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高高兴兴上幼儿园【最新4篇】

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高高兴兴上幼儿园教案【第一篇】

教学目标:

1、了解《义务教育法》的基本内容,知道上学权是自己合法权利。从而在学习中珍惜,懂得合理发排时间,提高学习效率。

2、知道现实生活中还存在违反《义务教育法》的现象,通过法律手段维护。懂得珍惜受教育的机会,好好学习,以此报答父母和社会。

教学难重点:

知道上学是自己的权利,通过法律手段维护自己的合法受教育权。

教学准备:

1、准备《义务教育法》。

2、准备好20页介绍法官及法律知识图像。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、活动一

《义务教育法》知识竞赛

1、先不给学生提任何要求,随便让学生抄抄“小资料上的法律知识。一分钟后,让学生数一数,抄下了多少字。

2、老师报闹钟时间,让学生感受一分钟有多长时间。

老师要求学生开展《义务教育法》知识比赛,看谁在一分钟内,抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自已抄了多少。

3、对比两次数量,让学生分析出现不同结果的原因。

4、让学生说说一分钟学习的重要性。

5、抢答哪组回答正确

《义务教育法》规定儿童几岁入学?

儿童监护人是谁?

监护人承担什么责任?

二、活动二

小辩论:

1、阅读19页故事。

2、讨论:吴冰该不该将爷爷告上法庭?

三、活动三

讨论:贫困家庭的孩子还不如早点出去挣钱,你同意吗?

针对案例分成正反方展开辩论。

教师提供具体情况指导。

四、教师根据学生的讨论进行小结。

第二课时

一、活动四

校园侵权大搜查

先以小组为单位,每人谈谈自已在学校有否存在违反《义务教育法》的行为,由小组长将大家的意见加以概括。

二、活动五

请让我来帮助你

1、学习习惯自查自纠

2、看看自已哪些方面做得不够,说说自已还应如何改进。

三、活动六

校园侵权大搜查

将自已搜集到的失学孩子重返校园的小故事在全班进行交流,说说自已的感受,与父母交流。

四、教学评价

1、了解《义务教育法》的基本内容,知道上学权是自己合法权利。

2、能够在学习中珍惜学习机会,合理安排和利用好自已的时间。

3、懂得珍惜受教育的机会,好好学习,以此报答父母和社会。

高高兴兴上幼儿园教案【第二篇】

一、活动目标

1、幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。

2、幼儿通过活动,认识班级的老师和小朋友。

3、幼儿能认识自己的小标识,知道标识应贴在相应的位置上。

二、活动准备

1、有幼儿名字和图片对应的姓名贴。

2、班级物品如床、桌子、椅子等图片。

3、音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。

4、陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。

三、活动过程

(一)导入部分

1、播放《小动物来游戏》音乐,教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。

教师:“欢迎小朋友们来到小一班,请跟着小动物一起做游戏吧!”

(二)进行部分

1、幼儿和教师进行自我介绍,相互认识。

教师:“大家好,我是xx老师,我今年3岁了。我是一名小女孩,希望大家喜欢我!”

教师:“小朋友都认识我了吗?谁愿意向大家介绍一下自己呀?”

2、教师出示班级物品图片,引导幼儿了解不同物品的不同作用。

教师:“小朋友都能大方地介绍自己,真棒!”

教师:“老师这有几张图片,谁能告诉我图上都有什么?它们都有什么用?”

3、引导幼儿探索贴标识的方法,和家长一起将标识贴在相应的物品上。

教师:“咱们班里有桌子和椅子吗?可是老师发现所有的桌子和椅子都一样,小朋友离开后,我不知道小椅子是谁的,也不知道小朋友坐在哪,怎么办呢?”

教师:“小朋友都有姓名贴的标识吗?请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”

4、播放音乐《围个小圆圈》,教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。

教师:“小朋友们,标识都贴好了吗?我们一起围个小圆圈走一走吧!”

教师:“我们一起跺跺脚吧!我们一起拍拍手吧!我们一起转转头吧!”

5、引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。

A教师:“小朋友玩了半天都累了需要休息一下,请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧!”

B教师:“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧!”

6、引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。

教师:“外面的天气真好呀,我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞,小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧!山洞又矮又危险,小朋友要低头弯腰过山洞哦!”

(三)结束部分

幼儿与教师互相拥抱道别后,离开幼儿园。

教师:“小火车要开回家了,小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦!”

四、活动延伸

教师与个别家长沟通交流。

高高兴兴上幼儿园教案【第三篇】

活动目标:

1、喜欢看木偶表演,愿意说出自己的认识和感受。

2、知道要高高兴兴上幼儿园。

活动准备:

1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

活动过程:

1、出示小白兔手偶,引题。

教师出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”,小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?

上幼儿园的路上,小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?

3、再次表演手偶,鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?

三个好朋友怎么上幼儿园的?

4、经验迁移:小动物们开开心心上幼儿园,我们小朋友又是怎么上幼儿园的,以后我们该怎么上幼儿园?

5、游戏:出示幼儿园不同地方的照片,请幼儿相互交流。每个孩子抽一张,然后说说是是后面地方:请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

活动反思:

第一环节:以谈话的形式直接引出话题,并出示装饰品春卷,给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

第二环节:教师清唱歌曲一遍,让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

第三环节:对于本次活动的难点,利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当,幼儿对于看图不够理解,只知道4个叉叉,老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手,小朋友还是比较能接受,但是只能进行几遍,一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式,例拍肩,踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

高高兴兴上幼儿园教案【第四篇】

主题简介:

包括主题背景、设计思路

9月是小班孩子离开家庭,来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间,不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方,陌生的老师、陌生的同伴,他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活,知道幼儿园里有许多一起玩的同伴,有象妈妈一样喜欢自己的老师,有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具,大家可以一起玩、一起吃饭吃点心,这些都是在家里所没有的,所以让孩子喜欢上幼儿园,是开学初的一个重点。

主题目标:

1、知道自己上幼儿园了,对幼儿园产生亲切感和安全感,喜欢老师和小朋友,逐渐习惯和适应集体生活,做到高高兴兴上幼儿园。

2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

3、乐意参加体育活动,会听信号向指定方向走或跑,愿意做模仿操。

4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦,尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。

6、按物体的某一特征(颜色或形状)、名称进行分类。

主题实施总结评价反思

9月是小朋友开学的第一个月,也是他们从各个家庭来到幼儿园,开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里,有的孩子怡然自得,有的孩子显得格格不入,甚至常与人发生冲突,有的以不便应万变,有的因为找不到妈妈而号啕大哭。

我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动,希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳,尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛,通过探索渐渐熟悉集体生活,减少不安全的感觉,也逐渐学习遵守集体中的纪律,愿意与人交流,建立同伴友谊,顺利地跨出社会生活的第一步。

幼儿在主题活动中的表现:主题刚开始,由于孩子的情绪非常的不稳定,班里孩子哭闹现象很多,因此,我们让孩子先从亲近老师开始,对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱,让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感,同时让他们认识我们的幼儿园,知道我们的教室,认识班级的老师、阿姨,增进与老师、同伴的感情。

在幼儿园里,与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力,在活动中,我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子,如早上来园时,引导他们说:让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字,不但让他们熟悉了同伴,也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗?”、“怎样做个好宝宝”等活动,培养幼儿爱上幼儿园,懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等,才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处,一起玩的乐趣。

在日常活动中,我们每天带领孩子们进行各种游戏,“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐;“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语,建立良好的生活礼仪; “小朋友散步”感受音乐的不同形式,增进对幼儿园的生活的快乐感受;孩子不小心摔交了,给他们一个安全的拥抱……

通过各种活动,小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了,和老师一起做游戏。在活动中,家长也积极配合我们的工作,及时反馈幼儿在家的表现,向老师了解所学内容。

家长工作:在活动中,教师从自己情感出发,让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初,我们向家长发放了“亲亲宝贝”的调查及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会,向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革,家长对我们的工作给予了肯定,给我们提供了自己能给予的最大的帮助,与我们及时交流幼儿的情况,积极配合我们的活动,使我们的主题活动有声有色。

回顾与反思: 在活动中,小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏,家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢玩具,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿,但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中,多与家长交流育儿方法。在日常生活中,还需加强谦让、合作等方面的教育。

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