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高高兴兴上幼儿园 小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》及反思精编5篇

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小班《高高兴兴上幼儿园》语言教案1

通过任务要达到的目标:

1、让幼儿通过活动了解到幼儿园里有很多新鲜有趣的事物以及小伙伴。

2、让幼儿爱上幼儿园的生活,开开心心的来上学。

3、发展幼儿的口语表达能力以及讲述能力、表达自我的能力,感受集体活动带来的情感。

4、在活动中展示幼儿天真可爱的一面。

5、幼儿在快乐好玩的过程中学到了知识。

活动的相关准备:

投影仪、图片等

活动的步骤过程:

1、教师将图片展示出来,引导孩子观察图片,并了解图片里有什么内容。

2、通过谈话询问幼儿愿不愿意上幼儿园,并询问他们在幼儿园里一般都在干什么,有怎么样的。心情?

3、老师给孩子们讲故事:开开心心上幼儿园。讲完后,老师向孩子进行提问:故事的名称叫什么?里面有谁?小动物们是怎样上幼儿园的?你们又是怎样上幼儿园的?通过这个故事教育孩子要开开心心的来上幼儿园。

通过活动进行反思:

孩子们对幼儿园的事物是陌生的,但同时又存在着好奇心。通过这一个主题的活动,能够让孩子们了解幼儿园内的各种场所,也熟悉幼儿园内的环境和措施。能够帮助幼儿更快的去适应幼儿园的生活。在这项活动中,孩子们的兴趣是比较高的,他们愿意参与活动,这也表明了活动是比较成功的。但个别幼儿的性格比较内向,参与活动的积极性不够高,这一点还需要教师更加耐心的去进行引导,以便让这部分的孩子也能一并得到成长与发展。

高高兴兴上幼儿园2

主题简介:

包括主题背景、设计思路

9月是小班孩子离开家庭,来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间,不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方,陌生的老师、陌生的同伴,他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活,知道幼儿园里有许多一起玩的同伴,有象妈妈一样喜欢自己的老师,有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具,大家可以一起玩、一起吃饭吃点心,这些都是在家里所没有的,所以让孩子喜欢上幼儿园,是开学初的一个重点。

主题目标:

1、知道自己上幼儿园了,对幼儿园产生亲切感和安全感,喜欢老师和小朋友,逐渐习惯和适应集体生活,做到高高兴兴上幼儿园。

2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

3、乐意参加体育活动,会听信号向指定方向走或跑,愿意做模仿操。

4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦,尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。

6、按物体的某一特征(颜色或形状)、名称进行分类。

主题实施总结评价反思

9月是小朋友开学的第一个月,也是他们从各个家庭来到幼儿园,开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里,有的孩子怡然自得,有的孩子显得格格不入,甚至常与人发生冲突,有的以不便应万变,有的因为找不到妈妈而号啕大哭。

我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动,希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳,尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛,通过探索渐渐熟悉集体生活,减少不安全的感觉,也逐渐学习遵守集体中的纪律,愿意与人交流,建立同伴友谊,顺利地跨出社会生活的第一步。

幼儿在主题活动中的表现:主题刚开始,由于孩子的情绪非常的不稳定,班里孩子哭闹现象很多,因此,我们让孩子先从亲近老师开始,对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱,让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感,同时让他们认识我们的幼儿园,知道我们的教室,认识班级的老师、阿姨,增进与老师、同伴的感情。

在幼儿园里,与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力,在活动中,我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子,如早上来园时,引导他们说:让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字,不但让他们熟悉了同伴,也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗?”、“怎样做个好宝宝”等活动,培养幼儿爱上幼儿园,懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等,才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处,一起玩的乐趣。

在日常活动中,我们每天带领孩子们进行各种游戏,“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐;“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语,建立良好的生活礼仪; “小朋友散步”感受音乐的不同形式,增进对幼儿园的生活的快乐感受;孩子不小心摔交了,给他们一个安全的拥抱……

通过各种活动,小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了,和老师一起做游戏。在活动中,家长也积极配合我们的工作,及时反馈幼儿在家的表现,向老师了解所学内容。

家长工作:在活动中,教师从自己情感出发,让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初,我们向家长发放了“亲亲宝贝”的调查及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会,向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革,家长对我们的工作给予了肯定,给我们提供了自己能给予的最大的帮助,与我们及时交流幼儿的情况,积极配合我们的活动,使我们的主题活动有声有色。

回顾与反思: 在活动中,小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏,家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢玩具,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿,但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中,多与家长交流育儿方法。在日常生活中,还需加强谦让、合作等方面的教育。

《高高兴兴上幼儿园》教案3

上午活动:

晨间活动:学玩桌面玩具。

晨会:(谈话)我是小班小朋友。

活动之二:《高高兴兴上幼儿园》

活动目标:

1、继续稳定幼儿的情绪,要求幼儿能愉快入园。

2、学习说简单的`礼貌用语,如“老师早”、“老师再见”等。

3、学会正确的上厕所和洗手的方法。

活动准备:

玩具若干。

活动重、难点:

学会正确上厕所和洗手的方法。

活动过程:

1、稳定幼儿情绪:

让幼儿自由玩桌面玩具,对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

2、礼貌教育:

师:“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊‘老师早’,如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’,放学时也应该说什么?”

幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。

3、学习正确入厕、洗手的方法:

(1)上厕所要小心,注意大小便入池,不能推也不能挤,按时按秩序入厕。

(2)洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。”

4、幼儿学习认识自己的小椅子。

教幼儿认识的位置,认识自己的小椅子,轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

下午活动:

活动之一:《认识我们的老师》

活动目标:

1.稳定幼儿情绪,要求幼儿高高兴兴上幼儿园。

2.熟悉幼儿园的环境,老师激发爱幼儿园的情绪。

活动准备:

1.各种桌面玩具。

2.熟悉每位幼儿的姓名,了解其个性。

活动过程:

1.稳定幼儿情绪,使幼儿能高高兴兴上幼儿园。

2.幼儿玩玩具,并了解一些玩具的名称。

3.引导幼儿观察班级环境。

4.表扬入园不哭的幼儿,鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。

《高高兴兴上幼儿园》教案4

活动时间:

9月

活动目标:

1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活;

2.初步感受幼儿园生活的乐趣

活动一:

我和爸爸妈妈上幼儿园

活动目标:

通过家长陪同幼儿来园参观和活动,使幼儿初步了解园内环境,接触老师和同伴,减少幼儿紧张情绪和不安全感,激发幼儿入园愿望。

活动准备:

1.事先通知家长活动内容要求;

2.杯架,晨检板上贴好标签

3.各类桌面玩具

活动过程:

1.教师迎接新生和家长

2.家长帮助幼儿认识标签

3.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪

四。由家长陪同参观幼儿园

活动二:

学唱歌曲《我上幼儿园》

活动目标:

鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐

活动准备:

布娃娃一个

活动过程:

1.亲亲布娃娃和布娃娃说说话

2.欣赏感受教师充满感情的演唱

3.边唱边哄娃娃,体验唱歌的快乐

活动三:

学念儿歌“老师本领大”

活动目标:

学念儿歌,激发幼儿亲近 老师的情感

活动准备:

纸折手工,手绘图画,手工缝制的布娃娃等

活动过程:

1、展示并和幼儿一同欣赏教师的作品

2、教师与孩子一同愉快地念儿歌

3、将这些作品、玩具分发给幼儿

活动四:

大带小活动

活动目标:

通过活动,学习与人交往,体会哥哥姐姐本领大。

活动准备:

事先与大三班联系

活动过程:

1、与哥哥姐姐见面

2、说句悄悄话

3、哥哥姐姐送礼物

《高高兴兴上幼儿园》小班教案5

主题简介:

包括主题背景、设计思路

9月是小班孩子离开家庭,来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间,不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方,陌生的老师、陌生的同伴,他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活,知道幼儿园里有许多一起玩的同伴,有象妈妈一样喜欢自己的老师,有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具,大家可以一起玩、一起吃饭吃点心,这些都是在家里所没有的,所以让孩子喜欢上幼儿园,是开学初的一个重点。

主题目标:

1、知道自己上幼儿园了,对幼儿园产生亲切感和安全感,喜欢老师和小朋友,逐渐习惯和适应集体生活,做到高高兴兴上幼儿园。

2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

3、乐意参加体育活动,会听信号向指定方向走或跑,愿意做模仿操。

4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦,尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。

6、按物体的某一特征(颜色或形状)、名称进行分类。

主题网络:

主题实施内容形式

预设

生成

活动内容

教材教具

园内活动

集体化

学习

活动(分组)

1、高高兴兴上幼儿园

2、幼儿园里老师多

2、谈话:我该怎么办?

3、分类:送玩具宝宝回家

4、添画:小草

5、故事:嘟嘟爱上幼儿园

6、1和许多

7、儿歌:两个小宝宝

8、美丽的大气球

9、颜色碰碰乐

10、大公鸡和漏嘴巴

11、综合活动:我和好朋友

12、分类:相同颜色给物体归类

13、吹泡泡

14、你的朋友在哪里

15、四个好朋友

各种混在一起的玩具

白纸上画有小兔

挂图

图片

涂色

颜料

活动教具:大公鸡、小朋友

范例

故事图片

个别化学习活动

生活区

图书区

玩泥区

玩色区

表演区

计算区

拉练、纽扣,袜子、手套、娃娃等

婴儿画报

橡皮泥、垫板等

印章、铅画纸

录音磁带,录好幼儿熟悉的歌曲

刺绒板,学习各种大小排序

游戏

活动

音乐游戏:找朋友

游戏:猜猜我是谁

语言游戏:我的朋友

角色游戏

生活

活动

认识自己的标记

生活活动:洗手

杯架、晨检牌

运动

活动

大型玩具

跟着老师走

大家排排队

小动物模仿操

钻钻爬爬

场地上画有圆圈

钻爬器械

园外活动

家庭

活动

和爸爸妈妈一起分糖果

社区

活动

漂亮的幼儿园

和哥哥姐姐一起玩

环境创设

宝宝家:将班级布置成比较温馨宝宝家,放着各种孩子家里带来的娃娃,小床,餐具、娃娃衣服等等。

墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片

其他背景材料

参考的网页、书籍等

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