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幼儿园大班回家教案 幼儿园大班教案【汇集4篇】

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幼儿园大班回家教案【第一篇】

2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。

幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。

一、交流分享:小学怎么样?

1、根据自己的调查,谈谈小学校舍和幼儿园校舍有哪些不一样

讨论:

(1)怎样找到自己的教室?

(2)厕所在哪里?

(3)老师的办公室在那里?

教师小结:小学教室门口也会有几年级几班的牌子,每层楼都有男厕所和女厕所,不像我们幼儿园每个班级都有厕所,所以下课后要及时去。老师办公室不一定就在我们教室的附近。

2、从分享的“幼儿园大班回家教案 幼儿园大班教案【汇集4篇】”,看看小学的教师室与幼儿园的教室有什么不一样。

讨论:

(1)小学的课桌椅是怎样排列的?

(2)小学的黑板报是怎样的?

(3)小学教室和幼儿园教室还有哪些不一样?

小结:小学的课桌椅分四组排列,从矮到高排座位,可以让每个学生看清黑板。后面的一块黑板就是黑板报,就像我们幼儿园的新新小报一样,有我们感兴趣的内容。

3、谈论:小学生上课和幼儿园有什么不一样?

小结:幼儿园只要学一节本领课,小学每天要学八节课。

二、小学一年级上什么课

1、观看小学一年级课程表

2、了解小学课程:语文、数学、英语、品德与社会、探索性课程、自然、美术、唱游

三、我们的疑问:

1、我们的.疑问

(1)我们的座位在哪里?

小结:有班主任确定,并定期调换左右位置以保护我们的视力

(2)什么时候才能戴上绿领巾和红邻巾?

小结:一年级上学期带绿领巾,二年级下学期戴红领巾

(3)什么时候做作业?作业可以和爸爸妈妈一起做吗?

小结:每天回家及时做作业,作业要独立完成

四、延伸:我们的愿望

你对上小学还有什么特别的愿望吗?可以把你的愿望画下来或让爸爸妈妈写下来,下次我们再交流。

幼儿园大班回家教案【第二篇】

1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力,促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、促进幼儿动作的灵活性和协调性。

5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的`控制能力。

1、幼儿分两组,每组一辆小三轮自行车,用彩色纸装扮一下,看哪组的自行车漂亮。

2、绕障碍骑车:在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等),幼儿排好队,一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后,可开展小组比赛,看哪组骑得好又快。

3、合作推车比赛:每组两个幼儿,一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车,二人合作,比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

1、提醒幼儿注意安全,同时要勇敢。

2、可以骑、推相结合,也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。

幼儿园大班回家教案【第三篇】

1、认识变色龙,知道变色龙会随环境颜色变化而变色的特征。

2、理解故事内容,在运用对话的过程中,体验发现的快乐。

3、主动参与寻找皮皮的活动。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

大图书一本 多媒体课件一个

一、观看视频,感知变色龙的基本特征。

1、看一看。

师:小朋友,你们喜欢动物吗?

2、说一说。

视频里的小动物是谁?

它有什么特别的本领吗?

3、小结:小朋友说得很好,象这种会随着环境颜色变化而变色的动物,叫“变色龙”。

那它藏在了什么地方呢?(边说边演示图片一),它呀,就藏在老师的图画里,来我们一起来找找。

二、指导阅读,初步感知故事的结构。

1、阅读图片一:

它藏在了什么地方?变成了什么颜色?

你认为鹦鹉发现它了吗?

你是怎么知道的?(引导幼儿仔细地观察图片)

小结:原来,皮皮把自己的身体变成了和树叶一样的绿颜色了,鹦鹉根本没有发现。

2、阅读图片二:接下来,皮皮又会躲到什么地方呢?我们赶紧来看第二幅图画吧。(边说边演示图片二)

这一次,皮皮藏到了什么地方?变成了什么颜色?

松鼠发现它了吗?你是怎么知道的?

小结:皮皮把自己的身体变成了和草莓一样的红颜色,松鼠真的没有发现它。

三、尝试讲述,巩固角色间的对话。

1、学习和鹦鹉的对话。妈妈一边找一边大声的呼唤:皮皮,皮皮,你在哪里?

2、两只躲在密密树叶中的鹦鹉,你觉得鹦鹉会怎么回答妈妈呢?

3、妈妈继续向前找去,一边找一边大声地呼唤:(幼儿接空)

4、松鼠一边品尝着甜甜的草莓,一边回答:(幼儿接空)

过渡:唉,调皮的皮皮到底藏到哪里去了呢?在小朋友椅背的口袋里,有一张小图片,请大家取出小图片,找一找,然后和旁边的小朋友讲讲:妈妈是怎样找皮皮的?小动物有没有发现皮皮?它会怎样回答皮皮的妈妈?讲完了,可以和小朋友交换不一样的图片再讲讲。(幼儿分组操作图片三――五)

四、自主阅读,完整感知故事情节。

1、幼儿自主阅读图片3―5,交流从图片上获得的信息。

2、个别幼儿讲述图片内容,再次巩固对话。

师:请几个小朋友把和妈妈一起找皮皮的过程来讲给大家听听吧!(个别幼儿讲述)

小结:正是因为皮皮会根据环境变颜色,所以妈妈怎么也找不到。小朋友,妈妈找皮皮的故事就藏在这本大图书里。那皮皮妈妈最后有没有找到皮皮呢?让我们一起从这本有趣的大图书里来寻找答案吧。

五、集体阅读,进一步感受故事的趣味。

边操作大图书边提问,师:这是大图书的封面,认识字吗?这个故事叫什么名字?从书的封面我们就能知道故事的名字,了解故事的大概内容。

我们一起来读故事吧。

读完提问:妈妈找到皮皮了吗?

结束语:在自然界中,象变色龙一样有着特殊本领的动物还很多很多,我们回教室再去听听关于它们的故事吧。

幼儿园大班回家教案【第四篇】

活动目标:

1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

2.在游戏中正确使用礼貌用语,培养幼儿交往能力。

活动准备:各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)

活动过程:

1.领幼儿复习蔬菜的特征,了解交易的方式。

2.将幼儿分成若干组,幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)

3.教师先当营业员,说:“卖菜,卖菜,新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”

4.扮顾客的幼儿问:“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说:“再见。”营业员说:“欢迎下次再来。”

5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员,对不当行为进行纠正。

6.游戏反复进行,教师可先当管理员,指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员,或互换角色。

7.教师小结,结束活动。

@_@我是分割线@_@活动评析:

本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识,并能够在游戏中正确地使用礼貌用语,培养幼儿的交往能力。

在游戏的开始部分,教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征,并对交易的方式作了一定的讲解和示范,引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。

接下来,教师将幼儿分成了若干组,由幼儿自己来协商,分配角色(营业员.顾客),在这个过程中,不但尊重了幼儿自己的意愿,而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。

在游戏的过程中,幼儿的兴致都很高涨,但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位,这时,教师就扮演了市场管理员的角色,提醒营业员要热情负责,顾客要有礼貌等。游戏继续进行,在这个环节中,幼儿对蔬菜特征表述,礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。

游戏进行一段时间后,幼儿互换角色进行游戏,教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色,由幼儿来管理幼儿,进一步的发展了幼儿的社会性行为。

最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了,整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识,语言能力也得到了一定的发展,并在游戏中进行了礼貌教育,幼儿的交往能力也得到了很好的发展。

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