主任在接班后两周内完成普访。
2、普访完成后，以后每学期家访不少于1/3，其中必访家庭为：
（1）家庭困难学生必访；
（2）特殊残缺家庭必访；
（3）后进生必访；
（4）家庭对学校教育教学管理中有不同意见的必访；
（5）家庭教育能力较欠缺的必访。
4、如发现学生不明原因不来学校且无法与家长及时联系或联系不上，要求班主任即时家访，并了解学生不来学校的原因，若学生不在家，需及时与该生邻居、居委、街道、派出所及时沟通，了解原因与学生去向。
5、学生因心理等原因不来校，班主任需及时家访，与学生沟通，并与家长配合做好学生的思想稳定疏导工作。
6、学生因身体原因长期在家休息，班主任应择时家访，了解学生身体状况，关心学生。
7、对家庭经济困难及单亲和与老人居住一起的学生，班主任应主动定时家访，以了解该生目前的生活状况和家庭教育能力与现状。
二、家访必须了解的基本内容：
班主任通过家访，应尽可能的了解学生各方面的情况，并介绍学校的基本情况和教育教学的基本状况及基本要求，并力求掌握下列情况：
1、学生上学和放学的路途所使用或借助的交通工具。
2、学生以前及目前的身体状况和学习状况。
3、家庭成员的组成状况和经济状况。
4、监护人的教育能力。
5、家庭电话和与监护人第一时间的联系方式。
三、家访注意事项：
1、家访时穿着要注意教师的形象。
2、入乡随俗，客随主便。
3、与家长交流时要亲切、耐心，言谈举止要彬彬有礼。
4、礼貌拒绝家长的各类馈赠。
5、在教育孩子过程中如与家长产生因观点、方法、认识等原因不一致时，要做到，不大声说话、不争执、不吵闹，依据有关教育教学的法规，进行耐心解释、劝说，力争寻求一致，以形成教育合力，达到共同教育的目的。