高高兴兴上幼儿园【最新4篇】

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高高兴兴上幼儿园教案【第一篇】

教学目标：

1、了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己合法权利。从而在学习中珍惜，懂得合理发排时间，提高学习效率。

2、知道现实生活中还存在违反《义务教育法》的现象，通过法律手段维护。懂得珍惜受教育的机会，好好学习，以此报答父母和社会。

教学难重点：

知道上学是自己的权利，通过法律手段维护自己的合法受教育权。

教学准备：

1、准备《义务教育法》。

2、准备好20页介绍法官及法律知识图像。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、活动一

《义务教育法》知识竞赛

1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄“小资料上的法律知识。一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。

2、老师报闹钟时间，让学生感受一分钟有多长时间。

老师要求学生开展《义务教育法》知识比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自已抄了多少。

3、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。

4、让学生说说一分钟学习的重要性。

5、抢答哪组回答正确

《义务教育法》规定儿童几岁入学？

儿童监护人是谁？

监护人承担什么责任？

二、活动二

小辩论：

1、阅读19页故事。

2、讨论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？

三、活动三

讨论：贫困家庭的孩子还不如早点出去挣钱，你同意吗？

针对案例分成正反方展开辩论。

教师提供具体情况指导。

四、教师根据学生的讨论进行小结。

第二课时

一、活动四

校园侵权大搜查

先以小组为单位，每人谈谈自已在学校有否存在违反《义务教育法》的行为，由小组长将大家的意见加以概括。

二、活动五

请让我来帮助你

1、学习习惯自查自纠

2、看看自已哪些方面做得不够，说说自已还应如何改进。

三、活动六

校园侵权大搜查

将自已搜集到的失学孩子重返校园的小故事在全班进行交流，说说自已的感受，与父母交流。

四、教学评价

1、了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己合法权利。

2、能够在学习中珍惜学习机会，合理安排和利用好自已的时间。

3、懂得珍惜受教育的机会，好好学习，以此报答父母和社会。

高高兴兴上幼儿园教案【第二篇】

一、活动目标

1、幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。

2、幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。

3、幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。

二、活动准备

1、有幼儿名字和图片对应的姓名贴。

2、班级物品如床、桌子、椅子等图片。

3、音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。

4、陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。

三、活动过程

(一)导入部分

1、播放《小动物来游戏》音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。

教师：“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧！”

(二)进行部分

1、幼儿和教师进行自我介绍，相互认识。

教师：“大家好，我是xx老师，我今年3岁了。我是一名小女孩，希望大家喜欢我！”

教师：“小朋友都认识我了吗？谁愿意向大家介绍一下自己呀？”

2、教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。

教师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒！”

教师：“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么？它们都有什么用？”

3、引导幼儿探索贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。

教师：“咱们班里有桌子和椅子吗？可是老师发现所有的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢？”

教师：“小朋友都有姓名贴的标识吗？请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”

4、播放音乐《围个小圆圈》，教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。

教师：“小朋友们，标识都贴好了吗？我们一起围个小圆圈走一走吧！”

教师：“我们一起跺跺脚吧！我们一起拍拍手吧！我们一起转转头吧！”

5、引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。

A教师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧！”

B教师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧！”

6、引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。

教师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧！山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦！”

(三)结束部分

幼儿与教师互相拥抱道别后，离开幼儿园。

教师：“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦！”

四、活动延伸

教师与个别家长沟通交流。

高高兴兴上幼儿园教案【第三篇】

活动目标：

1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

2、知道要高高兴兴上幼儿园。

活动准备：

1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

活动过程：

1、出示小白兔手偶，引题。

教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢？

2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？

上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？

3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

小白兔高高兴兴上到哪里去？后来来了哪些小动物？它是怎么叫的？小白兔怎么说的？小鸭子怎么回答的？他们一起怎么样上幼儿园的？路上他们遇到了谁？他们又是怎么问的？小花猫怎么回答的？

三个好朋友怎么上幼儿园的？

4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园？

5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

活动反思：

第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

高高兴兴上幼儿园教案【第四篇】

主题简介：

包括主题背景、设计思路

9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。

主题目标：

1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。

2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。

6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。

主题实施总结评价反思

9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。

我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。

幼儿在主题活动中的表现：主题刚开始，由于孩子的情绪非常的不稳定，班里孩子哭闹现象很多，因此，我们让孩子先从亲近老师开始，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱，让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感，同时让他们认识我们的幼儿园，知道我们的教室，认识班级的老师、阿姨，增进与老师、同伴的感情。

在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力，在活动中，我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子，如早上来园时，引导他们说：让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字，不但让他们熟悉了同伴，也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。

在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种游戏，“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐；“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪； “小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受；孩子不小心摔交了，给他们一个安全的拥抱……

通过各种活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。

家长工作：在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们向家长发放了“亲亲宝贝”的调查及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。

回顾与反思： 在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。