有趣的沙漏大班教案精编5篇
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有趣的沙漏大班教案【第一篇】
活动目标：
1、能主动探究、发现沙漏速度与漏口大小、多少之间的关系。
2、乐意参与探究活动，积极与他人合作交流。
3、发展观察、比较、分析、探究及记录的能力。
活动准备：
1、单孔沙漏若干，多孔沙漏若干。
2、每组实验记录表一份、记号笔一支。
3、教师《阿拉文库·》实验记录表2份。
活动过程：
一、组装沙漏，激发幼儿兴趣
1、出示沙漏部件
师：今天，老师带来了两个饮料瓶，这两个饮料瓶有什么不一样？（一个有盖，一个没盖；一个有沙，一个没有沙）
2、教师组装沙漏
师：瞧，我把有盖子的瓶子倒放在没有盖子的瓶子上，抓住瓶口，将瓶子轻轻的拧一拧，看，变成了什么？（沙漏）
师：咦，沙漏里的沙子为什么会从上面流到下面呢？（瓶盖里有孔，沙子具有流动性）
二、观察比较、探索沙漏秘密
1、玩沙漏
师：方老师今天给每个小朋友都带来的一个有红色标记线的沙漏，我们叫它红瓶沙漏，想不想要？
看看这4瓶沙漏，有什么不一样？
师：每人从面前的篓子里拿一个红沙漏，自己玩一玩吧。也可以和旁边的小朋友比一比，看看会有什么发现。
3、交流。
师：现在将沙漏放进篓子里，请你来说一说你发现了什么？（沙子会从上面漏下来；有的快有的慢……）
4、探寻沙漏的奥秘
（1）漏口大小，多少一样，沙子多少不一样
师：是沙子多的流的快还是少的流的快呢？我们请一组小朋友到前面来比一比。老师这边有一张记录表，上面的`4瓶沙漏就代表你们手中的4瓶沙漏，我来做记录员，当我说“开始”，你们就将沙漏同时倒过来，小手离开不要碰到瓶子，等所有的沙都流到下面的瓶子里，就请你快速举起手来。谁先漏完，我就会在记录表上他的沙漏下面写上成绩。
幼儿操作。
师：我们来看看这张记录表，你会发现什么？
师小结：（强调）原来同样的沙漏，沙子少的漏的快，沙子多的漏的慢。
（2）漏口大小，多少不一样，沙子等量
师：这次，我为你们每人准备了一个有绿色标记线的绿瓶沙漏。我们来看看这3瓶沙子一样多吗？同样多的沙子，漏的速度一样快吗？我们来试一试吧。请你们每组选出一个数字写的最好的做记录员，就像刚才方老师那样填记录表的，记录员请举手。待会请记录员先把桌子中间的红沙漏的篓子放到桌子下面，再把桌子下面的绿沙漏的篓子拿出来摆到桌子的中间。记录员以外3个小朋友每人拿一个绿沙漏在手上，当我说“开始”的时候，一起把沙漏倒过来，小手不要碰到瓶子，等沙子全部流完，举起你的小手，记录员注意观察并及时记录下比赛结果。
三、幼儿操作、记录探究结果。
汇总反馈。
师：请记录员到前面来把你们小组的比赛结果告诉我。
咦，为什么这组的比赛结果和其他组不一样呢？我们请他们到前面来再比一次吧。
哎，他们的比赛结果确实是这样的，怎么回事啊？
为什么同样多的沙子，有的流的快，有的流的慢呢？
那你们的猜想到底对不对呢？请你们轻轻拧开没有沙子的这个瓶子，仔细的看看你的瓶盖？你们瓶盖上的漏孔一样多吗？1号瓶几个孔？2号瓶几个孔？（老师在记录表上画上漏孔）而这组的漏孔和你们是相反的，所以出来的结果和你们是反的。
仔细地看看我们的记录表，你发现了什么秘密？
师小结：原来，在沙子一样多的情况下，孔越多漏的越快，孔越少漏的越慢。
将绿沙漏一起放到篓子里。
（3）漏孔一样多，沙子一样多，猜想加快流速的办法
师：老师还为你们准备了2个黄沙漏， 1号瓶和2号瓶，沙子一样多，漏孔一样多都是3个孔，（到幼儿面前给他们看一看），它流下的速度肯定是一样快的。但是呢，1号瓶就想比2号瓶流的快，你有什么好办法帮帮它呢？
幼儿自由猜想。
师：你们想了很多的办法，到底行不行，待会儿课后我们再去试一试吧。
四、了解沙漏的作用，比赛收材料
1、了解沙漏的作用
师：今天，我们小朋友通过自己的观察和实验，发现了沙漏的很多秘密，真厉害！那你知道沙漏有什么用吗？（古时候人们没有时钟、手表，就借助沙漏来计时）
2、借助沙漏比赛收材料
师：给你一分钟，你能不能将自己的操作材料收拾好呢？我有3个要求：
1、将你们这组所有的红瓶沙漏放进1号箱，绿瓶沙漏放进2号箱。
2、将记号笔放进篓子里，并将2个篓子叠放起来摆在桌子中间。
3、将小椅子全部插进桌子里，然后到我跟前排2路纵队，男生一队，女生一队。
1分钟沙漏倒计时开始！
五、结束
现在让我们一起到班里去组装一个速度最快的沙漏吧。和客人老师再见！
有趣的沙漏大班教案【第二篇】
一．活动内容：
有趣的沙漏
二．设计意图：
幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的`计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。
三．活动目标：
1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。
2．交流和分享探究的过程和结果。
四．活动准备：
1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。
2．细沙、漏斗。
3．幼儿每人一份记录表、笔。
五．活动过程：
1．观察沙漏，引起兴趣。
2．制作沙漏
（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。
（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。
（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。
3．交流实验结果
（1）幼儿互相交流实验结果。
（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。
通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。
4．引发新问题
沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？
有趣的沙漏大班教案【第三篇】
目的：
1、探究沙漏速度与漏口大小、多少的关系。
2、了解沙漏的计时作用。
3、发展比较、观察、判断的能力，及对科学活动的兴趣。
准备：
用饮料瓶制作的沙漏，空瓶子，钻有漏洞的瓶盖，细沙，漏斗，记录纸，勺子。
过程：
一、观察沙漏。
1、“这儿有两只粘连在一起的瓶子，下面有沙，请你们猜一猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况？”幼儿谈论后把瓶子倒过来。
2、“你们桌上也有这样的瓶子，请你们试一试、玩一玩。”幼儿玩后请孩子说出沙是从那里漏下来的'。
3、打开瓶子请孩子观察。
二、介绍沙漏的知识。
沙漏在古代是用来计时的，就象我们现在的钟表一样。以前没有钟表，人们用日晷、水漏等方法来计时。
三、制作沙漏。
1、“我为你们准备了沙子、勺子、空瓶子、瓶盖，请你们自己动手制作沙漏。”做好后互相比较流速的快慢。
2、发现问题，找原因。“为什么流速不一样？”
3、总结：流速与漏洞的大小、多少，装沙量都有关。
4、记录评价。
四、室外延伸活动：比比谁最快。
介绍沙漏的知识。【第四篇】
1、“我为你们准备了沙子、勺子、空瓶子、瓶盖，请你们自己动手制作沙漏。”做好后互相比较流速的快慢。
2、发现问题，找原因。“为什么流速不一样？”
3、总结：流速与漏洞的大小、多少，装沙量都有关。
4、记录评价。
准备：【第五篇】
一、观察沙漏。
1、“这儿有两只粘连在一起的瓶子，下面有沙，请你们猜一猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况？”幼儿谈论后把瓶子倒过来。
2、“你们桌上也有这样的瓶子，请你们试一试、玩一玩。”幼儿玩后请孩子说出沙是从那里漏下来的。
3、打开瓶子请孩子观察。