湘教版一年级音乐教案 一年级湘教版音乐教案汇聚【精彩4篇】

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湘教版一年级音乐教案【第一篇】

教学内容：

1.听赏《中华人民共和国国歌》。

2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教学目标：

1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

教学重难点：

学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

教学准备：cd

教学过程：

(一)听赏《国歌》

1.引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的vcd、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

4.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

(二)学唱《国旗国旗真美丽》

1.教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

湘教版一年级音乐教案【第二篇】

1.欣赏《中华人民共和国国歌》。

2.欣赏《我爱北京天安门》。

二、教学目标

1.欣赏《中华人民共和国国歌》，记住国歌的词曲作者。知道演唱或聆听国歌的礼仪：肃立致敬，行注目礼。

2.能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。

3.欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。

三、教学过程

(一)导入

教师展示几张图片并播放《国歌》(我国运动员在奥运会获得冠军、学校举行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等)，请学生说出播放的乐曲曲名，引出课题《中华人民共和国国歌》。

(二)新课教学

1.读谱知识“三连音”

(1)学生视唱找出新的知识点“三连音”。

(2)出示课件，讲解三连音，并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。

(3)练习“三连音”节奏和唱法。

2.教唱歌曲

学生对于《国歌》比较熟悉，因此重点指出易出错的地方，并纠正。

(1)有感情地朗读歌词。

(2)教师弹琴，学生齐唱。

(3)教师对易出错的地方进行讲解。

注意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在心里轻唱。

歌曲中连续出现了三个“起来”的旋律进行有什么特点?并用手势表示三个起来旋律。

(三)表现歌曲

我们要用什么样的情绪演唱《国歌》最合适呢?启发学生用激昂、壮烈的情绪来演唱《国歌》。

让我们来感受一下《国歌》带给人们的是一种什么样的情怀?

?出示课件播放中国运动员领奖时刻。

(四)欣赏《我爱北京天安门》

1.教师出示《我爱北京天安门》主题旋律谱并范唱。

2.跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。

3.欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。

(1)教师简要介绍根据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京天安门》。

(2)欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。

(3)教师简要介绍主奏乐器木琴，伴奏乐器手风琴(均出示图片)，提示学生注意听辨木琴、手风琴的音色区别。

(4)完整欣赏，能听辨出《我爱北京天安门》的主题旋律出现了3次。

湘教版一年级音乐教案【第三篇】

1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。

2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。

湘教版一年级音乐教案【第四篇】

一、开始部分：

1、听音乐问好、入座!

2、发生练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1.导入。

2.聆听《洗手绢》《大家来劳动》。

3.(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。

(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。

(3)听着录音有感情地读歌词。

(4)分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

4.音的高低：

(1)教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

(2)让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。

(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

5.运动：

(4)教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。

(5)分声部拍一拍，再三声部同时拍出。

(6)分声部读一读，再三声不同时读出。

(7)分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。

三、结束部分：

小结。