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大班美术课教案【精编4篇】

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《水果》大班美术教案【第一篇】

活动目的:

1、在已有各种水果绘画经验的基础上,能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。

2、大胆作画,感受绘画的乐趣,以及发挥想象。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:

1、各种水果的挂牌,水果妈妈的围兜一个,绘画材料人手一份。音乐磁带。

2、幼儿已有几种水果的绘画经验,且幼儿也认识了很多水果。

活动过程:

一、引起幼儿绘画的兴趣

教师做水果妈妈,幼儿做水果娃娃,大家随音乐跳到活动室,水果妈妈:娃娃们快坐下,听妈妈讲故事好不好呀。

故事:在一个水果王国,住着很多和你们一样可爱的水果娃娃,他们过着幸福快乐的日子,可这个水果王国被好吃懒做的老鼠知道了,他们就知道吃现成的。水果娃娃知道了一开始也好害怕,不过它们动动小脑筋想到了好办法。你们知道是什么办法呀?

(教师边说边进行绘画示范)菠萝娃娃做了脑袋,草莓娃娃做的眼睛,香蕉娃娃做的鼻子,樱桃娃娃做的嘴巴,橘子娃娃好可爱,用一瓤一瓤的橘子做了耳朵,哎一个头像出来了,再说那老鼠还想攻占水果王国呢,一看见有人呀,吓得一溜烟就跑掉了。

教师:那妈妈现在要考考我的水果娃娃了,你会用什么水果来拼头像呢?(教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好,还可以提示注意颜色的搭配,并且还可以用水果切开的漂亮图案,如西瓜,橘子等。最后将孩子的设计再总结一下。)

二、幼儿创作

教师:妈妈发现你们好棒哦,想出了这么多好办法,妈妈真为你们骄傲,那我们把它赶快画下来吧,在创作前妈妈还有几个建议,可要听好了,一是画脑袋的水果一定要大一点,二是要注意颜色的搭配不要都选一种颜色的水果,最后就是想想你们的水果头像是不是还可以打扮得很漂亮哦。幼儿作画教师指导。

三、展示作品

教师和幼儿一起评价。

活动反思:

多次实践后,让幼儿直接去画。让他们在完全独立的环境中去尝试,在画画的过程中感受工具的使用、造型的把握。这样做有利于幼儿独立思维能力的培养。完成后,交流发现到的问题,通过自评、互评的方式,让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了幼儿能力的培养,对于幼儿的长远利益而言是非常有益的。

在每次绘画后对幼儿作品进行点评,表扬认真的幼儿,为他们贴上小红花,正面指导能力弱的幼儿,让他们学习更正确的绘画方式,同时也看到了榜样示范,这种良性的竞争才能推动幼儿进步。

在交流环节中把评价的权利交给幼儿,通过自评和互评,使幼儿能积极思考,发现自己的成功和不足,让幼儿通过交流获得知识、情感、价值观等。激发幼儿学习美术的兴趣,使他们体会到美术学习的快乐。

大班美术活动教案【第二篇】

活动目标

1.尝试运用夸张的手法改变笔的外形特点,引发幼儿借形创造的兴趣。

2.灵活运用各种绘画材料,体验表现美的乐趣。

活动准备

1.长方形的黑卡纸、淡绿色卡纸、红色卡纸。

2.背景图、银笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。

3.幼儿需具备一些线描画的基础。

活动过程

一、看看说说,引发幼儿参与活动的兴趣

1、引出铅笔主题

——小朋友,今天老师请来了几位朋友,你们看,他们是谁?(银笔、水彩笔、勾线笔)

——它们是可爱的笔先生。笔可以为我们做哪些事情呢?我们能不能用一句话来说一说?

——笔先生能帮助我们写字画画,真是我们的好朋友。

2、引发对铅笔外形的关注

——你们看,在小朋友的帮助下,笔先生画了许多漂亮的图画,它们心里真高兴啊。

——可是有一天,银笔先生说:“我画的画都很漂亮,可是我却长得义细又长,普普通通,

如果我能变得像这些图画一样漂亮,那该多好啊!”

二、仔细观察铅笔的变化,激发幼儿借形创造的兴趣

1、师范笔的变化方式

◆范例1(长颈鹿基本形状)

——就在这时,突然传来一个声音:“银笔先生,银笔先生,你来变变我行吗?”呦,是谁在说话啊?银笔先生回头一看,原来是长颈鹿。

——银笔先生说:“变成长颈鹿当然好,可是我能变成长颈鹿的样子吗?”

——小朋友,请你们看一看,长颈鹿什么部分和银笔先生长得很像?(追问:长颈鹿的脖子是什么样子?银笔先生呢?)

——长颈鹿说:“银笔先生,你只要变成的我脖子,然后再加上头、身体,不就能变成一支长颈鹿笔了吗?”

——我们先请银笔来变一变?(出示范例1)

◆范例2(细节添加)

——哇,真的变成功了,银笔说:“现在我是一支长颈鹿笔啦,谢谢长颈鹿,也谢谢小朋友帮忙。”

——长颈鹿连忙说:“不用谢,我的身上还有漂亮的花纹,如果你再添上一些花纹的话,

一定会更漂亮的。”(追问:在长颈鹿笔的哪些地方可以加上花纹?)

——在我们小朋友的帮助下,银笔先生一定越来越漂亮了。(出示范例2)

◆范例3(涂色)

——银笔先生真高兴啊,它还想再给自己加上一些花纹。突然听到蜡笔先生说:“银笔

先生,你已经画了半天了,很辛苦了,让我来帮帮你吧:”

——蜡笔先生能帮忙吗?蜡笔可以涂在什么她方?

——蜡笔小心翼翼地在旁边涂,一点也没有碰到银笔先生的身体。

2、激发幼儿借形想象的兴趣

——看到银笔先生变得这么漂亮,图画里的朋友都吵着说:“快来变我吧,快来变我吧。”

小朋友,请你找一找,笔先生还能变成什么呢?

引导问题:什么部分能够变成笔呢?

哪里也是细细长长的呢?

站着变还是躺着变?

一银笔先生可以变出那么多的花样,水彩笔、勾线笔,都想来变一变了:,

(孩子依次回答)

三、讲解绘画过程

——笔先生平时帮助我们画了许多图画,今天我们也来帮帮它们,好吗?如果你是笔先生,你想变一支什么笔?

——在小朋友桌上,老师准备了不同颜色的笔套,我们先找到笔套上的点。竖着变,圆点向上;然后大家把想变的笔画下来,完成以后,我们把笔套套在笔先生的身上,漂亮的造型笔就变好了。

四、分享交流

展示孩子的作品

——请小朋友先介绍一下,这是一支什么笔?我们一起数一数,今天究竟变了几种笔?

幼儿园大班美术教案【第三篇】

1、通过观察图片,创造性地运用不同的线,形表现同一物体形象。

2、根据幼儿生活经验联想,构成有情趣的画面。

活动准备:

1、幼儿有一定的刮画经验。

2、图片,作画工具。

活动过程:

一、导入活动,认识横切面。

1、师:今天老师带来了一根线条,我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。瞧!线条走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走,看!线条走成了什么呀?

2、师:究竟是什么呢?一起来看一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子,我们叫他柚子的横切面,在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

3、师:你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸,请你试一试吧。

4、幼儿尝试自主造型,教师指导幼儿画出柚子造型。

二、幼儿第一次操作,感知线条粗细。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师:谁愿意来介绍一下你的作品,你的线条走了那些形状?

2、比较两幅画的区别,发现粗细线条的画法。

师:我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

3、幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

师:我们一起来试一试,用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

4、欣赏老师的绘画作品。

师:今天老师也画了一幅柚子的切面画,你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

5、小结:原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条,还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条,把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满,更美!

三、联系生活,丰富幼儿线条的认识。

1、出示洋葱切面画。

师:在我们生活中,除了水果有漂亮的横切面,蔬菜也有哦,看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

2、出示玉米横切面。

师:这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

3、幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

(1)师:原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面,你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面,和你的好朋友说一说。

(2)师:想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求:

1、画一种蔬菜或水果的切面画;

2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

4、幼儿开始作画,教师巡回指导幼儿。

四、送画。

幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

活动反思:

从一开始的设计出发,三次活动有了一个很大的变化,在以下三个方面进行了改进:

1、教具由繁化简,整合有序。

一开始的教具做成了一本书,要一个变化就翻一页,对于孩子来说想要借鉴前一段的内容,早已经翻阅过去,同时单纯的进行示范,让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长,把一开始孩子想到的不同线条留在图片上,让它成为示范的一部分,使得每一个孩子说出的线条都可以使用,给了孩子一定的暗示作用,更让画面更加丰富。

2、语言由粗到细,指向目标。

教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问,教师提问的不断完善,使得活动中孩子思维更有指向性,也更能表现活动的目标。

3、加入绘本元素,易于理解。

由一开始的单纯欣赏线条,到后来的加入剪辑过的绘本,直观的观看线条的变化,孩子的感受是与之前完全不同的,他的表述有了一定的支撑,就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

大班美术活动教案【第四篇】

一、活动目标

1、在观察示范画的基础上,并结合生活经验变换各个角度贴加想象。

2、能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表达自己的想法。

3、发现观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。

二、活动准备

1、ppt

2、白纸若干,勾线笔

3、背景音乐

三、活动过程

1、图片观察

(1)整体观察:这是什么?它长得怎样?

(2)局部观察:灭火器的喷嘴、桶盖、压把是怎么样?

(3)细节观察:灭火器的筒体是怎样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?

2、刻画椅子

(1)师幼互动,引导幼儿刻画灭火器:画这个灭火器应该怎么画?画的时候注意些什么呢?

(2)幼儿刻画:现在请你们把你们这个灭火器画下来,看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把灭火器画下来)

3、启发想象

(1)教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象:如果请你贴上几笔能变成什么?这个灭火器现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?

(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画,起到点拨幼儿的作用。

(3)教师提供成品作品给幼儿欣赏:你们看,这个小朋友把灭火器变成了什么?你喜欢吗?为什么?

四、创造作画

师:原来灭火器换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把灭火器变出一个很奇特的东西,你们可以变整个灭火器,也可以变灭火器的一个部分,还可以转换各个方向来变。看变得最神奇,还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中,教师要尽量鼓励幼儿大胆想象,对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题,对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)

五、评价、讲述作品

(1)幼儿自我评价、讲述画面内容

师:谁愿意来介绍一下自己画的灭火器?最喜欢自己画的那个地方?为什么?

(2)、同伴互评

师:你们最喜欢其他小朋友画的那个作品?为什么?说说你喜欢他的哪个部位?

(3)、教师点评

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