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彩色的梦试讲课稿3篇

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彩色的梦试讲稿1

活动目标

1、通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

2.通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备

材料准备:

1、磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。

2.刷子、魔盒、小手绢两块。

3.卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。

4.PPT课件。

活动过程

1.引出三个爱做梦的好朋友

师:小朋友们,你们晚上做梦吗?都梦到过什么?(幼儿自由回答)

师:今天有三个爱做梦的好朋友让你们猜猜它们的梦是什么颜色的,(出示红黄蓝三色卡纸)它们就藏在这里。

师:如果猜对了他们就把魔法传给我,我给你们变魔术。咱们一起看看好不好?

2.观看PPT课件,学习儿歌

师:第一个是谁?(课件:一棵小草),小草的梦是什么颜色的?

幼:绿色。(出示课件:草地)

师:小草的好朋友也是绿色,好朋友会跑到它们的梦里,所以它们的梦是绿色的。(引出第一句儿歌)小草爱做梦,梦是绿绿的,小草是什么样子的?(引导幼儿用肢体表达),小草爱做梦,梦是绿绿的。(连说两遍)

师:第二个是谁?它就藏在剩下的红色和蓝色里。咱们把它叫出来吧,一、二、三!(出示课件:花朵)

师:花儿的梦是什么颜色的

幼:红色。

师:花儿叫来了它的朋友,(出示课件:花束)它们的梦是什么样子的?我们来看一看。

师:(出示课件:花丛)花儿爱做梦,梦是红红的(引导幼儿用肢体表达),花儿爱做梦,梦是红红的。(连说两遍)

师:还剩最后一个蓝颜色了,它会是谁的梦呢?我们来看一下。(出示课件:白云)

师:为什么白云的梦是蓝色的呢?(幼儿自由回答)白云的家是蓝天,白云喜欢在蓝天里做梦,所以,白云爱做梦,梦是蓝蓝的(引导幼儿用肢体表达),白云爱做梦,梦是蓝蓝的。(连说两遍)

3.用魔术变出小草、花、白云、小动物等,现场作画。

师:这三个好朋友是谁?

幼:小草、花儿、白云。

师(说儿歌):小草爱做梦,梦是绿绿的,花儿爱做梦,梦是红红的,白云爱做梦,梦是蓝蓝的。这就是我们的咒语,我们一起再说一遍看看能变出什么来?(再说一遍,引起幼儿兴趣及神秘感)

师(出示魔盒):小朋友们,检查一下这块小手绢有没有问题。(幼儿进行触摸检查,一起说:“哦!土豆!”教师把手绢盖在魔盒上,在里面变出小草,分发给每个幼儿)

师:小草是长在哪里的?

幼:地上。

师:小草应该长在属于它的草地上(教师拿绿颜料涂在磁力板上的挂历纸上),这是草地,请让小草长在属于它的地方。(幼儿将小草贴到草地上)

师:草地上少了什么?

幼:花。

师:看看魔盒能给我们变出什么来。(变出花朵后,分发给每个幼儿)

师:花儿应该长在哪里?花儿在草地上面开放,你们自己把花儿送到属于它的地方吧。(幼儿将花朵贴在挂历纸上)

师:看看还少了什么?哦,是蓝天(教师拿蓝颜料涂在磁力板上的挂历纸上),这个时候白云来了(把白云贴上),它还带来了它的好朋友。(几个不同颜色的小动物)

师:小朋友们,小草、花儿、白云,它们一起做的梦是什么样子的?(幼儿自由回答)其实,就在这里,(请幼儿看挂历纸)漂亮吗?

师:小朋友刚才说了自己做的梦有各种各样的颜色,这么多的颜色是什么?

幼:是彩色的。

师:小朋友爱做梦,梦是彩色的。

(复习刚才说过的三句儿歌,再加上最后一句,边说边做动作,复习多遍)

4.到老师的梦里看彩色的梦

师:看,这是小朋友睡觉的样子,(课件:小朋友午睡照片)梦是甜甜美美的彩色的。

师:老师昨晚也做梦了,(课件:彩色的梦)想不想到老师的梦里面看看?看看是什么颜色的?

幼:彩色的。

师:我请小朋友到我的梦里看看好吗?

幼:好。(教师从魔盒里变出彩色小纸片,向空中撒一把后分发给每个幼儿一把,请幼儿一起撒向空中)

5、结束活动

师:小朋友们,咱们一起到户外找找比梦更漂亮的颜色好吗?

彩色的梦试讲稿2

活动目标:

1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备:

ppt

活动过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、观看ppt:“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。

小朋友都看了什么?(让幼儿说说小草,小花,白云的颜色)

他们都闭着眼睛在干什么呢?

2、引导启发:引导幼儿说出自己做过的快乐的梦,教师对幼儿做过的梦进行总结。

3、小结:你们的梦真有趣,看小草,小花,白云也睡醒了,他们都做了什么梦呢?

二、理解诗歌,感知事物与色彩的关系

1、出示ppt:小草

小草睡觉的时候做了一个美美的梦,猜猜小草梦到了什么?小草:(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。

2、出示ppt:小花

小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。

3、出示ppt:白云

白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)白云:(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

4、出示ppt:小朋友

小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的

小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。

三、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美

1、老师有感情的朗诵诗歌。

2、老师领诵,幼儿跟诵。

3、请幼儿扮演角色,模仿动作,有感情的再次朗诵。

四、创造想象,仿编诗歌

1、扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?

2、完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

五、活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

彩色的梦试讲稿3

教学过程

(一)导入新课

师:同学们,大家都做过梦吗?谁能分享一下自己做过的最美的梦呀?

(学生分享交流)

师:同学们做的梦都是五颜六色的,美妙地都让老师沉浸其中了呢,那这节课就让我们走进另一个小朋友的梦中畅游一下,学习一首儿童诗——彩色的梦

(板书课题:彩色的梦,并全班齐读课题)

(二)新授环节

1.通读课文,初步感知。

师:请大家自由读诗歌,注意读准字音,读通句子,并找出这课文有几个小节。

学生回答,老师总结:一共有4个小节。

2.检查生字词

教师出示ppt上的生字词,学生齐读,教师指正,帮助学生解决疑难字词。

3.再读童诗,深入研读

1学生自由读诗歌,读出节奏,读出趣味,可小组合作读诗歌,并根据学生朗读情况做出评价和指导。

2思考第一小节:理解“我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬”这句话的意思。

总结:通过“一大把”“长、圆、硬”和后文的“躺在铅笔盒里”这些词句可以看出作者这里描述的彩色的梦,实际指的是彩色的铅笔(板书:彩色铅笔),“长、圆、硬”等词交代了彩笔的形状和质地。

3再一次有感情地朗读全文,边读边圈画出彩色铅笔都画了什么?

总结:第二节——草坪、野花、天空;第三节——雪松、小鸟、烟囱、太阳;第四节——水果香、季节风、紫葡萄的叮咛。(板书)

4多么奇妙的彩色铅笔,难怪作者说它是大森林的精灵。请同学们借助黑板上的词语,试着用自己的话说一说彩色铅笔画出的神奇世界。

总结:大片绿色的草坪,上面点缀着大朵大朵鲜艳的花,蓝蓝的天空像透明的一般,偶尔飘过的云形态各异,有的像奔腾的骏马,有的像连绵的山;葱郁的森林里有雪松、小鸟、小屋、太阳等,鸟会唱歌,小屋的烟囱上有一个又大又红的像苹果一样的大太阳,微风轻拂,空气中飘着蔬菜瓜果的香甜气味。

(三)拓展延伸

师:同学们,如果你拿着彩色铅笔,你想画些什么呢?试着仿照第2小节或第3小节,把想画的内容用几句话写下来。

教师指导:模仿第2小节时,要重在写色彩的美,可以运用恰当的量词和对应的色彩来进行;第3小节的仿写,注意内容,句式形式可以不固定,可以先在小组里进行交流,再合作完成。

小组合作进行仿写,然后进行现场展示,教师评价并指导。

(四)小结作业

小结:多么神奇的彩色铅笔呀!因为有了它,一张普通的白纸才会变得异常美妙,我们的想象才会变成白纸上一幅幅彩色的图画。接下来就让我们一起再来读读这个彩色的梦吧!(配乐朗读)

作业:根据课文内容,展开想象,把你心中彩色的梦画下来,下节课我们一起来欣赏一下同学们心中彩色的梦。

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