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幼儿园小班语言教案《拔萝卜》(精编3篇)

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《拔萝卜》小班教案1

活动目标:

1.能手口一致地点数3以内的数,并能说出总数。

2.准确感知3以内的数量,学习按量归类。

3.乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

活动准备:

三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)、萝卜卡片若干。

活动过程:

一、看萝卜,感知3以内的数量。

1.出示小白兔。

看看,谁也来到我们教室啦,和小白兔打个招呼。

小朋友们好,我叫小白兔,我们家的萝卜吃完了,想请大家帮忙拔萝卜,你们愿意帮我吗?让我们开着小汽车出发吧。

2.目测萝卜数量。

二、拔萝卜,能手口一致地点数3以内的数。

1.自由挑选萝卜,并说出萝卜数量。

萝卜地到了,请你拔一张萝卜卡片,准备好了吗?拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,拔出来啦!

请你数一数你拔了几个萝卜,和旁边的小朋友说一说。

谁来告诉大家你拔了几个萝卜?

2.听指令取萝卜,并说出萝卜数量。

请你把你拔的萝卜放到椅子底下,看小白兔拔了几个萝卜?

这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。

三、装萝卜,学习3以内数的按量归类。

1.出示箩筐子。

萝卜多得都拿不了了,让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐,请看看箩筐上有什么?

它们都一样吗?这个箩筐里应该装几个萝卜呢?

2.装萝卜。

请你看看你的萝卜应该送到那个筐里,边装边说:"三只兔子我送你三个萝卜"。

四、运萝卜,体验帮助别人的快乐。

今天小白兔特别高兴,大家帮我拔了这么多的萝卜,谢谢大家,让我们一起抬着萝卜回家吧,我大家吃红烧大萝卜。

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《拔萝卜》小班教案2

活动目标:

1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。

2、根据情节模仿各种角色进行歌表演,体验歌表演带来的乐趣。

3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

活动准备:

熟悉故事《拔萝卜》,视频,老爷爷,老奶奶,小妹妹,小狗,小猫,小老鼠胸饰各一个。

活动过程:

一、复习模仿动物声音

师:我们听音乐,听听这都是那些小动物的声音。

听音乐,学小动物的模样,看看谁学得像。

二、复习故事内容

教师:小朋友模仿的好棒!大家一定听过《拔萝卜》的故事吧!(听过)。那小朋友知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠)。

三、熟悉音乐

1、欣赏音乐

师:拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!

2、创编拔萝卜的动作

拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编模仿)

四、熟悉角色并创编动作

1、分段练习表演:老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。

师:谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象,体验老爷爷走路的动作神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷,看看谁学的最像?

(1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。

(2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

(3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)

(4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》,并加上表情,动作,声音的变化。

提出表演要求:

(1)各角色要大声应答:“哎!来啦!”

(2)提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作,到歌曲教

师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。(拍手、跳跃等动作)激发幼儿参与表演的欲望。

五、表演游戏。

师:有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀?(分配角色,分发胸饰)

师指导幼儿表演:

1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。

2、在应答声中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。

演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

看情况表演2—3组。

六、教师小结,活动结束。

师:老爷爷一个人拔不起萝卜,为什么这么多人就能拔起萝卜呢?

小结:人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。

师:宝宝们,让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!

幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

活动反思:

《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。

《拔萝卜》小班教案3

活动目标:

1、理解故事内容,学说描述萝卜的短句。

2、了解萝卜品种的多样性,对周围事物的差异性感兴趣。

活动准备:

1. 故事图片

故事:小兔子种萝卜

(春天时)山羊爷爷把三包萝卜种子分给了小白兔、小灰兔和小黑兔。

三只小兔子把萝卜种子种到地里,地里面长出了绿油油的小萝卜苗。

(秋天来了)萝卜成熟了,小白兔收获了一只长长的白皮萝卜,小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜,小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

三只小兔拿着萝卜问山羊爷爷:“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说:“这没有什么奇怪的,你们看看,你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”

三只小兔你看看我,我看看你,抱着萝卜笑了起来。

活动过程:

一、谈话引出故事。

师:1.小朋友们,你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜,萝卜,青草)

二、欣赏故事,理解故事内容。

1. 欣赏故事第一遍。

师:小兔子们爱吃萝卜,还会种萝卜呢。下面,老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事,竖起我们的小耳朵,仔细听哦。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜,山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

2. 欣赏故事第二遍。

师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事。(根据图片,一边展示,一边讲故事。)(提问请幼儿回答时,可以请幼儿一个一的来回答。)

(1)春天时,山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子,三包)

(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里,种子发芽了,地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。)

(3)秋天来了,萝卜成熟了,小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的,白色的)哦,原来小白兔收获了一只形状是长长的,表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。

小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜,小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

(4)小朋友们,你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊,每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子,为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷:“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说:“这没有什么奇怪的,你们看看,你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”?

(5)小朋友们看一看,三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白,灰,黑)

(6)虽然这三只都是小兔子,但是他们的皮毛的颜色都不一样,为什么呢?因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种,所以形状和颜色与不同。

3.欣赏故事第三遍。(一边出示图片,一边讲故事)

三、联系实际,说说感想

师:生活中有许多东西,他们有一个共同的名字,但是又有形状,大小,颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色,就有红苹果,青苹果。积木有不同的材质,就有塑料积木,木头积木。小朋友们,看看我们的教室里,还有哪些事物有不同的种类?

反思:

1. 讲故事要有技巧,第一遍时要单纯的绘声绘色的讲,不要有自己加进去的语言,故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答,学习几个具体书面短句。

2. 知识不是生硬的灌输给幼儿的,需要通过提问解答,进行理解,加深印象。问题要细致具体,难度适当,使幼儿够得着。

3. 提问时,要大胆,要请幼儿一个接着一个,来回答问题,发表他们的想法,鼓励他们多说多认真听讲,这样可以使知识更加深入,更易被接受,能够调动幼儿的积极性,营造良好的学习的氛围。相比于第一次,这次我已经有一些进步。

4. 幼儿对图片兴趣很好,能够十分认真的观看,并进行理解,在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

5. 通过这堂语言故事课,可以看出幼儿对颜色的认知比形状好,因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

6. 小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟,不宜拖长,所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时,想让幼儿回答一句完整的句子,以及对形状的描述,这个要求太高。

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