幼儿园大班教案【汇集4篇】

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幼儿园大班教案【第一篇】

活动目标：

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

教学准备：

十二种动物图案、循环的转盘

活动过程：

一、谈话导入，了解家人的属相

1、师：“小朋友，我们知道了自己的属相，那你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶等家里人的属相吗？”（幼儿边说教师边出示属相的图片）

2、师：老师这里已经出现的生肖就不要再说了，看一看，还有什么生肖没有出来？

师：哇，出来啦，找一找，它在哪里？（教师出示没有说出来的动物）

3、师：我们来数一数，总共有多少种小动物？（两个两个数）十二种动物就代表十二种生肖。

二、了解十二生肖的来历和排列顺序

（一）教师讲述故事，了解十二生肖的来历。

1、师：小朋友，你们知道十二生肖是怎么来的？那我们一起来听听故事《十二生肖的来历》。

2、播放课件，教师讲述故事。

3、提问：

（1）听完了《十二生肖》的故事，谁来说一说十二生肖是怎么来的？

（2）最后，谁得了比赛的第一名？

（3）选出来的十二种动物的排列顺序是什么？谁是老大，老二，老三呢？谁排在最后？

4、教师再次讲述故事，帮助幼儿再次理解故事内容。

5、给十二生肖排排队。

师：哇，黑板上的生肖还没有排队呢？谁愿意上来帮帮他们？

师：好，那我们一起快速地说一遍，中间不能断掉哦！好，请你们闭上眼睛来说一遍。

三、幼儿操作

1、师：小朋友，老师给你们每个人准备了一份操作材料，12种生肖和一列小火车。操作前我有3个要求：

（1）请你们按照它们的排列顺序从左往右、一个跟着一个贴到小火车上，注意要贴整齐。

（2）撕下来的双面胶放在篮子里。

（3）任务完成后请你们把篮子放到桌子上，然后把小火车贴到kt板上，一起看一看，数一数。

2、幼儿操作

四、了解十二生肖的轮回规律

1、出示生肖轮回图：小朋友，看这是什么？图上有什么？除了数字还有什么？

2、对，这些数字代表的是12种生肖的排列顺序，第一年是老鼠，第二年是？最后一年是？猪后面又从谁开始轮？

师：对，这个图就叫生肖轮回图。

3、小结：生肖十二年轮一次，一年一种生肖，我们每个人都有属于自己的生肖，而且永远都不会变化。

五、律动：十二生肖

1、师：刚才你们真棒，任务完成的很好。现在请你们听一段《十二生肖》的音乐，想一想，当小动物出现的时候我们可以做什么动作呢？

2、跟着音乐做律动。

六、活动结束

哇，有几个小朋友很会动脑筋，跳的很特别。

今天我们探索了十二生肖的秘密，还贴了这么多的生肖小火车，如果有小朋友贴错了，等会老师放到科学区里，有空的时候可以再去玩一玩。

今天我还有一个任务要交给你们，老师和你们一样，我们都属鼠。那老师和你们一样大吗？为什么我们会有相同的属相呢？请你们回家问问爸爸妈妈，明天告诉我好吗？

幼儿园大班教案【第二篇】

活动目标

1．幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质会溶解于水，有些物质不能溶解于水。

2．培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。

活动准备

每人二只透明杯，小匙一把、彩笔一支。

桌上备有：奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干

教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水若干

活动流程

一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣

师：小朋友，博士爷爷又给我们来信了。信中说，他最近又做了一个小实验，叫“溶解的秘密”。他发现了一个奇怪的现象，请小朋友也来试试，好吗？

二、提供多种多样的实验用品，便于幼儿进行尝试活动

1．教师带领幼儿参观每一组的实验用品。

师：博士爷爷给我们准备了许多的实验用品，但每组的实验用品都是不一样的，现在，我们就一起来参观

2．参观后，幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。

3．幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。

提问：你的桌上有哪些实验用品？

4．提醒幼儿今天的实验品不可以尝。

三、幼儿初次尝试

1．请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中，轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

2．幼儿尝试实验。

教师巡回指导、观察。

①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化

②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果，使其获得尝试的喜悦

③对能力强的幼儿提出高要求，要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比

3．实验结果汇报。

提问：在实验中，你发现了什么？哪些物品不会溶解于水呢？

小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的现象叫做溶解。

活动延伸：

还有哪些东西会溶解于水？

溶解于水的物品继续增加投放量还会出现什么情况？

还有哪些东西不会溶解于水？

幼儿园大班教案【第三篇】

教学目标：

1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征，萌发初步的爱大自然情感。

2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。

3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

教学准备：

多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。

教学过程：

（一）多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。

（二）幼儿操作-为四个季节选太阳。

1、太阳是怎么样的？引导幼儿讨论

2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的（结合多媒体演示），你会为什么季节选什么颜色的太阳？引导幼儿思考，并请个别幼儿谈谈看法。

3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。

4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。

（三）欣赏散文诗《四个太阳》教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。

（四）幼儿操作-画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。

1、幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。

2、幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样？”的格式进行仿编。

3、个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感。

幼儿园大班教案【第四篇】

教材分析

饺子是幼儿喜欢吃的主食，大班幼儿多数看过成人包饺子，已有一定的生活经验。音乐游戏《包饺子》内容贴近幼儿生活，喜庆且有趣。游戏选用经典管弦乐曲《喜洋洋》，乐曲轻快活泼，热情洋溢，富有民族特色，表现了人们喜气洋洋的精神风貌，极易将幼儿带入节日氛围，能够激发幼儿参与游戏的兴趣。本活动通过创编动作、观看视频、合作游戏等途径，引导幼儿创造性地表现皮、包馅、煮饺子的过程，在包饺子的游戏中体验大家一起表演的快乐。在游戏最后环节，教师鼓励幼儿创编不同的动作来表现不同姿态的饺子，激发幼儿对社会生活中的美的体验，再现劳动生活的魅力与快乐。

活动目标

1．感知乐曲欢快、热闹、喜庆的特点，在音乐表现中初步了解包饺子的过程。

2．能随音乐有节奏地、创造性地表现擀面皮、包馅、煮饺子等动作。

3．积极参与“包饺子”游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备

1．《幼儿素质发展课程？音乐》CD，自制漏勺，包饺子过程图，下饺子的视频，平整的场地。

2．活动前引导幼儿了解包饺子的过程。

活动建议

1．请幼儿完整欣赏音乐，感受音乐情绪，唤起包饺子的生活经验。提问：这首曲子给你什么感觉？听了这首曲子，你想到了什么事情？

2．鼓励幼儿结合生活经验自主创编面皮、包饺子、煮饺子等动作并随音乐进行表演。

A段：引导幼儿结合儿歌掌握制作饺子皮的动作，随A段音乐节奏表演。

（1）引导幼儿回忆并创编制作饺子皮的过程。

提问：包子都要做哪些事情？

若幼儿说到搓条，教师追问：你是怎样搓条的？你能做给大家看看吗？

（2）在幼儿模仿动作的基础上，引导幼儿根据节奏做动作。

（3）鼓励幼儿随A段音乐表现制作饺子皮的过程。

B段：引导幼儿大胆想象，随B段音乐创编不同的饺子造型。

（1）启发幼儿自主创编不同动作，表现校子的造型。

提问：饺子皮做好了，接下来要干什么？你想包个什么样的校子？谁能包一个跟别人不一样的子？

（2）引导幼儿随B段音乐包不同造型的饺子。

A段：结合煮饺子视频，引导幼儿创造性地表现煮饺子的过程。

（1）请幼儿观看视频，了解煮饺子的过程，自由创编煮饺子的动作。

提问：饺子刚下锅的时候是什么样子的？水沸腾了，饺子是什么样子的？饺子煮熟了又是什么样子的？

（2）请幼儿随A’段音乐表现煮饺子的情景。

幼儿扮“饺子”，教师扮“大漏勺”到锅里捞“饺子”，“饺子”边做动作边躲避“大漏匀”，凡是被“大漏”碰到的“饺子”，要安静地待在大盘子中并摆出优美的造型，表示“饺子”熟了。

3．幼儿随音乐玩“包饺子”游戏，尝试用身体动作表现音乐欢乐的情绪。

（1）师幼听音乐共同游戏，鼓励幼儿听音乐看图片用身体动作表现包饺子的游戏过程。教师可跟随幼儿，用简单的动作和语言进行简要的提示，重点关注个别幼儿。

（2）幼儿随音乐玩“包饺子”游戏。提醒幼儿遵守游戏规则：听音乐在锅外包饺子，水开后才能跳到锅里。

（3）根据幼儿游戏的熟练程度，可请1－2个幼儿扮演“大漏匀”，提高幼儿再次游戏的兴趣。