德育论文参考文献精彩4篇

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德育论文参考文献范文【第一篇】

关键词：思政课 古典哲学思想 创新 教学模式

中国古典哲学思想是世界思想文化宝库中的一支奇葩，它的深邃和睿智至今仍然在人们的社会、工作、生活中发挥着巨大的作用。高校的思想政治课教学作为大学生思想政治教育教学的主阵地，更应注重对中国传统文化的传承，深入挖掘中国古典哲学思想中的德育素材，研究其当代价值。通过创立“五大模块教学体系”、 创建个性化与生活化的思政课教学的新模式，建构参与式、思辨式、开放式的学习方法体系，引入过程性评价和实践性评价的考核评价体系，对大学生进行人生观教育、感恩与诚信教育、理想信念教育和创新教育等，从而进一步丰富思想政治教育的内容，从实践上深化了思想政治课教法的改革。

一、弘扬传统文化、创新教育理念

中国古典哲学思想是中华民族在长期的历史发展过程中所沉淀下来的精神文明成果，是中国传统文化的精髓。其中不仅蕴涵着丰富的人生哲理，同时又十分注重道德修养和教育方法，强调道德践行，并作为道德传统世代相承。当前在社会主义市场经济体制下，人们的思想意识、价值观念日趋多元化和复杂化，这就对当代大学生的思想政治教育提出了新的要求。因此，我们应以文化建设为引领、内涵建设为核心、实用创新为重点，继承中国古典哲学思想的精髓，以人文性、民族性、发展性的高校思想政治教育理念为依托，来弘扬中国的传统文化，使大学生成为中国古典思想的继承人，成为中国传统文化的传承者。

二、建立模块体系，研究当代价值。

在课堂教学中将古典哲学思想融入思想政治课“两课”教学中，将原有的内容体系优化整合成“人生观教育”、“和谐观教育”、“实践观教育”、“发展观教育”和“创新观教育”等“五大模块内容体系”，从古典哲学思想这一独特视角，丰富了教学内容，开拓了学生视野。

1、重视人的价值与当代大学生人生观、道德观、理想观的教育。

儒家的道德理想倡导高尚的人格信念和坚守的人生信念，给人以深刻的思想和道德的启迪，具有陶冶情操、修养道德的功效，研究其当代价值可以帮助大学生追求人生的价值、树立正确的理想信念。通过开展“认识你自己”的课内研讨会、“放飞理想翅膀”专题演讲会、“品国学经典、扬爱国豪情”的诗歌朗诵会等形式对学生进行理想教育、爱国教育、人生观教育，使学生树立正确的人生观、世界观。

2、孔子仁学思想与平等、互助、和谐社会关系的建立。

“仁”是孔子伦理道德思想的核心，其“仁者爱人”思想，在规范人与人、人与社会、人与自然的关系中发挥了及其重要的作用。在教学中将这一思想融入到对大学生进行爱国教育、感恩教育、诚信过程中，通过开展“忠心献祖国、诚心献社会、爱心献他人、孝心献父母、信心献自己”的“五心”教育等活动；建立“学生诚信档案”制度，与学生签订了诚信考试、诚信应聘与就业等承诺书，为建立平等、诚信、互助、和谐的人际关系及稳定、良好的社会秩序提供基础和保障。

3、知行合一的认识论与大学生的实践观。

知和行，是中国哲学的一对重要范畴，而做到知行合一就是做到认识和实践的统一。在教学中，将古代哲人的这一思想融入到认识论的教学中，通过“我身边的哲学”、“哲理与生活”等内容，促进知行合一，把大学生的思想道德教育融入于学习生活、社会实践和校园文化活动中，使学生在参与中受教育、长才干、得提高，做到知行统一，才能真正使大学生思想道德教育发挥实效性。

4、老子“天人合一”、“无为”思想与科学发展观

在教学中，借鉴老子“天人合一”的思想中所蕴涵的唯物辨证的智慧精髓，来讲解当前的以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，使特色理论增加了文化底蕴，夯实了教育基础，同时又弘扬了传统文化。

三、创新教学模式，提高综合能力

中国古典哲学思想与思想政治课教学的整合，其目的是为培养适应二十一世纪的创新型人才、促进学生的全面发展与终身发展。这就要在思想政治课教学中构建全新的、立体的、长效的教育创新模式，提升思想政治教育的针对性与实效性。为此，在遵循教育发展规律的基础上，打破思想政治教育的传统模式，创建个性化与生活化的思想政治教育的新模式，让学生在具体人物的思想个性的框架中获得一种独立思考的空间，将课堂上内化的认知外化为良好行为，并贯穿于学生成长的全过程。

通过教学实践总结出来以“听、讲、看、练、做、传”为主要内容的“个性化”、“生活化”的教育模式，即：在课堂教学过程中，学生通过“听”与“讲”，将课程内容进行内化，形成认知；在教育见习、实习活动中，通过“看”与“练”，达到情感升华；在社会实践活动中，通过“做”使学生在参与中受教育、长才干、得提高，做到知行统一；最后，在顶岗实习和自己的职业岗位上，通过“传”做到身体力行、身先士卒，做好传帮带。突出了教学的实效性，体现了开放式教学的特色，发挥思想政治教育的全方位、长期性的功效。

同时，在课堂教学中还通过开展专题式教学、讨论式教学、实践式教学和活动课教学，探索出 “探究式教学模式”、“愉悦式教学模式”、“生活性教育模式”，构建了将学生被动接受式学习转变为参与式、思辨式学习的“实践体验教学法”、“专题讨论教学法”、“开放式学习法”等多种教学法，提高课程教学的实效性、针对性，促进学生综合能力的提高。

四、改革评价体系，培养从业素质。

在思想政治教育教学中，学习成绩评价是检查学生学习效果的重要途径。传统考核评价方式偏重知识掌握，考的是学生的“背功”、“应试技巧”，过分注重知识掌握，而学生的综合素质和能力则无从评价。因此，构建学生综合考评体系是思想政治教育教学改革中的重要环节。

德育论文参考文献范文【第二篇】

关键词：初中思想品德；教学；切入点确定

中图分类号： 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0063-01

当前教育部提倡素质教育，因此思想品德教学成为学生教学的重点之一，其也是培养学生积极人生观、世界观与高尚品德的主要手段。针对上述情况，不断的加强初中思想品德教学已经成为当务之急，本文从以下几个方面对初中思想品德教学具体切入点的确定进行了详细的分析与论述：

1 当前初中思想品德教学情感落实状况

通过研究观察当前教育情况，可以发现，尽管国家大力提倡德育教育，素质教育，然而由于中考与高考升学率的压力，学校对其落实依然不够。许多地方受到应试教学的影响还比较大，教师仅仅为了应付考试而教学，学生也是为了升学而学习，甚至一些教师认为单纯的传授给学生必要的理论知识即可，无需关注学生内心世界。在实际的教学中，教师也只将眼光停留在学生的认知阶段，并未有效地升华到情感方面。造成的结果为，学生展现出来比较多的德行不一，虽然已经掌握了相关的思想道德知识，可是在实际的活动中却做出一些同理论相违背的行为，比如虐待小动物，随地乱丢垃圾等。因此需要教师结合实际情况，在认知目标完成的基础上重视对学生情感教育的培养。

2 初中思想品德教学切入点的有效确定

青少年是人格与世界观形成的关键时期，因此培养每一个学生优良品德是思想品德教师主要目标，而在实际教学中也需要抓住有效机会，采取合适的方式来进一步培养学生高尚道德，从而有效地完成相关教学目标，下面是笔者在实际教学中运用的一些有效的方法：

情教结合。

众所周知，人的情绪具有一定的相通性与可感染性，在此基础上，需要教师在教学的过程中，要饱含丰富的热情去打动与感染学生，从而激起学生的道德情感。教师需要拥有充足丰富的情感，跟随着所要教学的内容，喜悲结合，在讲述的过程中则充分的融入自己的情绪，以此来感染学生的心灵，使学生在充满激情的教学中实现情感的升华。比如在复习初一课本中关于珍爱生命这一部分时，正好遇到雅安大地震发生，刚上课我就用比较深沉与悲痛的语调向学生们通知了这个消息，与此同时结合相关课文内容，在课堂上通学生共同讨论生命的意义与价值，讨论勇气和力量。通过这种方式一方面有效地拉近了我同学生的距离，在另一方面也能够帮助学生了解与领悟生命的真谛。另外在教学过程中，我也善于利用教材的特点，来有效的激发学生的情感，比如讲述七年级《珍爱生命》这一单元时，我引导学生学习观察大自然，通过观察一草一木，还有各种小动物，来引导学生认识与了解到生命的珍贵与可爱，从而指导学生享受青春，实现人生的价值。

以理动情。

我们通常说晓之以理，动之以情。开展思想品德教育时，不仅要运用理论教育学生，还要情理结合，这里面的理就是讲道理。在教学的过程中，教师需要结合学生比较困惑的问题进行深入浅出的讲解，从而合理的培养学生高尚的道德节操。一些学生对于生命的真正价值以及人类对社会的贡献有着不同的见解与看法，其认为人的价值实现主要是依据社会对自己的回报。为了有效地阐释学生这一方面的误区，我做出了如下解释：一方面人的价值主要是在人与社会的统一中来实现，只知索取而不知道奉献的人是不能够被社会认可与赞赏的，这样的人无法实现自身的人生价值；在另一方面风险也是要有度，在自身能够承受的基础上，与此同时奉献也不否认个人合理利益的获得。以此来有效地解释与传递人生价值的真正含义，帮助他们竖立正确的价值观。

创造情境模式。

作为教学中经常使用的方式之一，情境教学法能够有效地帮助学生身临其境，感受到所要教导与传达的情感，从而帮助高尚道德的培养。比如在教学中可以用语言来描绘具体的情境，或者采用音乐以及其它多媒体方式给学生创造一个情境，从而有效地激发以及引导学生高尚道德培养。比如在讲述七年级第二单元《认识自我》这一课时，一些性格内向比较自卑的学生通常只能看到自身不足的一面，却无法发现闪光点，从而愈发孤独冷僻。针对这种情况，我向学生讲述了这样一个故事情境，一个小男生由于天生残疾，背上有个很大的疤痕所以非常自卑，不敢与人交往。这是他的妈妈对他说，他之所以背上有疤痕，是因为他本来是天使，而那个疤痕本来是天使长翅膀的地方，这是证明他是天使的印记。小男生知道之后露出了开心的笑容，而我的学生们也笑了。我相信学生们能够在这样一个小故事中得到情感上的升华，帮助其正确认真的看待自己。

此外还能够采用图画来再现情境，随着经济的发展与社会的进步，极大的促进了多媒体教学的推广与使用。在进行教学的过程中，可以积极的利用多媒体。比如在学习塑造自我这一课时，有设计了解自尊涵义这一小节。我设计了放置一个幻灯片，讲述寓言故事来引入课程，教导学生要维护自身的仪表与心灵，不做出对自身人格有损坏的事情。从而帮助学生思考健康高尚人格的含义，了解自尊同知耻之间的关系。

3 结束语

综上所述，思想品德教育是当前推行素质教育的重点所在，而一些学校与地区依然受到应试教育的影响，对其重视不够。本文详细的分析了当前思想教育的现状，提出了初中思想品德教学的具体切入点确定，从而帮助学生培养正确的人生观与价值观，培养知识与品德双优的合格人才。

参考文献

[1] 王志平。思想品德课道德情感教育浅谈[J]，学周刊・理论与实践，2009，24（3）：3-4.

[2] 张德姜，王怀义，刘绍叶。 论思想政治课教学中的德育功能[J].甘肃联合大学学报（自然科学版，2011，18（1）：18-21.

德育论文参考文献范文【第三篇】

[关键词]入党积极分子；思想品德教育；德育实践平台

中图分类号：TQ416 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）05-0229-02

人的品德和个性均形成于实践活动中，德育实践活动是品德发展的基础，是促进人格健全和完善的基础。实践活动是德育工作的重要载体，也是学生党员和入党积极分子加强党性修养的重要载体。德育实践活动能够激发学生的主体意识，发挥他们的积极性，主动性和创造性，将活动的外在形式与党性修养的内涵相结合，通过参与、体验、感悟、内化，实现道德品质的内化和思想认识的提升，促成其内在和谐发展和持续发展。

湖南外贸职业学院国际商务学院党总支对学生入党积极分子的培养倡导实践体悟式德育成长模式，在加强政治理论学习与教育的基础上，积极搭建实践平台，通过组织学生党员和入党积极分子参加德育实践活动提升其党性认识与修B。

一、依托院校二级党校学习与实践平台，清晰党性认识和先锋意识

理论与理念都是行动的先导，只有在思想认识上有觉悟，有信仰、有信念，行动才会有动力和方向。对于初入高等学府的莘莘学子，虽然都热切渴望加入中国共产党，但入党动机是多样化且不一定都是清晰的。湖南外贸职业学院国际商务学院业余党校学习班以组织观看网络视频课程，学习中央党校《党史知识大讲堂》系列课程为理论基础，校级入党积极分子学习班形成了更成熟的课程体系，并注重理论学习与党性实践锻炼相结合，组织入党积极分子开展自律性实践活动，对成员有严格的自律和示范要求，例如：参观爱国主义教育基地；学习国学如《弟子规》并组织书法、朗诵比赛；开展“孝敬父母、体验亲情”活动。倡导关心、理解、孝顺和感恩父母，尊敬长辈；开展“和谐校园”活动。引导学生尊敬师长，推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪、重礼节；倡导同学间互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德；开展“好习惯”自律养成教育活动，做到上课不迟到旷课、不使用手机；开展“爱护环境，从我做起”活动。首先做好寝室卫生清洁保洁等带头与组织工作，参与清扫校园卫生、清理校园死角卫生的活动，参与文明城市建设、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动；开展法制安全教育等活动。这类活动吸纳入党积极分子积极参与，加深体悟。党校班自2009年起每年开办，2014年以《熏陶・锤炼・提升――学生入党积极分子党性锻炼平台构建与实践》立项为湖南省大学生德育实践项目。通过业余党校的学习与实践，引导他们清晰党性认识和先锋意识。坚定理想信念，提升思想认识。

二、强化朋辈服务与管理实践平台，提升党性锻炼和奉献意识

对大学生入党积极分子的教育培养既要发挥教育者的主导作用，同时也要发挥优秀学生的示范与带头作用，为他们提供朋辈服务与管理的实践平台，为学生群体积极主动服务、无私奉献。国际商务学院党总支选拔品质优秀、综合素质好、有开拓精神，热心助人的学生党员和入党积极分子，通过培养、考察和教育，激发他们在学生群体中的影响力和示范带头作用。其中最为典型的实践活动是“国贸新生班助团”，该项目以《朋辈管理与服务平台的构建与实践》于2011年立项为湖南省大学生德育实践项目，并延续至今。

“国贸新生班助团”是由总支通过培养与考察，选拔优秀学生党员和入党积极分子担任新生班级辅导员助理，协助辅导员做好大学新生思想政治工作和班级管理与服务工作，在新生班集体中发挥榜样示范作用。作为深受学生喜爱的活动项目之一，"国贸新生班助团"每年一届，从前一届的班助团成员中选定团长，成立项目组。制定新一届班助团的选拔原则、征选方案、基本职责。从春季积极组织宣传，采用自愿报名、面试、复试，层层考核和筛选，再进一步集训加考核，集训活动有利于磨炼意志，锻炼品质，提高思想认识，规范行为作风，同时实行淘汰制，对意志品质薄弱，理想信念不坚定的学生逐一淘汰，最后是选拔性决赛，由系院领导和准新生班辅导员通过讨论与审核，确定本届班助团最终人选，对他们进行迎新前期的培训指导和工作布署。在迎新期间，“国贸新生班助团”以饱满的精神面貌、善良友爱与热心服务的姿态、吃苦耐劳和无私奉献的精神，全身心投入迎新带新的实践工作中，成为新生辅导员的得力助手。他们帮助新生调适思想情绪，尽快适应校园生活，找准大学生活方向；与新生交流思想认识、学习方法和经验，培养专业兴趣，帮助新生掌握学习方法，减轻学习压力。积极组织开展素质拓展等活动，协助辅导员加强班级文化建设，辅助班级形成良好的班风、学风。班助团成员的无私奉献与真诚相待，给新生留下了美好的印象和难忘的记忆。很多新生正因为感受到班助这一角色的平凡和伟大，感受到爱的力量，从而以上一届班助为榜样，纷纷立志要竞选下一届班助，以做一名班助为荣，将爱心接力棒传递下去，体现了班助团在学生群体中的影响力。

“国贸新生班助团”项目为学生党员和入党积极分子提升思想道德素质提供了一个全方位实践锻炼的平台，培养和发挥了学生的综合素质与能力，增强了奉献精神和工作责任心，促进他们切实体会到奉献与服务的价值与乐趣，体会到自身思想境界的提升，达到助人自助、共同成长与进步的实效。

德育论文参考文献范文【第四篇】

——***乡中心完小管理交流材料

***乡中心完小是一所乡镇级中心完小，多年来学校始终秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学思想，时刻不忘“开元启智，传承文明，人文并重”这一理念，切实围绕“转变观念，全面育人，提高质量”这一指导方针，抓师德、重管理、促和谐，全力创办人民满意教育。为了完成这一使命，全校教师呕心沥血，用“爱”的理念诠释着人民教师的光荣称号。为了学生，全校教师不断更新知识结构，潜心研究教学教法，着力提升教学质量，点燃了自己，照亮了学生。正是由于老师们的竭诚努力，默默奉献，用自己的智慧引导一批批学生完成学业走向高一级学校。经过全校师生的不懈努力，学校的师德师风建设已进入了一个良好的发展状态，学校管理不断规范，人际更加和谐，教学质量稳中有升，办学品位不断提高。我们的具体做法如下：

一、秉承“全面育人，以德为先，未必成才，但必成人”的理念抓实师德师风工作

（一）以制度建设为抓手，努力构建师德教育新机制

师德是教师的灵魂和核心，乃教师立身之本。学校则是社会主义精神文明建设的重要基地，一所学校的校风校貌与教师个人的言行息息相关。教师的师德好坏对教风、学风影响致关重要。从目前来看，我校大多数教师都敬业爱岗、乐于奉献，并善于奉献。面临繁重工作和清贫的生活，他们选择了坚持。带着这份坚持与执着，他们以自身崇高的师德和出色的教学技能培育出大量德才兼备的学生，得到了社会的赞誉。随着社会主义市场经济的发展，社会有极少数教师迷失方向，丧失了师德和人格，在社会上产生不良影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，沽名钓誉；有的成性，沉迷于麻将桌；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的患得患失，事必讲报酬；有的上课不讲补课讲……种种现象的存在，不但亵渎了人民教师的形象，而且败坏了学校的声誉，也有悖于社会主义精神文明的基本要求。这些教师中的另类事例成为学校进行德育教育的反面警示教材，时刻敲响“我是教师，勿越雷池”的警钟。

为强化师德教育，我校一方面积极建立健全各项管理规章制度并严格执行，另一方面组织全体教师认真学习2008年9月教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》，认真组织教师开展“师德师风建设年活动”，活动中举办师德师风演讲，查找问题后自评和互评；聘请学生家长为“师德师风监督员”，以便定期面向学生和社会广泛征求师德师风建设意见，接受群众监督，并紧紧围绕全面推动素质教育，规范办学行为和加强师德建设等方面深入开展自查，做到查摆问题不留情，处理处罚不手软，从而制止了一些不良的势头，为学校的师德师风建设奠定了一个良好的基础。

（二）注重实效，重塑师德，全面提高教师素质。

我校十分重视教师队伍的建设，把重塑师德放在首位，坚持用科学的理论来武装教师的头脑，使每一位教师都牢固树立起爱岗尊敬业、无私奉献的精神，努力打造一支高素质的教师队伍。1、坚持政治学习不放松。学校每周一下午以学校或教研组为单位集中学习，突出抓好教师的理论学习，采取专题学习、自学思考、理论研讨等行之有效的方法，及时对党的方针政策进行学习，并不断交流学习体会，同时通过报告会、看光碟等形式，认真学习和领会有关教育法规及师德建设的理论文献，更新教师的教育教学理念，不断提高教师的政治思想素质和职业道德水平。

2、组织全体教师学习《中华人民共和国九年义务教育法》等法律法规及学校各项师德教育规章制度，要求全体教师对照进行自查自纠，明确方向，结合校园文化布局提出了我校教师的五种精神：不计得失的牺牲精神；不甘落后的拼搏精神；爱生如子的园丁精神；认真执着的敬业精神和终身从教的献身精神，以此重塑师魂，不断增强教师爱岗敬业，无私奉献的意识，提高依法执教的水平。

3、以教风带动学风建设。通过完善教师考勤制度，坚持考核质量监管，严肃考风考纪，完善评优评先评选推荐机制切实转变教风，促进了学生牢固树立以学习为第一要务的观念，大力推进校园美化、净化，创造良好的学习环境。开展以班刊、校刊、班队活动和国旗下讲话等各种形式的学风教育，在师生中努力营造了勤奋好学、努力钻研、勇于实践的良好风尚，学生学习风气更加浓厚。

4、加强班主任队伍建设。班主任的工作质量直接影响到一个学校的德育工作效果。学校坚持选拔师德优秀的教师担任班主任工作，同时严格对班主任工作进行定期考核评价，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。要求各班主任备好班会课，做好班务日志，实行班干部轮流值班制度，以上好班会课为突破口，对学生系统地进行思想道德教育。

（三）师德师风建设成绩喜人

首先， 教师普遍增强了“师爱”。师德的核心是师爱。教育事业是爱的事业，教师理应把爱心倾注于整个职业生涯中。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。要把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，这就是“师爱”。这种师爱在我校教师中表现为无私地关注留守儿童和家庭贫困生，不放弃一个贫困生或学习后进生，多年来没有出现一例因教育态度粗暴、体罚或变相体罚学生引发家长到学校告状或上访事件。

其次，校园师生人际关系和谐，教师们做到了有事当面讲，不背后乱讲或诋毁他人名誉。从而增强了大局观念，形成了心往一处想，劲往一处使，校兴我荣，校衰我耻的人际环境。

再次，学校在施行管导结合的育人制度同时，还通过开展一系列活动来加强学生素质教育。为加强爱国主义教育，学校每周一都要举行隆重的升旗仪式，同时由上周全校表现优秀的班级代表升国旗，极大地激发了全校各班级的竞争力。为加强学生安全教育，学校定期组织各班开展“预防未成年犯罪”、“ 安全教育你我他”等主题班会，同时，还聘请派出所副所长来校举办专题讲座，提高学生的安全意识，丰富学生的法律知识。

二、抓实各项管理，提高教育教学质量

教育教学质量是学校的生命线，而学校教育教学质量的好坏取决于学校的管理水平，为了促进教育教学质量的稳步提高，我校的做法是：

1早在1999年秋季，我乡文教办就制定《***乡文教办关于中小学实行划片管理，提高教育教学质量的实施意见》和《班主任工作连带责任制》下发各校，在全区率先实行以村级完小为单位划片管理，每学期进行一次整体工作推进情况综合考核，由乡政府或文教办筹集资金，根据考核结果及教育教学质量进行奖罚兑现，探索出了一条提高教育教学质量的行之有效的途径。这一措施一直延续至今并逐年不断完善。

2、为了严肃考风考纪，确保教学质量的真实性，我乡历来十分重视教学质量考核监控工作，每学期由中心完小统一按片区安排交叉监考，抽调部分业务素质精干，责任心强的教师参与集中流水作业评卷确保成绩的真实性，并将教师所任学科考试成绩进行排名，在全乡教师大会或校长会上进行公布。对同年级同学科连续两次名列倒数第一的教师进行待岗或校际交流处理，收到了奖勤罚懒，奖优罚劣，鼓励先进，鞭策后进的预期效果。

3、实行制度和情感管导结合的人性化管理。一方面积极建立健全各项管理制度并严格执行，在执行过程中，对事不对人，杜绝了优亲厚友，厚此薄彼的现象发生。另一方面积极站在教师的角度换位思考，思索教师、学生、家长在想什么？需要什么？学校该怎么做？大力推动学校领导班子集思广益，倾听群众呼声，关心教师疾苦的工作作风的形成，促进学校人际关系的和谐。

4、与时俱进，立足校本，转变观念和教法。随着课改的不断深入，我校在强化常规管理的基础上，积极派人实施参加各级教育部门组织的培训，要求参加培训人员认真参学返回后进行二级培训，宽大培训的受益面。同时立足校本，开展行之有效的校本研修，努力转变观念，改进教法，提高课堂教学效益。

5、强化安全和疾病预防工作。安全和疾病预防工作事关学校稳定，我校始终给予高度重视，因校因地制宜的撰写预案、落实预防措施，有效地杜绝了安全事故的发生和疾病在校园的蔓延。

三、围绕学习实践科学发展观的活动主题，突出“以人为本”这条主线，争办人民满意的教育

自今年9月学习实践科学发展观活动开展以来，我校围绕 “走科学发展路，建生态文明校，办人民满意教育” 活动主题，认真查找突破口和活动载体，按照上级党委的安排部署，做到规定动作不走样，自选动作有创新，做了以下工作：

1、通过组织集中学习和分散自学，使广大党员教师深刻理解科学发展观的内涵，明确学习实践活动的主题，开展落实科学发展观学校怎么做的大讨论，认真撰写学习笔记和学习心得，找准了活动的突破口，有序地推进了活动的开展。

2、结合校园文化的布局，积极营造良好的育人环境，给师生积极向上的熏陶。

3、认真查找学校行政在关心教职工方面存在的不足，把教师中午没有临时休息处所影响教师工作精力这一问题及时采取措施给予落实到位，并积极筹划修建教师食堂，以解决教师的后顾之忧。

4、针对召开教职工大会和发放落实科学发展观征求意见表收集到的意见或建议，认真研究落实措施，能够落实到及时落实，暂时不能落实到，积极创造条件争取落实，无法落实到做好解释或答复。

5、结合平安和谐校园创建活动的开展，通过主题班会、队会、国旗下讲话等载体，规范师生的言行举止，大力倡导文明礼仪，营造了校园的和谐气氛。