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有趣的沙漏大班教案精彩4篇

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有趣的沙漏大班教案【第一篇】

目的:

1、探究沙漏速度与漏口大小、多少的关系。

2、了解沙漏的计时作用。

3、发展比较、观察、判断的能力,及对科学活动的兴趣。

准备:

用饮料瓶制作的沙漏,空瓶子,钻有漏洞的瓶盖,细沙,漏斗,记录纸,勺子。

过程:

一、观察沙漏。

1、“这儿有两只粘连在一起的瓶子,下面有沙,请你们猜一猜,如果我把瓶子倒过来,会发生什么情况?”幼儿谈论后把瓶子倒过来。

2、“你们桌上也有这样的瓶子,请你们试一试、玩一玩。”幼儿玩后请孩子说出沙是从那里漏下来的'。

3、打开瓶子请孩子观察。

二、介绍沙漏的知识。

沙漏在古代是用来计时的,就象我们现在的钟表一样。以前没有钟表,人们用日晷、水漏等方法来计时。

三、制作沙漏。

1、“我为你们准备了沙子、勺子、空瓶子、瓶盖,请你们自己动手制作沙漏。”做好后互相比较流速的快慢。

2、发现问题,找原因。“为什么流速不一样?”

3、总结:流速与漏洞的大小、多少,装沙量都有关。

4、记录评价。

四、室外延伸活动:比比谁最快。

有趣的沙漏大班教案【第二篇】

一.活动内容:

有趣的沙漏

二.设计意图:

幼…牛牛范文 …儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏,于是大家关注起计时的问题来,开始研究哪些东西可以用来计时,古代和现代的计时工具有什么不同,等等。由于时间概念比较抽象,运用沙漏这种古老的`计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢,理解时间概念的较好途径。

三.活动目标:

1.通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。

2.交流和分享探究的过程和结果。

四.活动准备:

1.用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。

2.细沙、漏斗。

3.幼儿每人一份记录表、笔。

五.活动过程:

1.观察沙漏,引起兴趣。

2.制作沙漏

(1)幼儿讲述制作沙漏的方法,教师根据幼儿讲述示范操作。

(2)教师介绍不同材料,请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏,并把实验结果记录在实验表上。

(3)幼儿操作,教师观察了解幼儿的实验情况,并给予帮助或指导。

3.交流实验结果

(1)幼儿互相交流实验结果。

(2)集体分享实验结果,并讲述实验经验。

通过交流,幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢,漏口多则沙漏漏得快的知识经验。

4.引发新问题

沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度?

有趣的沙漏大班教案【第三篇】

活动目标:

1.能仔细观察、比较,了解洞口的大小、多少与沙流速间的关系。

2.学习合作比较实验,并能准确记录、清楚表达实验结果。

3.感受沙漏的趣味性,产生“继续探索沙漏现象”的科学兴趣。

重难点:

发现、了解沙漏洞口大小、多少与沙的流速间的关系。

活动准备:

1.演示材料:用饮料瓶制作好的沙漏(用数字1和2做标记)。

2.人手一份的洞大小,洞多少的沙漏。

3.记录纸、笔、剪刀。

活动过程:

————认识沙漏

1.导入,激发幼儿兴趣。

“猜,如果我把瓶子倒过来,2号瓶里的沙子会到1号瓶里去吗?”

2.了解沙漏原理。

“为什么2号瓶里的沙子会到1号瓶里去?”(教师边把两个瓶子拆开,看看瓶盖上是否真的有洞,以验证沙是从洞口流下来的)

3.小结:像这样,两个瓶子相对,且连接部分有洞,瓶里的沙子可以通过这个洞来回流动的东西就叫沙漏。

4.玩一玩。

幼儿人手一个感受沙漏的趣味性。

————第一组实验,从洞的大小进行比较。(瓶盖为三个洞的,洞有大小)

1.请选择几位小朋友比一比,谁的沙流得快?谁的沙流得慢?可以多比几次。谁的快,先漏完了,请在记录表上打钩,再仔细观察沙漏,想一想为什么有快慢,再记录。不管你选择和谁比,每一次都请在表上写上学号、做好记录。

2.幼儿操作并记录。

————交流、验证。

1.请幼儿相互交流结果。

2.请幼儿出示记录表:你是和谁比的?哪个快那个慢?为什么?

3.打开沙漏看瓶盖验证。

4.小结:洞大,速度快;洞小,速度慢。(教师在纸上记录结果)

————第二组比较实验,从洞的多少比较(瓶盖上为小洞,洞的数量为1、3、6个)

1.这次老师给你们换了不一样的沙漏,但是沙子留下来的速度还是有快有慢,为什么呢?请再找几个小朋友比一比,谁流得快,谁流得慢?

2.幼儿操作并记录。

————交流、验证。

1.幼儿互相交流结果。

2.一起看记录结果,将个别幼儿的记录纸挂在黑板上,哪个快哪个慢?为什么?

3.将瓶子打开,请幼儿观察瓶盖的大小如何?分别有几个洞?

4.针对记录表小结,一样大的洞,洞多的流得快,洞少的流得慢。

————总结

沙子的流速与漏洞的大小、多少有关。同样的洞,洞小的'流得慢,洞大的流得快;洞多的流得快,洞少的流得慢。

活动延伸:

我们玩的沙漏,瓶盖上洞有大小、有多少,如果我把洞变得一样大、一样多,但是里面的沙子有多有少,你们想知道沙子流下来的速度会怎么样吗?老师把制作沙漏的材料都放在了区域角,有兴趣的小朋友可以自己去制作沙漏,做实验。

有趣的沙漏大班教案【第四篇】

一、教学要求:

1、通过教学,让孩子初步了解使劲大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者间的关系。

2、进一步提高孩子的手部肌肉,提高孩子手部力度的控制能力。

3、培育孩子的探究能力,体会玩沙教学的快乐。

二、教学预备:

1、每人一个废弃的易拉罐,在其底部开一小孔,放入干燥的细沙,把易拉罐吊在1根细线一头。

2、一人一张4开的彩纸。

三、教学指导:

(一)引题。

1、展示制作好的易拉罐,提问:这就是啥?(易拉罐)

2、幼儿教师演示摇摆易拉罐,启发孩子讲出易拉罐的摇摆与手相关

(二)启发孩子了解使劲大小与易拉罐的摇摆速度间的关系。

1、请孩子上上一任意领取一易拉罐,尝试让易拉罐摇摆起来。

2、组织孩子汇总:手使的气力小,易拉罐就摇摆得慢;反之则会摇摆得快。

(三)启发孩子了解使劲大小与易拉罐的摇摆速度及沙的轨迹间的关系。

1、幼儿教师演示沙漏画画,启发孩子认真观测和察看。

(1)展示色纸,幼儿教师演示准确的沙漏方式。

孩子,我发觉在我的这一个易拉罐里头藏着一样物品,我想请大伙儿与我一块儿来瞅瞅是啥?(幼儿教师演示)

总结:使劲要小,方可使易拉罐摆得慢,沙漏的轨迹才能小,便不会漏到地上。000

(2)组织孩子欣赏幼儿教师的"自然沙画",启发孩子发现"沙的轨迹",进而启发孩子的教学欲望。

2、孩子尝试开展"沙漏画画",幼儿教师巡视来回指导。

(1)勉励孩子在8开大小的色纸积极进取行"沙漏画画",要求孩子把沙子倒回易拉罐。

(2)勉励孩子将色纸打开呈4开大小,接着开展"沙漏画画",要求孩子稍加使劲,易拉罐的摇摆速度就会快点,沙漏的轨迹亦会大一点,接着将沙子倒回易拉罐。

(3)协作开展"沙漏画画"。

全部孩子将色纸拼凑起来,勉励孩子准确控制力度来开展教学,叮嘱孩子相互间要保持距离,避免易拉罐间产生摩擦。

(四)组织孩子开展集体欣赏与评析"沙画"。

1、提问:刚刚我们在制作大沙画的过程内,你们是怎么样使挺远的地方的色纸上也可以漏上沙的?(使劲的`大小)

2、总结:今日,我们个个均是小小学者,用我们敏捷的两只手与沙子开展了一次有意义的教学,也发现了使劲的大小与易拉罐的摇摆及沙的轨迹间奥秘。我期望大伙儿在之后的日常生活与学习其间,均可够拥有双发现的双眼,用它去发现更加多的奥秘。

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