我的教育教学故事优推4篇
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有关我的教育故事简短【第一篇】
说到教师的师德,人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉得要具备这些条件我还差得远呢,
每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查,我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
自己知识的增长,小朋友的欢笑,正是我对这个工作的热爱,我才会认真的学习,忘我的工作,无私的奉献。
苏家启小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。在一次集体课外活动中,我一直在不停地叮嘱他:不要乱跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安静下来,一不注意,朝东涌路方向跑去,我紧紧追着,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在怀里,发现他膝盖流血了,我的心一下子揪了起来,赶紧抱起他跑到教室。为他做了检查和包扎,幸亏伤的不严重,苏家启痊愈了,家长非常通情达理,没有怪我们这件事,但是我更感到自己肩负的责任,也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子,就会赢得孩子的爱戴,家长的理解。
比起我们幼儿园的其他教师我要做的还很多,像夏淑芳老师家的潍坊,住在宿舍里,一周回去一次,()我们可想而知她的辛苦,谁不想天天回家睡个舒服觉,看看电视,和家人说说笑笑,可夏老师就是把我们幼儿园当成了家,放在了第一位。赵婷婷老师我们都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住着,为了工作何止是自己全身心投入,简直全家齐上阵,都是为了我们这个家。像这样的老师我们身边太多了,虽然工作时间不长,我有的感受就是你想让孩子们喜欢你,那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起,多关心他们,多注意他们,多护理他们,多和他们一起玩,说和做一些他们感兴趣和关心的事情,多想一些新花样吸引他们,这样你就能让孩子们喜欢你。
每个孩子都需要老师的爱,尽管他们都有不同的性格,有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的,但他们都是有感情和思想的。幼儿是一块白板,那就要求我们要以爱为核心,细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子,学会观察,对班内每一个孩子的情况都了如指掌,让孩子在我们的阳光下健康成长。
其次,做一名合格的幼儿教师,要爱岗敬业,要有强烈的事业心与责任感,要融爱心、细心、耐心、恒心、责任心于一身。这也是我最近通过四讲一树感受到的。
我的教育教学故事【第二篇】
我刚刚入职的时候,年轻气盛,耐性极为缺乏,火气也比较大,班内一个屡屡捣乱的学生又再课堂上说话,被我逮个正着,气头上,我让他站了出去,而且一站就是一下午。最后,我和他之间起了言语冲突,影响很不好。
现在,随着时间的推移,锋利的棱角已经慢慢圆润起来,想起最近教学过程中的两件小事儿,忍俊不禁,写下来,偶尔回味一下。
有次上课,当时是讲卷子,课堂气氛很好,但是,当我提问一个平时上课比较积极,但是有点儿皮的学生回答问题时,他站起来就用嘻嘻哈哈的语气和我说:“老师,为啥要我回答啊?!”。我当时挺生气的,但是,我控制自己,压下火气说:“那好,老师换个人回答,你别后悔啊!”然后我就让他坐下了。学生说那句话的时候,大概是没想很多的,就是平时自认为的俏皮话说多了,一时没刹住嘴,说完就知道自己错了。等到我再讲下面的题,再想请同学回答问题时,他的手举得高高的:“老师,叫我回答吧,我知道错了,让我弥补下吧!”当然,我微笑着说:“好的。”
还有一次,讲过一道题后,由于题目有一定难度,我让学生再自己回味一下刚刚讲过的题目,我站在讲台上看着他们,我一动不动站着,突然有个学生说:“看,老师睡着了!”接着另外一个学生说:“老师又不是属驴的,怎么会站着睡觉!”接着班里哄堂大笑。面对这种情况,我没有发脾气,只是静静的看着他俩。很快,班里静了下来,我说:“题目都订正好了吧,我们来看下面的题。”而对于刚才的事,只字不提。很快,下课了,我拿起课本走出教室,在后门处,两个学生拦住了我:“老师,我们错了,你别生气。”说着,两人还鞠了个躬。我忍不住笑了出来:“行了,以后注意啊,要不以后我可不喜欢你俩了。”
写下这些的时候,我的心情是灿烂的,我想,每位读到我的小故事的老师,心情也会灿烂吧!
我的教育教学故事【第三篇】
对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生,才会在教育教学上喜获丰收。
――题记
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表,在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事,许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地,但仍历历在目,感悟至深。
那是20xx年的秋季,学校给我安排了七年级一个班的班主任。七年级的学生,初来乍到,对任何事情都有着新奇感,在任何老师的课上都表现积极,惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前,同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此,我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题,哪些在学习上很用功,哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。她叫彬,分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生,老师一般是不会去在意的,更何况一个成绩也不十分突出的学生。彬就是这样一个学生,上课是很少很少去回答问题。我估计,她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情,她让我不得不去注意了。一件是在1篇作文中,她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法,可又不希望别人去了解,去帮助。可她明明是写给我看的呀,我思忖着。另一件事情是学校组织春游活动。一路上,同学们排着长长的队伍有说有笑,唱着歌儿兴高采烈地行进,歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队伍的后面,既不和同学们谈笑,也不唱歌。
这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看,这个学生一定有什么心结,她的心里一定隐藏着许多东西,如果不打开这个心结,对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她,上课间隙时,我问一问她是否听懂,有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初,她也只是默不作声,偶尔笑一笑罢了。后来,她对我有了一些了解,于是,态度有了一些转变。我抓住契机,适时的和她交谈着心里话。原来,她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好,经常得病,一病就得去看医生,也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她,有时还当着全班学生挖苦她,打击她。所以在同学面前,她觉得抬不起头,在老师眼里她又觉得自己没用,久而久之,她就不再说话了,也就养成了独来独往,不愿再和任何人交流沟通,把自己封闭了起来。
听了彬述说,我半开玩笑地对她说:“你觉得我是不是也像你原来的班主任?”
彬想了想,摇了摇头说:“你不像,如果你也是那样的老师,我一定不告诉你这些。”
“是的,那你现在感觉怎样?”
“好多了,我会记住你的话,我也一定会去和同学搞好关系,相信我,我会把成绩赶上来的。”
我肯定的点了点头说:“不需要怀疑,你本身就是很棒的。”
是啊,又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢?彬同学可以说是认同了我对她的关心,也因为我的无微不至的关怀,才化解了她心中的坚冰,才使得她重新找回了自信。后来彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。
教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心,在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。
例如我曾经教过的一个学生叫阿文,平时上课下课很爱调皮捣蛋,上课时不是身子动过来扭过去,就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话,他就很直爽的告诉我,他也想好好学习,但就是坐不住。这时,我知道要提高他的成绩,首要的是解决他的思想问题,改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的?于是,我耐下性子多次找他谈话,只要他犯了错误,我就找他谈。次数多了,他也被我的诚心所感动,努力尝试改变坏习惯。后来,他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。
三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。“捧着一颗心来,不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福。
我的教育故事优秀征文【第四篇】
撑起一片蓝天,让每一个学生都不掉队。这就是我的教育夙愿!
去年我接了新班。学初,为了让学生简单地步入英语的殿堂,充分调动其学习英语的用心性,我给学生讲清英语的。重要性,天天讲很多有关很多学英语的例子。如:北京的老太太为了迎接20_年奥运,还在练习说英语。当前各种商标、说明书都用英语书写,世界上四分之三的书籍,都离不开英语。
课堂就是,我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。经常给学生以成就感,“good、better、best、excellent、clever”的运用,调动了学生的用心性。我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心,让他们“亲其师,信其道”。
一个月后,我本着出题尽量简单的原则,想测测学生的成绩如何时,但就是,结果却出乎我的意料,使我很失望:为什么我的付出却和收获不成正比?百思不得其解,我为此迷茫了。
但就是,凭多年的教学经验,我并没有大声训斥学生,而就是先查找自身的原因,学生的学习困难。于就是,我找来王健伟同学谈心、交流。这个学生很调皮,也很聪明,但学习不扎实。由于我的态度诚恳,他最后道出了事情的原委。他说“老师,实话对你说吧,此刻同学们都说‘我就是中国人,不学外国话,英语不及格,说明我爱国’,我认为也就是如此,学好了外语如果考不上学,也就是没用。老师你说对吗?”他用异样的眼神看着我,好像在说:“老师,气死你!”我笑了笑问:“你家里有几口人?”他直言不讳地说:“三口”。我说:“就是爸爸、妈妈和你对吗”?这时,他低下了头小声说:“你说错了,老师,就是爸爸、奶奶和我”。于就是,我立刻感到,这就是一个特殊家庭的孩子。我之后问:“你爸爸就是干什么工作的?”“爸爸此刻喂鸭子……”。此时此刻,他的泪珠已在眼眶里打转。我趁热打铁:“你怎样明白将来就考不上学呢?只要你付出努力,考大学就是不成问题的”。“我,我能行吗?每一天看到爸爸累得难受的时候,我也想过,好好学习将来必须考上大学,让爸爸、奶奶跟着我享福”。我语重心长地说:“只要努力就有机会”!他深深地鞠了一躬,“谢谢!老师,我必须努力”。说完含着眼泪走出了办公室。
之后,在课堂上,我认真关注着这个孩子,不懂的地方他主动问我,而且还用心发言,每节课都多次回答问题,每次我都给予不同的鼓励。
一天,他的语文老师拿着他的日记对我说:“卢老师,你看这篇日记。题目就是:老师,对不起。
我小学的班主任,盆老师教我们语文,他教得很好,对我们个性友好,记得五年级时候,我们把在课余时间收集的废物卖了五十多元钱,老师说:“咱们买几本书吧”。来提高我们的作文水平,我们同意了。于就是,老师给我们买了许多作文书。放在教室里酷爱读书的同学爱不释手。这样,同学们的作文水平有了提高。但就是就在快要毕业的时候,我和同学们一合计,毕业了书归谁?于就是,我便主动和老师说:“老师,那几本书我们看够了还就是分给我们钱吧!”盆老师什么也没说,把自己的钱分给了我们。而此刻,他的妻子---您又教我们英语,仍耐心地做我们的工作,想尽一切办法辅导我们,而我还气着您。所以,我要向您说声对不起!老师,请您原谅我!我看完后心理有种异样的感觉。想,这次教育成功了。
从此,他学习个性努力,成绩也很快有了提高。
于就是,我就借助于他的事例来带动其他的同学一齐步入了英语的殿堂。同时,我意识到:要不断地给学生以力量,给学生以自信。因为我们所教的孩子,并不个个都就是优秀的,他们的思想还不十分成熟,要及时给予孩子优秀的指导。还有一部分就是后进生,对他们我们要个别对待,要善于发现他们身上的闪光点,给予自信的力量。爱,就是精髓,爱,就是我前进的指路灯,爱,更就是我心中的永恒。我将用我的人格魅力,去为教育事业撒下期望的种子,这样,才无愧,亦无悔。