实用体育论文选题方向 小学体育论文实用【汇集5篇】

体育论文选题方向【第一篇】

从x年世界体操锦标赛分析我国男子体操实力。

假动作在羽毛球运动中的运用与分析。

第16届世界女篮锦标赛中国队与对手攻防能力的分析。

浅析篮球比赛中教练员情绪变化对比赛的影响。

广饶县第一中学男篮运动员弹跳力训练实验研究。

现代110米栏的技术特点。

竞技武术和nba篮球的对比研究。

对不同蹲踞式起跑姿势起跑后前两步的运动学研究。

浅析羽毛球运动员的疲劳消除与营养补充。

因子分析法对第16届女子篮球世锦赛各球队技术指标的分析。

从第16届世锦赛看中国男篮的进步与差距。

我国男女乒乓球运动员心理素质差异及对策。

浅析足球专项体能训练的重要性及其训练方法。

法网夺冠后李娜竞技状态下滑的多重原因分析。

贵州省高校篮球队swo(）t分析及发展策略。

第16届广州亚运会游泳比赛综述。

x年越南羽毛球集训队运动员身体机能调查。

湖南省青少年竞技武术套路现状调查与对策研究。

对我国优秀标枪运动员投掷步技术的研究。

气排球与室内排球裁判执法的区别。

全运会若干现象分析与发展构想。

我国现阶段男子田径优势项目发展趋势分析研究。

第24届女篮亚锦赛中国队与韩国队决赛的技术分析。

模拟高原训练对中长跑运动员的观察与分析。

乒乓球运动员专项速度素质的本质及意识特征研究。

从历届世界健美操锦标赛成绩探讨我国竞技健美操的发展趋势及对策。

对散手比赛攻防意识的解读。

通过第七届亚冬会成绩分析中国冰雪运动的现状。

20_年卡塔尔公开赛乒乓球男子单打决赛徐昕技战术分析。

跆拳道高级品势与武术竞赛徒手套路的对比研究。

河南省重点女子气步枪运动员立射动作技术分析。

劳义与博尔特百米技术时空特征分析。

乔科维奇和纳达尔的正手技术研究分析。

cuba和“大超联赛”合并的可行性分析。

高原运动员在次高原比赛期间静息心率及体重变化状况的分析。

全息思维在短跑训练中的运用。

肢残与健全男子游泳运动员相同成绩百分比强度下心率的差异探讨。

中韩羽毛球男双技术比较研究。

跳类技术动作的探讨及研究。

我国三大球现状之思考。

技巧啦啦操底座运动员托举专项力量训练方案设计探析。

武术散打比赛中技术运用效果研究。

篮球急停跳投的运动力学特征研究。

第26届亚洲男子篮球锦标赛各球队攻防能力的综合分析。

核心力量训练对提高女子铁饼运动员竞技能力的影响。

对田径运动员心理素质训练与分析。

从我国历届世锦赛获奖(牌)数看我国竞技健美操的快速发展。

第26届亚锦赛中国男篮与对手技术指标的对比分析。

对女子篮球运动“男子化”发展特点的研究。

摩登舞重心移动技术探讨。

秩和比法对20x-20x赛季cba季后赛各球队防守能力的应用研究。

中国女排直通伦敦奥运的原因与启示。

《孙子兵法》在现代竞技体育中的运用。

第19届世界杯日本、韩国、西班牙队员跑动特征的比较分析。

透析全运会看我国男子十项全能运动水平的总体发展。

现代短跑运动技术原理。

我国篮球文化研究综述。

健美操入奥不融性和可融性因素分析。

新奥运周期世界女子体操的竞争格局及我国女子体操的实力分析。

现代男篮优秀小前锋技战术特征发展趋势研究。

核心力量训练对青少年短跑运动员短跑成绩影响的实验研究。

岳阳市中学生竞技武术套路现状调查与对策研究。

中国乒乓球运动对世界乒乓球发展的影响探究。

漳州高校篮球裁判判罚准确值的影响因素探讨。

试论田径体能训练的实施方法与提升策略。

现代奥林匹克运动面临的困境。

体育论文选题方向【第二篇】

大学生体育能力水平，集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中，突破单位纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个大学生的素质，这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育，锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力，是所有高等院校在改革中应该重视的问题，也是教育发展的一个大趋势。

大学时期的体育，是整个人生的关键环节，因此，大学生在整个大学学习过程中就应受到良好的体育教育。从思想深处认识到体育对于人体的巨大作用，才会努力学习体育基本知识、钻研科学锻炼身体的方法，自觉主动、积极经常地参加身体锻炼。就能为将来走向生活，工作和参加社会生活打下坚实的身体基础、养成自我锻炼的兴趣与习惯，使其终生受益。

在国外许多国家，把培养学生自我锻炼能力、养成终生锻炼习惯，以及提高环境适应能力做为体育教学的主要任务之一。以国内也有很多学校，在体育和课外体育活动中把如何培养学生自我锻炼的兴趣与习惯看作一项重要任务.

因此养成自觉锻炼的习惯，树立体育思想，增强体质，终身受益，自我评价《大学体育论文》。

我们要做到以下几点：

第一，丰富的体育理论知识。只有有了丰富体育理论知识，学生才能提高对体育的.认识，明确学习目的，调动积极性，增强锻炼的自觉性，并能运用体育知识，去欣赏体育运动，提高素质，积极参加体育锻炼。

第二，增强体育兴趣和自我锻炼意识。通过体育教学使学生对体育运动产生极大的热情和兴趣，明确体育对增强体质和培养人才的重要性，从而养成自觉参加锻炼的习惯，增强自我锻炼意识，使体育锻炼与增强体质、培养意志品质、未来理想事业连在一起，增强对体育的情感。

培养运动能力。通过体育教学，使学生能够掌握体育的基本技术和技能，在今后的体育锻炼中，能够充分利用自身的体育素质，积极参加各种体育活动。

随着我国政治和体育的社会化，终身化，经济的不断发展有越来越多的人自觉地经常地进行身体锻炼，这就给高校体育提出培养大学生具备能独立地进行体育锻炼能力的问题，使他们毕业走上社会后，能够更好地进行自我身体锻炼，并充当家庭和社会的指导者。为此，就必须在大学体育中加强对他们身体锻炼能力的培养，这不仅是对大学生本人的事，也是关系到增强中华民族体质和提高中华民族文化素养的大事。大学生身体锻炼能力，是指学生能运用所学的科学锻炼的理论和方法，结合环境和自身条件加以创新，培养成独立地进行体育锻炼的能力。应该从以下几个方面去抓。

1、自学：培养学生明确体育锻炼的意义，学习有关体育知识和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方案，坚持经常持久地锻炼。并养成良好的锻炼习惯。

2、自炼：即能把所学到的体育知识、技术和方法，综合运用到体育锻炼实践中去，使自炼活动成为日常生活、学习中不可缺少的一部分。

3、自调：即学生在身体锻炼的活动中，能够根据自己的身体条件，健康水平，掌握和合理安排运动负荷，运动强度及运动的时间、并能进行自我调节。

4、自控：指执行锻炼计划的自我控制能力，即在身体锻炼效果自我评价基础上不断修正并实施锻炼计划的能力。

发展大学生个性与提高学生的心理素质，是培养学生开拓创新思想和能力有着极其密切的关系。在体育的教学活动中，大学生是主体，是独立的行为活动，体育课教学有着较广阔的大地。大学生在较广阔的领域中学习技术、技能，进行各种身体活动、游戏竞赛，并通过人与人的频繁交往，人的兴趣、性格和气质等个性心理特征容易表现出来，这对培养和发展良好的个性心理是有利的。在强调培养和提高学生个性心理素质的同时，学校的体育活动与竞赛应广泛开展，提倡广大学生的参与、拼搏、进取精神，使大学生成为对社会的有用人才。

体育论文选题方向【第三篇】

摘要：

新理念下小学体育课堂评价分析摘要：当前，新课改明确指出要积极促进以人为本的体育理念，激发学生们对体育学习的兴趣。体育课教师应该做到对学生进行公平、合理的评价，只有这样，才可以使学生正确的认识到自身的长处和不足，进而促进学生的身心健康发展。

关键词：

小学体育教师要秉承引导和鼓励的理念对学生进行课堂评价，通过使用不同的评价方式鼓励学生积极的去进行体育训练，激发他们对体育学习的兴趣，最终达到体育教学的目标。

一、即时评价，鼓励学生增强自信。

即时评价是新课程理念积极倡导的一种教学内容，同时也是改善体育教学质量的重要方法。1.及时发现学生的潜力在体育课堂教学中，要及时抓住适当的时机对学生进行评价，但不要总是用同样的评语来评价学生。对学生的评价应该是及时、准确的，要在适当的时候给予学生正确的评价。在体育课上有些学生跑步成绩比较优秀，教师就应该鼓励他们继续保持，不骄不馁。而对于成绩不是很好的学生而言，教师就要耐心的鼓励他们，帮他们分析原因，及时在别的地方发现这些学生的闪光点，帮他们增强自信。2.努力调节课堂氛围通常来说，良好的课堂氛围可以增强学生们进行体育学习的积极性，教师通过运用幽默、鼓励性的评语，能够让学生们轻松、愉快的进行体育学习，活跃的学习氛围能够增进教师与学生间的沟通，改善师生关系，进而在轻松的环境中产生对体育训练的欲望。若是教师的评语很生硬，表情严肃，学生们就会感到气氛压抑，使得教师和学生之间的关系变得紧张，这种压抑的氛围使得学生产生消极的学习情绪，也就降低了对体育训练的热情，甚至会影响课堂学习的效果。因此，良好的课堂教学气氛直接影响到师生之间的交流，甚至整个教学效果。比如在平时考试多的时候，很多同学总是拿着别的科目的复习资料去上体育课，严重影响了体育教学的进行，这时若是老师直接命令学生们不准复习别的科目，就会使得课堂学习气氛变得紧张起来，更影响了学生们进行体育训练的积极性。在这种情况下，教师就应该及时用愉快的语气对学生们说：“同学们如果可以认真的把今天的学习任务完成，老师就同意你们复习别的科目哦。”这样就使得学生们自觉地投入到体育训练中，使课堂教学变得轻松、愉快。3.有区别的进行评价一个体育教师可能需要给不同年级的学生上课，这就需要教师对学生们给予有区别的评价。对于那些小学低年级的学生来说，教师要充分顾及到他们的年龄小，身体素质较弱，对一些体育知识的理解能力较低，灵活度也不如高年级的学生，在对他们进行即时评价的时候，要把评价的标准设的低一些，这样就有利于提升低年级学生学习体育知识的积极性，进而增强他们的自信。对于小学高年级的学生，他们的.身体素质比低年级的学生要好些，反应能力以及灵活度也较强，对他们进行即时评价时，就要把评价标准设置的略高一些。

二、发展性评价，扩大学生的进步空间。

除了对学生的即时性评价之外，对学生开展发展性评价也是很有必要的。在体育课堂上，会有很多因素影响教师对学生做出的评价，因此想要非常正确的评价学生的训练状况，还是要经过多次的观察才能下结论。所以，在评价学生们的体育学习状况时，要运用动态化的评价模式，用发展的眼光去看待学生的训练状况和身体素质，致力于在一个较长的时期内来观察、掌握学生们的学习状态、身体素质以及思维状况，真正做到正确、科学的评价学生。因为只有在一定的时期内观察学生，才可以真正掌握一个学生的自身状况，才能更好的对学生进行创新性培养，把学生往正确的学习道路上引导，进而增强体育教学的效果。比如教师可以为每一个学生建立体育学习档案，对学生每次的学习效果、课堂表现以及进步和退步状况等进行记录，按照实际状况可以把评价等级分为a、b、c等级，每学期根据实际记录状况对学生进行评优，并对所有学生在这一学期的表现状况进行评价，优秀的学生给予表扬，鼓励他们要继续保持。对于c等级的学生进行耐心谈话，分析他在学习中遇到的困难和不足，并激励他们不断努力，争取下学期获得较大的进步。在体育教学中，要想正确评价一个学生，是需要考虑很多因素的，单凭一次的课堂学习或许不能做出合理的评价，这就需要教师要用动态的评价模式去评价学生自身各方面的水平，从而更好地促进学生的健康成长。

学生互评，增强对自身认识。

学生之间进行互相的评价也是体育课堂评价的一种重要方式，对于学生之间进行互相帮助和学习都有很大的帮助。小学生一般都有喜欢模仿的天性，也总是喜欢模仿老师夸奖或是批评学生，因此这种天性非常有助于帮助学生进行互相评价，往往这种同龄人之间的互相评论是很容易让人记忆深刻的。学生彼此间开展评价时，一方面，互评双方能够看到别人眼中的自己。可以从对方的口中得知自己的优点在哪里，增强自信心，也可以得知自己在体育学习方面存在的不足，有利于学生进行针对性的锻炼，获得较大的进步。另一方面，学生进行互相评价的过程也是自我反思的过程，学生在评价别人某个体育项目做得不好的时候，同样也会思考自己在这方面的状况，在分析别人的优点与不足时，就会更容易发现自己身上存在的问题，这对学生本人进行自我反省以及更为全面的认识自己有很大的帮助。比如在小学体育课中学习踢毽子时，教师可以让学生们自动组队去练习，在其中一个学生进行踢毽子的时候，队友们可以指出他的不规范动作，使得学生能够及时改正错误，努力练习更加标准的动作，这样使得学生们在彼此互相评价的过程中，积极的进行了体育训练，也同时使学习氛围变得更加活跃。

四、结语。

新的教学理念把课堂评价作为体育教学的一个重要方面，对学生进行评价的目的是更好的促进学生的自身发展，同时也能使学生们正确、全面地认识自己。小学体育教师要把不同形式的课堂评价运用到实际的教学中，对他们做出正确、合理的评价，不断的给予学生鼓励，用发展的眼光看待他们的成长，寻找学生身上的闪光之处，激发他们开展体育训练的兴趣，促进他们的身心健康发展，让每个学生都能满怀自信，更加轻松、愉快的进行体育学习。

体育论文选题方向【第四篇】

[1]郑杭生，杨敏：《中国社会转型与社区制度创新：实践结构论及其运用》m.北京，北京师范大学出版社，2008.

[2]史柏年.《社会保障概论》[m].北京，高等教育出版社，2004。

[3]史柏年.《社会工作实务(中级)》[m].北京，中国社会出版社，2007.

[4]于显洋.《社区概论》m.北京，中国人民大学出版社，2006.

[5]刘翠霄.《各国残疾人权益保障比较研究》[m].北京，中国社会科学出版社，1994.

[6]熊斌，董志强.《残疾人力资源开发一般分析以及基于重庆的实证研究》[m].成都，四川大学出版社，2002.

[7]康少邦、张宁.《城市社会学》[m].杭州，浙江人民出版社，1986.

[8]徐永祥.《社区工作》.北京，高等教育出版社，2004.

[9]郑杭生，李迎生.《中国社会学史新编》[m].北京，高等教育出版社，2007.

[10]杨敏.《社会行动的意义效应》m.北京，中国人民大学出版社，2007.

[11]郑成功.《社会保障学--理念、制度实践与思辨》[m].北京，商务印书馆，2000.

3.工程管理论文参考文献有哪些。

4.室内设计参考文献有哪些。

5.招投标的毕业论文参考文献有哪些。

参考文献。

8.参考文献格式。

9.日语参考文献。

10.参考文献的写法。

文档为doc格式。

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体育论文选题方向【第五篇】

、我国高校扩招，导致学生生源质量下降。

目前，我国高校在不断的扩大招生比例，其目的就是为了给予更多的学习机会，从而带动我国教育的发展。但是，这种扩招在某种程度上忽视了体育教育的发展规律，现阶段的扩招已经超过了我国高校体育教育的承受能力。大部分高校在逐渐的开设体育专业课程，事实上，很多高校的体育教师的力量是比较薄弱的，体育教学所要用到的场地和设施都比较缺乏，这些不利因素就导致了我国高校体育教育质量的下降，从而影响人才的培养，导致了恶性循环。

、我国高校体育课程设置相对滞后于现实需求。

现阶段，大部分高校体育教育课程仍然局限于传统教学模式，其理论基础也比较落后，所教学的体育项目非常少，不能满足现代体育教育的需求，教学比较封闭，不涉及其他领域，教学效果不好。一些课程的设置没有适应时代发展的趋势，脱离了社会，在竞争的时候处于被动状态，严重打击了学生的'积极性，这也是我国高校体育教育事业面临的挑战。

、当今人才市场供过于求，高校学生就业困难增大。

随着我国高校招生数量的增加，高校在扩大规模，这就要求高校的发展要与人才市场的步调相一致，所以，教育部取消了师范类学生的分配制度，这就造成了学生就业压力大、形式严峻的局面，一些体育毕业生没有树立正确的思想观念，这在一定程度上增加了就业难度，这就造成了我国高校体育教育事业难发展的局面。

、我国高校学生的合法权利缺少有效的法律保障。

国家已经颁布了一些有关体育教学的法规，对我国高校体育教育做出了全面规定，对我国高校体育教育起到了积极作用。据分析来看，这些法规都是一些基本的部门对章制度，并不是严格的法规，效力并不是很高，从实践性方面来说比较差，阻碍了其施行的效力。随着我国高校体育教育的迅速发展，其需要更有力的保障。但是，从现阶段的发展来看，我国高校体育教育的法律法规缺失严重，不利于我国高校体育教育的发展与改革。

2、我国高校体育教育事业的改革与发展策略。

、提高高校教师综合素质，促进学生全面发展。

我国高校体育教育不仅仅是体育教育领域的组成部分，更是担负着人才培养以及健康教育的使命，这是体育发展的最关键的环节，所以，我国高校体育教育师资队伍的质量直接关系着体育教育的质量。教师是教育与学生之间的桥梁和纽带，我国高校体育教师在培养体育人才中起着关键作用。所以，要想使得我国高校体育教育健康的发展，就要加强我国高校体育教育的师资队伍质量建设，关注高校体育教师的教学水平与综合能力的发展。只有加强教师的综合能力，才能培养出更加优秀的学生，才能促进学生的全面发展。

、注重我国高校体育课程的设置，完善课程体系。

在新课程标准规定的大背景下，我国高校体育教育课程设置要具有适应性、灵活性、创造性以及特色性，我国高校体育教育课程的设置要具备一定的弹性，调整课时的比例与设计，其课程设置要紧跟社会发展的步伐，与社会需求相适应，健全完善我国高校体育教育的课程体系，地方根据自己所处的地理环境进行课程设置。

、拓宽高校学生的就业渠道。

高校学生就业是需要我们共同努力才能达到目标的，对于应届毕业生来说，要树立正确的思想观念，掌握一定的选择行业技巧，不断的超越自己，要有毅力，增强自己的竞争能力，实现就业的“自救”面临侵害时，维护自己的权利不被侵犯。努力加强体育毕业生的就业教育理念，培养综合素质，注重心理健康，实现角色的转变，迎接挑战，这样才能有效的解决我国高校体育毕业生的就业问题。

、健全相关体育法律法规，维护学生的体育权利。

人们参加体育运动是基本权利之一，对于我国高校体育教育专业的学生来说，在法律保护下的体育权利不仅仅能够维护高校学生的体育权利，还能够规范我国高校体育教育的发展，促进我国高校体育教育的改革，所以，健全我国我国高校体育教育法律法规，要从实际出发，不能流于形式，这样才能有助于体育教育的实施，填补我国体育教育法律的空白，维护学生的合法权益。

3、结论。

随着教育事业的发展，我国高校体育教育在发展与改革的过程中，还面临着巨大的挑战，目前我国高校体育教育的发展还处于初级阶段，在发展与改革的过程中需要不断的探索创新，我们应该用于面对出现的问题，及时的采取有利措施，把握发展方向，更好地促进我国体育事业的发展。