一年级音乐教案精彩4篇

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一年级音乐教案【第一篇】

教学目标： 在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《牧童》

教学难点：加入打击乐伴奏

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、 听音乐问好!

2、 复习上节课内容。

3、 复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、 导言：

2、 表演《牧童》

(1) 完整地聆听音乐录音。

(2) 提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

(3) 随着录音轻轻敲击双响筒。

3、 编创与活动——双响筒的认识

4、 表演《放牛歌》

(1) 提示学生注意听觉与视觉相结合。

(2) 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

(3) 提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。

5、 编创与活动——认识三角铁

6、 编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。

一年级音乐教案【第二篇】

教学目的：

1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲)，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。

4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

教学内容：

1、聆听《三只小猪》。

2、聆听《快乐的小熊猫》。

3、表演《动物说话》。

4、创编与活动——认识木鱼。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、编创与活动。——认识碰钟。

教学重点：

学习创造，表现音乐的能力

教学难点：

1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。

2、节奏、歌词的创编

教具准备：

电子琴、教学挂图、动物头饰

教学过程：

第一课时

一、聆听音乐，想像表演

1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。

2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。

二、学习歌曲《动物说话》

1、节奏导入

2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。

3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。

4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。

5、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，(启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱)。

6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

三、创编活动，发展个性

1、创编节奏。

①教师变拍节奏"____×"，让学生模仿

②学生自己创编新的拍踏节奏。

③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。

④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。

2、创编歌词。

①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。

②各组有表情地演唱创编歌曲。

四、小结

小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。

第二课时

一、有表情演唱《动物说话》

二、创编与活动

1、认识木鱼(学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成)

①观察示意图，掌握怎么敲。

②想一想还可以怎么敲，有几种敲法(讨论)

③学生自己讨论，探索，发现。

④演示敲法

2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

三、聆听《三只小猪》

1、完整聆听《三只小猪》老师："谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么?"

2、复听《三只小猪》

①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师："看谁能记住小猪在什么地方叫了"

②边听边学小猪的叫声。

3、根据三幅动作提示图做动作。

①扭着身子学小猪走路。

②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。

③两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作，模仿小猪的大耳朵。

四、聆听《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、分段复听，将音乐分为两部分。

①“大森林的早晨，你听到什么声音?”

②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音?”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

3、听音乐表演

4、创编

①启发学生创编结尾，小组讨论设计。

②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。

③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。

五、小结

1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得，为什么啊?

2、鼓励优胜小组。

第三课时

一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》

1、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

2、跟老师用唱名唱歌。

3、按节奏朗读歌词。

4、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

5、学唱歌词。

6、创编与合作。

①在演唱中变换演唱形式。

②创编动作，表达出真爱小动物的情感。

③分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。

二、创编与活动

1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

①观察示意图，学习怎么敲击。

②演示敲法。

2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢?学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。

3、启发学生动脑筋思考"怎样敲，能敲出短音"。

板书设计：

变换拍踏____×

三、小结

今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。

一年级音乐教案【第三篇】

教学内容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、综合训练：u木鱼

4、欣赏：梦幻曲(大提琴独奏曲)

雪花飞舞—选自《儿童园地》(电子合成器演奏)

教学目标：

1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。

2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。

3、认识木鱼，学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。

4、通过《梦幻曲》、《雪花飞舞》两首乐曲的欣赏，培养学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。

教学重点：学唱并表演歌曲

教学难点：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习

第12页，注意方法同前节。

二、认一认

1、教师介绍木鱼：木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器，发音坚实、短促。演奏时，左手握着“鱼尾”处，右手拿着小木锤，轻轻的敲击。

2、请同学们试着敲一敲。

三、节奏练习

1、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。

2、请同学们看书，按走和跑读节奏。

3、按节奏边读边走。

4、拍手读歌谣，最后敲木鱼读歌谣。

四、学唱“小袋鼠”

1、导入：

同学们，今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。(教师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)[肚子上有个大口袋]

今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌有什么特点?

3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。

注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。

4、处理：

1～6小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;

“挺着一个”用渐强的声音演唱。

练唱

请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱

请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。

五、歌表演

1、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。

2、教师带领学生将动作串联起来练习。

3、听音乐，所有同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。

六、欣赏：

1、介绍：

《梦幻曲》是德国作曲家舒曼28岁时在维也纳创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七段乐曲，后改为大提琴独奏曲。

《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西1908年所作的钢琴曲《儿童园地》中的一段，我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。

2、要求学生闭上眼睛，静静听音乐。

初听乐曲《梦幻曲》和《雪花飞舞》，两首乐曲逐一播放。

听后请同学谈谈印象：感受到了什么?想到了什么?这两首乐曲各表现了什么情绪?

3、复听乐曲。

请同学自编动作随着音乐做一做，以表现歌曲意境。

七、小节

请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。

板书设计：小袋鼠

活泼、可爱、欢快

挺着一个渐强

一年级音乐教案【第四篇】

【教学目标】

情感态度价值观：

通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。

知识与技能：

1、学习用柔美的声音演唱歌曲。

2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。

过程与方法：

通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。

【教学重点】

1、学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。

2、对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。

【教学难点】

1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f ”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。

【教学过程】

一、导入：

师：同学们，大海是多姿多彩的。有的时候风平浪静，有的时候波涛汹涌。今天，老师带你们去欣赏大海。现在，请同学们静静聆听、认真观看大屏幕。

1、学生安静地听大海的各种声音。(播放课件)

2、师提问：同学们，我们听到了什么声音?都看到了些什么?能不能给我们模仿一下大海的声音和波浪的样子?

3、学生回答，并模仿。

4、师：大海一望无垠，有海鸥、浪花、小鱼、小虾、还有金色的沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪漫的气息?好吧，下面我们就一起随着音乐去海边看看吧。(伴随音乐欣赏大海的图片)。

二、欣赏小提琴独奏《大海》

1、师：金色的沙滩充满神秘的色彩，一望无际的海水让人陶醉其中，此起彼伏的海鸟使人目不暇接。刚才我们欣赏了许多大海的美景。但是，大海是否在每一个时间段里都是一样的呢?(生回答)。

2、欣赏小提琴独奏《大海》，结合欣赏梵高名画《海滨的渔船》。

3、大海给人的感觉就是美，许多的画家都曾以大海为主题进行绘画，今天，我们就来欣赏著名绘画大师梵高为我们带来的《海滨的渔船》，下面，我们一边欣赏乐曲，一边欣赏名画，感受一下由乐器所描绘的大海是什么样子的?

师提问：这是什么乐器?(小提琴)

4、学生回答后，师介绍小提琴，让学生了解“独奏”这一形式。

5、师：小朋友们，这么美的乐曲如能配上充满感情的诗朗诵会更美。(引导学生在音乐的伴奏下朗诵《大海》这首诗歌)

三、学唱歌曲《大海》

1、再次欣赏歌曲《大海》

要求:静静的聆听，在脑海中想象大海。

2、师范唱歌曲《大海》

要求：打着拍子，摇晃身体。

3、用“呜”来模唱歌曲旋律。

要求：学生在哼唱的过程中可做一些身体摇摆等的动作，积累三拍子的感觉。

4、有节奏地读歌词。

要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的强弱规律。

重点解决：太阳月亮也睡在里边。

5、教师示范拍击附点节奏，学生模仿练习。

6、再次欣赏歌曲

要求：学生小声哼唱旋律。

7、随教师伴奏，学生轻声跟唱歌曲。

⑴师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方?我们一起学一下。(学生指出，师生共同解决难点)

⑵让学生面说说歌曲唱了什么?启发学生理解歌曲意境。

⑶师：刚才我们知道了大海有时风平浪静，有时巨浪翻滚，现在我们能不能试着用动作来表现出来。

注意：听老师弹的琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势。

⑷力度记号“f ”强的应用。

师：这是什么力度记号?

师：真不错!这是表现强的力度记号。谁能告诉老师在《大海》这首歌曲中，那一句可以用强力度来演唱?

师：让我们来唱一唱这一句吧。

注意：“f ”表示强力度，并非要大声唱。

8、完整的唱歌曲《大海》

9、跟音乐伴奏，有感情地演唱歌曲。

注意：体会大海的大和美，并要求有起伏，有强弱变化地演唱歌曲。(可让学生边唱边动手画一画心中大海的样子)

四、加深理解，拓展思维。

1、师：孩子们，咱们用美妙的歌声和动听的乐曲表达了我们对大海的无限热爱和向往。大海也有一些话想跟我们讲，咱们一起来听请大海怎么说。

2、出示：垃圾遍地的海边和化学污染的海面图片

3、师问：这也是海，但这美吗?为什么会这样?大海想告诉我们什么?

4、学生讨论回答。

五、师总结

这节课，我们通过欣赏小提琴独奏、图片、名画等，充分领略到大海的美，并且在美妙的歌声中懂得了要珍惜、保护我们的大海。那样，大海的美才能永久不衰。