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小学一年级语文教案精编3篇

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小学一年级语文教案1

学习目标:

1、 学会“路、送、住、宝、办、泪、听、拍”8个字,会认“鸭、伤、热、抱、助、叹、急、停”8个字。

2、 正确流利有感情地朗读课文。

3、 通过学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。

学习重难点:

学会8各字,有感情朗读

教学准备:

生字词卡片,田字格

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、识字游戏,送小鸭子回家。

准备:小鸭子图,小路,鹅卵石(上写生字),小鸭子的房子。

1、 读课文,划出不认识的字,借助拼音多读几遍。

2、 同桌互读,读的好的就在书上画笑脸。

3、 指名读,开火车读,去拼音读。

4、 游戏:鹅卵石上的字都读对了,就可以帮小鸭子回家。还可以得到“爱心天使”的称号。

二、朗读课文,口语训练。

学习课文第三自然段。

1、 借助拼音读通句子,同桌分角色读。

2、 把你觉得最有趣的句子读给大家听。指导读出小鸭子的稚气和天真。

3、 你为什么觉得这句话有趣?

4、 请你帮小鸭子说清楚。

第二课时

一、课本剧表演

1、 选择好朋友自由组合,成立小表演队。

2、 组内分角色朗读好课文,互相评议,互相帮助。

3、 戴上头饰,组内表演,互相评议。

4、 请表演好的在班上表演。评谁表演得。

二、联系生活,扩展训练。

如果你在外面迷路了,你想什么办法回家呢?如果你寻求帮助,你能说清家里的住址、电话、和爸爸妈妈的姓名吗

三、书写生字。

1、选择自己能写好的字描红,临写。

2、同桌欣赏,评议所写的字。

3、在小组内向同学请教难写的字。

4、向老师请教难写的字,教师范写。

5、自己练习,难写的多写几遍。

板书设计:

21迷路的小鸭子

小白兔 跑

小鸭子 小青蛙 跳

迷路 小松鼠 跳

小鸟 飞

小学一年级语文教案第5篇:《爷爷和小树》2

教学过程:

一、导入

1、让学生来朗读一下这篇课文,用用举手的方式来选人。并且要注意“爷”这个字的轻声。

2、读了课题,你知道这篇课文主要写谁?(贴图)

二、整体感知

1、 爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢?请你竖起耳朵仔细听

2、下面小朋友自己读读这个故事,遇到生字宝宝就把它圈出来,遇到难读的句子就多读几遍。

3、说说课文讲了爷爷和小树之间发生什么事?板书

三、趣味识字

1、那这些词语你们会读吗?指名读,开火车2组

2、小朋友们真聪明,小树也被你们吸引来了(指名读 同桌互读) 3.记字形:加一加,说话 组词 看图猜字,偏旁识记 4.开火车检查生字。 四、分段指导,读懂课文15 1、谁能读读第一段?你明白了什么?

(1)你家门口有什么呢?(出示:我家门口有——)

(2)小树呀天天守在我家门口,就像是我的好朋友。天天看到小树心情怎么样?能读出你的高兴吗?指生读。让我们挑起嘴角一起来读吧。齐读。

(3)请小朋友看看,这是一棵怎样的小树?

2、第二自然段

(1)不知不觉冬天到了。(出示:图片及风声)北风呼呼地刮,听着这呼呼的风声,小树小树你感觉怎样?(冷)你想说些什么呢?

(2) 正在小树冻得瑟瑟发抖的时候,谁来了,大家看,他在做什么?怎么做的? 看图说话。

这“暖和的衣裳”是什么呀?(包扎在树干上的稻草或者草席)当你穿上暖和的衣服不冷了,多高兴啊,当他想到以后可为人们做很多事,更高兴了 ,齐读句子。男生读,女生读,齐读。

小学一年级语文教案3

教学目的

1。认识“古”、“诗”等13个字,会写“古”、“声”等6个字。

2。正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

教学重点

认识13个生字,会写6个字;正确朗读背诵两首古诗。

教学难点

认识生字“醉”和书写“声、处”。

教学方法

以读代讲、读中感悟。

教学用具

课文插图,媒体资源:动画《春晓》。

教学时间

二课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1。学了前面几篇课文,你觉得春天是怎样的?(指名说)

2。古代的人也喜欢春天,他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。

3。板书课题,学生认读生字“古”、“诗”、“首”。

4。下面我们学习第一首古诗,谁能读准?(板书:春晓,指导读准“春”的读音。)

二、初读感知

1。老师示范读(也可利用动画资源《春晓》中的示范读部分辅助教学)。

2。学生自由读,要求读准字音,读通诗句。

3分小组互相检查生字的读音,互相纠正读错的字音。

4。谁勇敢的站起来读给大家听一听?(多请几位学生读)

三、再读感悟

1。出示课文插图。

你看到了什么?(指名说)诗中哪里说了鸟?读给大家听。(处处闻啼鸟)同学们,瞧,(引导学生看图,想象鸟飞鸟叫的景象。)你想说些什么?(要求学生用自己的话说)哪里讲了花?(花落知多少)(引导学生回忆自己见到过的花落的过程。)

学到这里,老师有一个疑问:花怎么顽皮地落到地上去了?请同学们读读整首诗,用一句诗来告诉我。(夜来风雨声)哦,我明白了,是夜晚风吹雨打的原因。

2。这么美的画面,大家一定很喜欢吧!那应该怎样读这首诗呢?

3。指导朗读。

4。以各种方式练习读。

四、读诗想画面,指导背诵

1。把眼睛闭上,听老师读古诗,你的眼前浮现出什么?(分小组说,指名说。)

2。指导背诵。

五、扩展活动

拿出你们手中七彩的画笔,画出美丽的春天吧!

第二课时

一、猜谜激趣导入

1。同学们,今天老师给大家带了一则谜语,请听:

一只蝴蝶轻轻飘,

顺着风儿上九宵。

一心向着云外飘,

可惜绳子栓着腰。

2。这是指什么?(指名说)

2。大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名说)

二、揭示课题

1。出示课文插图:

瞧,图上的几个小伙伴正玩得带劲呢!

2。诗人高鼎他们写进了一首诗中,大家想读读吗?(板书课题,指导读准平舌音“村”。)

三、初读感知

1。播放动画《村居》,

2。自由读古诗,借助拼音读准字音。

3。同桌互相检查生字的读音,互相纠正读错的生字。

4。指名读,齐读。

四、图文对照,读中感悟

1。看图,几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎么写的?(指名回答:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。)

2。全班齐读。

3。看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说)

4。诗中是怎样写的?(引出:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。)

5。小伙伴们在这么美的风景下放风筝,构成了一幅美丽的画面,诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧!

五、读诗想画面,指导背诵

1。师配乐朗读,学生闭上眼睛听,再说一说刚才仿佛看见了什么。

2。看图背诵,全班齐背。

六、扩展活动

开展放风筝活动。

七、作业设计

1。说一说你放风筝的过程。

2。写字练习。

课堂记录:

教学总结

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