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幼儿园小班英语教案《animals》汇总4篇

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幼儿园中班英语活动教案《Animals》【第一篇】

教学内容:

1. Structures: New: What’s this? It’s a dog. Review: How many……?

2. Vocabulary: New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda Review: numbers, one through ten, a dog, a cat, a fish

教学目标:

1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。

2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。

3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。

教学重点:

询问某物是什么及回答的句型;一些动物名词。

教学难点:

1. 询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。

2. 个别单词:what’s, this, it’s, lion 的正确发音。

教具准备:

1. 本单元单词卡片。

2. 本单元挂图。

教学过程:

一、 Warm-up

复习数字1-10

1. 教师随意说1-10的数字。学生听数字,举起相应的数量的手指。

2. 教师说:“Three.”,学生拍三次手。继续说出数字,学生根据数字拍 手。

二、Preview

1. 用单词卡片复习dog, cat, fish三个单词。

2. 举起画有兔子的单词卡片,指着卡片说:“It’s a rabbit.”呈现单 词rabbit。给学生至少示范两次,全体学生跟读。然后指着单词,让 单个学生说出这个单词。

3. 重复以上步骤呈现新单词。

4. 重复以上步骤复习本课的八个单词。

三、 Presentation of new language

学生用书第2页

1. 将本单元挂图挂在所有学生都能看到的地方。给学生几分钟时间看挂 图。

2. 指着图中其中一只狗问:“What’s this?”引导学生回答:“A dog.” 说:“Yes, it’s a dog.”呈现语言结构“It’s a dog.”至少示范 两次,然后让全体学生跟读,再让单个学生练习。

3. 利用挂图呈现其他句子:It’s a bird. It’s a rabbit.

4. 让学生打开书看书中的图。让学生用汉语讨论图片内容。问学生图中 的人物在哪儿,在做什么,他们感觉如何,Ann买了什么等等。

5. 教师提问:“What colors can you see?”举起教材,指着不同的动物, 让学生说出颜色。

6. 教师指着狗问学生:“How many dogs are there?”引导学生回答 “Three.”

7. 重复以上步骤练习bird, cat, rabbit, fish.

四、 Story

学生用书第2 页

1.教师说:“现在我们来听一听他们说了什么。”学生看书,教师放录音。

2.再放一遍录音,学生跟读句子。

五、Homework

课后小记

幼儿园中班英语活动教案《Animals》【第二篇】

活动目标:

1、 幼儿尝试根据动物的不同特征进行分类。

2、 激发幼儿积极参与英语活动的欲望,能用所学的句型表达自己的意愿。

活动准备:

人手一份动物卡片,彩色圆圈若干,投影仪一架,一些标志符。

活动重难点:

幼儿尝试进行动物分类。

活动过程:

一、热身运动

T: Hello, boys and girls. Let’s do some actions, ok?

Walking,walking,walking,(climbingflyingswimming---) hop, hop, hop, running, running, running, running, running, running, now let’s stop, now let’s stop!

二、谈话

T: Boys and girls, do you like animals?(yes)

T: Which animal do you like best? Please tell us loudly.

C: I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.

I like tiger. Tiger runs in the forest.

三、自由探索,尝试分类

: You all like animals. Ok, here I have some pictures for you.

The first, please have a look, which animals do you have?

Then, you should think it over, what can they do? Where do they

live?------

At last, you can divide them.

(children divide the animals by themselves)

幼儿尝试分类

: Ok, have you finished? Let’s have a look, how

did you divide?(讲评、纠错)

T: You divide them by their appearance(functionshabitual behavior)

T: Oh, is he right? Who can help him?

3. divide the animals once again.

T: Next, please divide the animals again. Please find another different way to do it.

4.再次进行分类

5.同伴间交流分类方法

四、游戏,体验快乐

幼儿带上动物头饰,师生玩捉迷藏的游戏。

1、 幼儿选择喜欢的头饰,听音乐,做相应动作。当音乐停时,幼儿立即躲藏好。

2、 当老师问:Animals, animals, where are you?(2遍)

幼儿从躲藏的地方出现,说:“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”

五、师生随着音乐离开教室。

幼儿园中班英语活动教案《Animals》【第三篇】

[设计思路]

根据研讨主题”使用学习档案,提高学生写的能力”,按照新课程标准的要求,采用任务型教学模式,运用情景教学法、(RPG—role-playgame角色扮演游戏)等来组织本课的教学。

[教学时数]

30分钟

知识目标

巩固所学动物类单词,能熟练运用所学编写动物谜语,制作并介绍英文板报。

能力目标:

学生的写、表演及语言运用的综合能力得到提高;学生能合作制作英文板报。

情感目标:

学生在活动中了解动物、喜欢动物。

[教学重点]

合作制作英文板报。

[教学难点]

[教学准备]

多媒体课件、学生活动卡、板书设计

单词卡、制作板报材料

[教学过程]

Teachingaims:

:Iam…Ihave…

Teachingfocalpoints:

Learntomakethenewspaper.

Teachingdifficultpoints:

:Iam…Ihave…

Teachingaids:

Tape-recorder,tape,colourpens

paper,glue,scissors,CAI

Teachingsteps:

T:Look,sobeautiful!Now,Let’sgoontofinishthenewspapers.

:Weshouldhaveatitleinourpaper.

What’syourtitle?

:TodayisAnimals’?

Let’?

:What’syourfavoriteanimals?

T:Youaretwoteams:LovelyteamandLuckyteam.

Let’splayaguessinggame.

Onegroupacttheanimalsonebyoneandtheotherwritedownthewordsonebyone.

We’llcountthewordnumbersintheend.

T:Whoisthewinner?

1)T:Ihaveagiftforthewinner.

Guess,WhatamI?

(write)Iamyourfriend.

Ihavebigeyesandasharpnose.

Ilikebone.

WhatamI?

2),talkaboutyourfavoriteanimalsandwritedowntheAnimalriddles.

3)T:Let’sshowyourcards.

4)S1readthecards,Othersguesstheanimals.

T:Oh,It’

Now,Let’sbegintomakethepaperaboutanimals.

Stickthepaperontheblackboard.

!

Handwriting:

Animals’Party

幼儿园中班英语活动教案《Animals》【第四篇】

教学内容:

Rhyme

教具准备:

录音机

教学过程:

1.Greetings.

2. Say the rhyme

学生用书第6页

(1) 让学生翻开书第6页,看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。

(2) 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。

(3) 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌 谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。

(4) 给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音,学生听录音。

(5) 再放一遍录音,这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。

(6) 不放录音,鼓励学生一起说歌谣。

3.扩展性活动 需要一套单元单词复习卡片

(1) 把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片,默读卡片上的单词,根 据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。

(2) 继续活动,直到抽完所有卡片为止。

4.Homework

Review the rhyme

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