首页 > 学习资料 > 幼儿园教案 >

幼儿园小班语言教案《拔萝卜》【汇集4篇】

网友发表时间 156324

【前言导读】此篇优秀教案“幼儿园小班语言教案《拔萝卜》【汇集4篇】”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

《拔萝卜》小班教案【第一篇】

活动目标:

1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。

2、根据情节模仿各种角色进行歌表演,体验歌表演带来的乐趣。

3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

活动准备:

熟悉故事《拔萝卜》,视频,老爷爷,老奶奶,小妹妹,小狗,小猫,小老鼠胸饰各一个。

活动过程:

一、复习模仿动物声音

师:我们听音乐,听听这都是那些小动物的声音。

听音乐,学小动物的模样,看看谁学得像。

二、复习故事内容

教师:小朋友模仿的好棒!大家一定听过《拔萝卜》的故事吧!(听过)。那小朋友知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠)。

三、熟悉音乐

1、欣赏音乐

师:拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!

2、创编拔萝卜的动作

拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编模仿)

四、熟悉角色并创编动作

1、分段练习表演:老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。

师:谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象,体验老爷爷走路的动作神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷,看看谁学的最像?

(1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。

(2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

(3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)

(4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》,并加上表情,动作,声音的变化。

提出表演要求:

(1)各角色要大声应答:“哎!来啦!”

(2)提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作,到歌曲教

师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。(拍手、跳跃等动作)激发幼儿参与表演的欲望。

五、表演游戏。

师:有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀?(分配角色,分发胸饰)

师指导幼儿表演:

1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。

2、在应答声中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。

演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

看情况表演2—3组。

六、教师小结,活动结束。

师:老爷爷一个人拔不起萝卜,为什么这么多人就能拔起萝卜呢?

小结:人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。

师:宝宝们,让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!

幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

活动反思:

《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。

幼儿园小班语言教案《拔萝卜》【第二篇】

目标:

1、熟悉故事的角色和情节,理解故事的内容;

2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色;

学说短句:“xxx,快来帮我拔萝卜”!

3、懂得人多力量大的道理。

重点:能用完整的短句表现故事中各角色的声音,以及表情、动作;

难点:听故事懂得人多力量大的道理;

准备:

1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具;

2、《拔萝卜》的挂图一套;角色头饰一套。

3、知识准备:知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。

过程:

1、分段听录音讲故事《拔萝卜》

提问:“谁种了一个大萝卜?”“谁来拔萝卜了?”“老公公拔出萝卜了吗?”“怎么办?”(让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公)

“老公公叫谁帮助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫谁帮忙?怎么喊的?”“小姑娘叫谁帮忙?怎么喊的?”“小狗叫谁一起帮忙?怎么喊的?”“小猫叫谁帮忙拔?怎么喊的?”(学习并运用短句“xxx,快来帮我拔萝卜!”)“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了?”

“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴,为什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗?”

2、看贴图教具讲故事:

提问:

(1)“萝卜长得怎么样?老公公见了怎么样?拔不出来老公公会怎么样? 怎样着急的喊的?”(依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。)

(2)“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴,大家都会怎样做,脸上有什么样的表情?”

3、木偶剧场:教师操作木偶,引导幼儿分别讲述不同角色的语句,进一步提高幼儿学习讲述的兴趣;

4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图,头饰和幼儿尝试表演故事;

在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图,和幼儿一起分角色复述故事;

《拔萝卜》小班教案【第三篇】

一、活动目标:

1.喜欢听故事,通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。

2.熟悉故事情节,理解故事内容,学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色,学说短句:“快来帮我拔萝卜”!

二、活动准备:

1.实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。

2.多媒体课件,拔萝卜音乐。

三、活动过程:

(一)第一环节中,我应用了实物演示法,首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣(出示萝卜),然后通过提问的方法,请幼儿说一说这是什么,猜一猜萝卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。

(二)第二个环节中,我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏,让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中,培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。

首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁?他们在干什么?”让幼儿带着问题听故事。这

(三)第三个环节:理解故事,学习故事语言,这是本次活动的重点。

1.首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理解故事(播放课件),针对故事内容提出问题:“那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗?那么老公公请谁帮忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么说的?”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊,要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音,如果幼儿表现力不够,可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言,语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。

2.用同样的方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快,响亮;小狗的声音顽皮些;小猫说的可爱些;小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主,在想不出的情况下,我应用示范法,首先和小朋友进行师幼对话,在教师的示范中让幼儿有个参照性,从而调整自己对人物语言色彩的理解,提高幼儿的语言表达能力。

3.理解故事主题,也是本节活动的难点。

提出问题:“为什么老公公一个人拔不动萝卜?为什么老公公请老婆婆,小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了?“通过问答的形式,让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解,进而提出问题:“平时老师看见地上有许多积木没有整理,只有老师一个人整理不完,那怎么办呢?”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理,人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事,运用故事中道理来理解生活。

(四)第四环节是通过故事表演,进一步体会人多力量大。

1.首先请幼儿选择自己喜欢的角色,戴头饰分组表演故事(展示头饰)。

2.然后,出示萝卜道具,瞧,我们班也长了个大萝卜,先请一个小朋友来拔一拔,拔不动,所以邀请全班幼儿一起来帮忙,从而进一步体现故事的欢乐性,将活动推到一个高潮。最后在《拔萝卜》的音乐中结束活动。

《拔萝卜》小班教案【第四篇】

内容:

《拔萝卜》

目的:

1、能够根据游戏情节发展,模仿常见动物的语言、动作等进行表演。

2、能遵守简单的游戏规则。如;在指定的范围游戏。不争抢玩具,用好玩具放好。

3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动准备:

1、经验准备:幼儿熟悉拔萝卜的故事。

2、物质准备:

1)自制大萝卜一个。

2)场地布置一块菜地,里面埋上自制萝卜。

3)各种动物头饰。

4)背景音乐。

玩法:

一、《拔萝卜》歌表演导入,再现故事中的角色,激发幼儿游戏兴趣。

二、幼儿选择角色进行表演。

鼓励幼儿大胆的进行想象表演, 如小兔跳跳、小鸭摇摇……教师及时表扬创造性表演的幼儿。

三、发展情节

1、教师以老爷爷的身份出现:“我的菜地里又长出了好多萝卜,小动物们,一起帮我拔萝卜,好吗?”

2、教师扮演老爷爷或老奶奶,幼儿扮演小动物进行游戏。(到菜地里拔萝卜,放轻音乐)

3、教师以老爷爷的口气说:“这个萝卜太大了,我拔也拔不动,谁来帮我拔萝卜?”小动物们依次用故事里的句子回答并表演,发展游戏情节。

四、评价收拾

大萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)

相关推荐

热门文档

15 156324