大班韵律活动教案【优推5篇】

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实践性音乐教学方法【第一篇】

以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。

（1）练习法

将知识运用于实际、将知识转化为技能、 技巧和发展音乐表现能力的方法。

（2）律动教学法

是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。

（3）创作教学法

培养学生音乐创造性思维、创造精神和实践能力为目的的教学方法。包括即兴创作、表演创作等。

（4）游戏教学法

语言性音乐教学方法【第二篇】

以语言 传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。

（1）讲授法

教师通过简明、生动的口头语言活动以及 学生独立阅读书面语言为主的教学方法。包括讲 述、讲读、讲解、讲演等。

（2）谈话法

师生以口头语言问答的方式进行教学的方 法。包括启发式、问答式、指导式谈话。

（3）讨论法

在教师的指导下，学生以全班或小组为单位 围绕教材的中心问题，通过讨论或辩论进行学习的 的方法。

大班韵律活动教案【第三篇】

游戏玩法：

1、西瓜种子可以尝试在身体不同部位生长摆出造型。

2、西瓜王标志随意贴在一张椅子上。幼儿时针在内移动，坐到标志的是西瓜王：猪八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，在合乐的情况下用动作表达西瓜生长过程。

2、通过教师的示范，理解幼儿在标志的提示下，明确自己的角色，并能快速做出反应。

3、愿意等待，看见角色标志不争抢。

活动准备：

物质准备：

1．16名幼儿围坐圆。

2．西瓜王标志、猪八戒标志

1．倾听故事，熟悉游戏角色。

师：农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢？

我悄悄告诉你们，原来这神奇的种于会自己选择地方长成又大又香甜的大西瓜。

2．幼儿听音乐，学习西瓜生长的动作。

师：我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的？（随乐1）

（1）引导幼儿观察、回忆动作

师：神奇种子是通过哪些过程变成大西瓜的？做了哪些动作？

师：原来我们也是那神奇的种子。我们试试看有没有长成大西瓜。（随乐2）

师：神奇的种子们，你们生长的`过程有没有困难需要我帮助的。）

（2）尝试创编替换西瓜生长的动作

师：我们除了在身体前面长出大西瓜，还能在哪里？（随乐3）

师：这次我们走一走，吸收更充足的阳光变成大西瓜。（随乐4）

3．幼儿扮演不同角色，完整游戏。

师：唐僧师徒四人路过西瓜地，猪八戒看得口水直流，想要挑一个最最最大的西瓜王送给师傅解渴，谁会是那个西瓜王呢？

（1）制定追逐跑的规则

师：看，我这有个西瓜王的图片，我随便贴在一张椅子前，一会儿谁坐在椅子上，谁就是那个西瓜王。

（2）教师示范游戏

师：请你仔细听猪八戒说了什么？我们是什么时候才把开始跑的。（西瓜王，我要吃掉你）（随乐5）

（3）幼儿进行游戏

师：我们来看看这次谁会是西瓜王。（随乐6、7）

师：我发现那边的土地能种出更多的西瓜王来，我们一起换个地方吧！

大班韵律活动教案【第四篇】

活动目标：

1、会用肢体语言创编擦镜子的相应动作。

2、学习两人配合表演镜面擦镜子的动作。

3、能根据音乐节奏与同伴合作创编律动。

活动准备：

1、幼儿有观察家人擦镜子的经验。

2、律动音乐、墙面大镜子、每人一块小抹布。

活动过程：

一、谈话：擦镜子

1、提问：你们看过或亲自擦过镜子吗？

你们都是怎么擦镜子的？

2、引导幼儿说说自己对于擦镜子的经验，并用相应动作加以模仿，请其他幼儿跟随模仿他的动作。

二、幼儿亲自尝试、感受擦镜子

1、教师提出问题请幼儿在擦镜子时观察。

师：你在擦镜子的时候都用了哪些好看的动作？

在你擦镜子的时候，镜子里的你在做什么？

2、请幼儿自己到镜子前用抹布尝试擦镜子。

3、幼儿讲述擦镜子的动作，并展示自己的`动作，请其他幼儿模仿他与别人不一样的动作。

4、通过提问引导幼儿发现镜中影像与自己动作的关系。

师：镜子里的你和镜子外的你在动作上有什么特点？

三、欣赏音乐，请幼儿根据音乐来创编擦镜子的相应动作

1、请幼儿完整地倾听音乐，说一说自己听完音乐后的感受。

2、教师播放A乐段，引导幼儿来创编擦镜子的不同动作，教师观察幼儿的不同动作，及时对幼儿的有创意的动作给予回应。

3、教师播放B乐段，引导幼儿来创编洗抹布的不同动作。

4、教师播放A＇乐段，请幼儿来创编表现自己劳动后喜悦心情的动作。

5、幼儿完整的跟随音乐来表现自己擦镜子的不同动作，教师在不同乐段用语言来提示幼儿动作表现的内容。

四、教师引导幼儿合作表演擦镜子的动作

1、教师与配班老师跟音乐共同示范擦镜子的动作。

2、提问：你们发现我和张老师的动作有什么特点了吗？

引导幼儿发现两位老师动作的方向、节奏等都是相同的。

3、请幼儿集体来模仿老师的动作，做老师镜子中的影像。

4、请幼儿两人一组尝试合作模仿擦镜子的动作。

教师将幼儿分为镜子外的人与镜子中的影像两组，提示幼儿：镜子里面的影像要迅速跟随镜子外面擦镜子人的动作。

5、交换角色表演。

五、幼儿邀请客人老师与自己共同来表演擦镜子的律动

大班韵律活动教案【第五篇】

活动目标：

1.通过猜测、观察、动作模仿初步理解故事内容。

2.借助绘本画面，积极尝试故事角色表演。

3.体验和同伴共同表演的快乐。

活动准备：

PPT绘本背景音乐装饰道具

活动过程：

一、设下悬念，激发幼儿兴趣

师：今天来了一位可爱的新朋友，一起认识下吧？（出示图片）

它的。名字叫做杰拉德，可杰拉德它看起来怎么样呀？

你们觉得它为什么不开心？让我们一起来看看到底发生了什么事。

二、共读绘本前半部分

教师边提问边讲述故事（播放PPT）

分段理解：

（1）介绍长颈鹿

1.这是一只怎样的长颈鹿？

2.它为什么不会跳舞？

（2）丛林舞会

1.丛林舞会里，有哪些动物在跳舞？他们在跳什么舞？谁愿意上来一起学一学？

2.现在你找到杰拉德不开心的原因吗？

3.那又为什么变开心了？一起和好朋友到书中找一找答案吧。

三、幼儿自主阅读故事后半部分，大胆表述自己的想法

师：相信你们一定都找到了答案，谁愿意来跟我们分享。

教师带着幼儿再读一遍后半部分

四、自主表演

丛林舞会要开始啦，杰拉德想邀请我们去参加哦，那我们赶紧去打扮下，和杰拉德一起跳起来吧。